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文档简介

计算机辅助语言教学在高中英语写作教学中的应用的开题报告一、选题的背景和意义计算机辅助语言教学在传统英语教学中已经得到了广泛的应用，特别是在英语阅读和口语表达的教学中。然而，在英语写作教学中，仍然需要进一步探讨如何利用计算机辅助语言教学来提高学生的写作能力。本研究旨在探讨计算机辅助语言教学在高中英语写作教学中的应用，以帮助教师更好地指导学生进行写作。二、研究的目的和任务研究的主要目的是探讨计算机辅助语言教学在高中英语写作教学中的应用，并评估其对学生写作能力的影响。具体任务如下：1.查阅相关文献，了解计算机辅助语言教学在英语写作教学中的应用情况。2.设计实验方案，选择适当的工具和方法。3.实施实验，收集数据。4.分析数据，评估实验结果，探讨计算机辅助语言教学在高中英语写作教学中的应用价值。5.撰写研究报告。三、研究的内容和方法1.内容本研究将从以下几个方面探讨计算机辅助语言教学在高中英语写作教学中的应用：1.1计算机辅助语言教学的理论基础1.2计算机辅助语言教学在英语写作教学中的应用现状1.3计算机辅助语言教学在高中英语写作教学中的应用方法1.4计算机辅助语言教学对高中英语写作教学的影响评估2.方法本研究采用以下方法：2.1文献综述法。通过查阅相关文献，了解计算机辅助语言教学在英语写作教学中的应用情况。2.2实验法。设计实验方案，选择适当的工具和方法。2.3观察法。观察实验过程中的现象和变化，收集数据。2.4统计法。对实验数据进行分析和试验结果评估。四、预期的研究成果1.研究结果将为教师提供更好的指导学生进行英语写作的方法。2.本研究将进一步探索计算机辅助语言教学在英语写作教学中的应用，丰富计算机辅助语言教学的研究领域。3.本研究成果将为高中英语教育的教学改革提供可借鉴的经验。五、进度安排本研究的进度安排如下：第一阶段：文献调研（2周）第二阶段：实验设计与实施（6周）第三阶段：数据分析和评估（2周）第四阶段：撰写研究报告（4周）六、研究的局限性和不确定性本研究有以下局限性和不确定性：1.由于时间有限，实验可能无法考虑到所有因素的影响。2.本研究只针对高中英语写作教学

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