关于美丽的祖国说课稿

第关于美丽的祖国说课稿第1篇:美丽的祖国说课稿

教学目标

1、认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯，积累一定的识字方法。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点

学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。

教学难点

了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。

教学准备

教师：

1、准备本课生字卡片和词语卡片。

2、在本课中出现的风景名胜的图片或课件。

学生：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、导入新课

1、老师出示课件（著名的风景名胜），配乐解说。

提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗？

2、学生自由发言。

3、引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！其实，祖国的风景名胜还不止这些。下面，让我们走进课文再做一些了解吧。

4、教师板书课文题目，学生齐读课文题目。

二、初读课文，认读生字

1、学生借助拼音自读课文。要求学生圈出生字词语，读准字音，不容易读通顺的地方多读几遍。

2、四人小组合作学习。

（1）组内认读词语卡片，带音节拼读。

（2）用多种方法认读字词，指名读，互相评议、正音。

3、探究学习。

师问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。）

4、师：同学们这么快就记住了这些生字，真能干！下面请你们试着读通顺课文。

5、请学生提出不理解的词语交流解答。

三、细读课文，探究解疑

1、抽生读，相互评议。

2、师：读了这一课，你有些什么想法呢？那怎样才能表达出你的自豪、你对祖国的热爱？再试着读

一读。

3、再抽生读，评议，指导，老师根据情况适时范读。

4、全班齐读，多种形式练习有感情地朗读，如以问答形式接读等。

5、考考你：出示相关的影像资料或图片，学生自由读出相关的句子。请学生在美的熏陶中再练习有感情地朗读。

四、拓展练习

祖国的风景名胜数不尽，你还知道哪些呢？

学生展示收集到的图片或资料，教师适时做一些补充，师生资源共享，进一步激发学生对祖国山河的热爱之情。

五、写字练习

1、请学生仔细观察田字格中的生字，提醒同学们难写字的笔画笔顺，老师适时参与。

2、生字描红，让学生感知笔画的位置及间架结构，再比照着写三个。

3、四人小组交流评议。

4、把自己想写的词语或句子写一写。

第2篇:美丽的祖国说课稿各位老师，你们好！

我今天说课的篇目是《美丽的祖国》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说学情、说教学过程等五个方面来进行我的说课。现在我开始我的说课。

一、说教材

《美丽的祖国》是北师大版一年级品德与生活上册第二单元的第一课。本单元主要围绕祖国的生日来讲述的，本课则是让学生领略祖国壮美的山河来增加对祖国的热爱之情。加里宁说：“对儿童的爱国主义教育，需从深入认识自己的祖国开始。因而在小学阶段，就要唤起儿童对祖国真挚的爱”。因此，本节课，我力求最大程度的体现生活的气息，把“祖国”这一抽象的概念赋予为丰富多彩的感性形象，让学生初步了解祖国的知识，感受到祖国的壮美伟大，为自己是中国人感到自豪。

本课计划用一课时进行教学，本课时的教学目标为：发展儿童收集信息、资料，有意识的表现自己的能力；培养儿童对周围事物的好奇心与审美情趣。

根据本课的实际情况，我把这一活动主题的重点、难点定为：初步了解祖国的知识，感受祖国的壮美与伟大，为自己是中国人感到自豪。

二、说教法

本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过录像演示、实物展示、资料比较、音乐渲染等，以形象直观、生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力，让学生懂得热爱祖国。

三、说学法

根据“用儿童自己的眼睛观察世界、用儿童自己的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界”设计思想。在活动时采取分小组讨论、合作交流的方式，让学生去亲身经历、体验，体会祖国的伟大与壮美。

四、说学情

一年级学生观察敏锐，好奇心强，并且具有一定的审美意识和能力。但是，大多数学生由于时间和各种条件的局限，大多是通过看、听、图文资料等形式感受外界，缺乏实地旅游的真切体会与感受。因此，需要通过活动进一步丰富学生对美丽的祖国的认识，满足学生在说景听景的同时到外面的世界走一走、看一看，去寻找自己心中最美丽的图画的愿望。

五、说教学过程

紧扣主题目标，我整合出这节课的一条主线，即五大板块：听歌曲，导入课堂；我知道的地方，小眼睛看大中国；我去过的地方，感受祖国伟大；发现身边的美，感受祖国的美丽；总结与延伸。这五个板块循序渐进，层层展开。

活动准备：

活动即将开始，上课前，我和孩子们一起从生活中收集信息，做好上课前的准备，准备包括以下方面：

老师准备：课件，中国美景图片。

学生准备：自己收集的祖国风景名胜的资料、照片。

1、听歌曲，导入课堂

当孩子们满载收集的欣喜步入课堂，我播放了一首歌颂祖国的歌曲《我们美丽的祖国》，接着富于激情的导入：小朋友们，我们都有一个家，名字叫中国,我们出生在中国，祖祖辈辈都生活在中国，中国就是我们的祖国，就像我们的妈妈一样。今天，让我们一起了解美丽的祖国妈妈。

设计意图:音乐是最富有感染力的，孩子们一下子被吸引了,课伊始，情也生，创造了良好的教学开端。接着，我顺势引导下一活动:我知道的地方。

2、说说我知道的地方，小眼睛看大中国

“我们的祖国真可爱,小眼睛看大中国，你们能把自己的了解介绍给大家吗”以此导入这一环节，再用PPT展示中国各地美丽的名胜古迹，旅游景点；展示中国的秀丽风光。重点讲解北京天安门的历史和故事，介绍毛泽东的开国典礼，让学生了解历史，了解中国的成立和毛***的伟大！

3、说说我去过的地方，感受祖国的风光

这一环节将请学生们拿出准备好的照片，和同桌讨论，交流，再请学生介绍去过的地方！

设计意图：让学生感受祖国的广阔博大，风光秀丽！

4、发现身边的美，感受祖国的美丽

这一环节首先让孩子们找找身边的美丽之处，先同桌互相说一说，再集体交流。然后鼓励孩子们课后去寻找家乡的美，体会祖国的可爱无限，魅力无穷。

设计意图：我们身边处处都很美丽，只要你用心去感受，用欣赏的眼光去发现，我们的生活将会变得更加美好。

5、总结与延伸

当祖国的魅力深深地融入孩子们的心灵，顺着这股难捺的激情,引导学生们学会做一个文明的游客。进而以“小朋友们,让我们用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈