统编版初中语文七年级上册 第20课《天上的街市》教学设计_第1页
统编版初中语文七年级上册 第20课《天上的街市》教学设计_第2页
统编版初中语文七年级上册 第20课《天上的街市》教学设计_第3页
统编版初中语文七年级上册 第20课《天上的街市》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

初中语文《天上的街市》教学设计【教学目标】1.通过反复朗读,掌握朗读的方法,并且能准确、有感情地朗读这首诗,把握诗歌的意象;2.学习理解联想与想象在诗中的作用,激发学生的想象力;3.体会诗中所蕴含着的作者追求光明、自由、幸福的思想感情。【教学课时】一课时。【教学过程】一、完成选择,激发兴趣。1.说说选择的依据。2.牛郎织女的神话故事流传甚广,不仅古诗词里篇目众多,现代诗歌中也不少。今天我们就一起学习其中一首《天上的街市》。(板书课题)二、简单介绍现代诗歌这是初中语文课本中第一首现代诗歌。我们先来了解一下现代诗歌要关注的方面。结构:小节/段明确:意象写法情感简单来讲,现代诗就是诗人选取一定意象,借助写作手法,传递个性化的情感的诗行,不拘泥于形式的工整和韵律的和谐。三、“读”领风骚,取“法”乎上过渡:朗读是学习诗歌的好方法,让我们一起来读《天上的街市》。1.首先,老师范读,同学们听读,划出诗中的意象,明确:街灯明星街市珍奇天河牛郎织女流星灯笼2.接下来,请同学们大声朗读,关注意象前面的修饰语,同时运用一二单元学到的朗读方法,尽可能读准字音,读对节奏,也就是停顿。指导,明晰:读音有问题随时处理,词语和短语不能断开,要放在一起读,单个的提示的字,可以独立。3.读得不错。接下来我们分成四个组,每组读一个小节。同学们看看这些意象连在一起,给咱们呈现出怎样的一个天上街市?或者说天上的街市是一个怎样的街市?可以用诗中的词语来表述,也可以用自己积累的词语来说说。明确:美丽的街市陈列着奇珍异宝的街市横跨天河的街市悠游自在的街市4.那你在诗中看到牛郎织女在天上的街市过着怎样的生活呢?明确:幸福美好悠然闲适自由快乐5.既然这样,那么我们读这首诗歌的时候,应该带着怎样的感觉去读呢?愉快、轻松、清新、美好、自在、向往请四名同学来尝试表达一下这样的感觉。提示重音、语气、语调,指导朗读。6.诗人选择这些意象,借助怎样的写作手法,让我们获得了这样的感觉呢,我们来一起探究一下。(1)街灯和明星,比喻+联想(2)二三四小节想象(3)流星和灯笼联想四、结合背景,品味情感1.天上的街市如此美好,那么人间的世界又如何呢?我们来一起了解一下当时的写作背景。2.大家觉得当时中国是怎样一种情况?所以诗人在另外一首诗中发出了这样的怒吼——板书:黑暗现实3.诗人身处人间的黑暗现实,人们生活那样痛苦,所以诗人寄希望于天上的街市。从这个角度上看,其实,天上的街市,就是诗人对美好生活的向往。板书:憧憬未来3.这种向往坚定吗?从哪里可以读出来?“我想”“定然”“定能够”板书:坚定4.尽管内心无比坚定,但现实还是彷徨无助的,诗歌中这种情绪也是有所流露的。你注意到了吗?缥缈一些朵板书:彷徨五、背诵收束,当时的社会黑暗痛苦,诗人坚定地憧憬着未来的美好,又在现实中失意彷徨。所以这首现代诗借助联想和想象,创造了一个美好幸福,自由安宁的天上街市,改写了牛郎织女的悲剧命运。让我们一起带着憧憬,结合老师的提示,尝试背诵这首诗歌。希望同学们珍惜当下美好幸福的生活,拥有一颗浪漫的诗心。谢谢!下课!【教学反思】教学我常常觉得,人间天上,自有星芒。要不,暗夜何以划破?每每读郭沫若《天上的街市》,总能在深深的迷惘中看到信仰的光亮。一个个意象,被联想和想象串缀起来,那不拘泥于形式工整和韵律和谐的诗行里,就渗进了诗人对理想生活的执着追求,也交织着寻不到前路的孤独彷徨。如同备课时的我,渴望被教学设计摆渡,抵达诗人的灵魂深处;又被雾里看花的情感折磨控制着,始终徘徊在传统解读与自我感受的交界处,纠结不已。一遍遍地朗读,那明晰了又晦暗,晦暗了又明晰的坚定与彷徨,始终萦绕心头,挥之不去。于是,便在教学设计里融入了这样的朗读体验。当我们在课堂上借助语言品味达成这种情感共识的那一刻,如释重负。《天上的街市》作为初中阶段语文教材中的第一首现代诗,首先应该明确现代诗这种体裁的特征,给以后现代诗歌的学习打下扎实的基础。这就是肖培东老师说的“备课八思”的第一思:得体。意象,写法,情感,就成了一套组合拳,需要借助朗读来完成。“读”领风骚,取“法”乎上。范读的时候,街灯,明星,天街,珍奇,天河,牛郎织女,流星,灯笼,意象被圈画了出来,在黑板上,星罗棋布。街灯和明星,既有关联又有相似之处,从修辞层面讲,是比喻;从写法角度看,是联想。流星和灯笼,只有关联却不相似,所以,只是联想。虚实相生,其他的意象,凭空而现,诗人在想象中构建了一个美好自由,令人向往的世界。一遍遍,一节节,原来是想读得愈来愈通透明白的,可惜通透些了,也明白点了,期待中朗读的情形,却不是想要的效果。看来,怎样有效地指导朗读,是迫切需要研究提升的问题。天上的街市如此美好,那么人间的世界又如何呢?植入背景:1921年“五四”运动高潮已过,中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”(郭沫若《凤歌》)的黑暗现实,郭沫若感到极大的愤怒。“污浊的上海市头,干净的存在,只有那青青的天海!”“啊,闪烁不定的星辰啊!你们有的是鲜红的血痕,有的是净朗的泪晶——在你们那可怜的幽光之中,含蓄了多少深沉的苦闷!”郭沫若的这些诗句,是诗人在“五四”高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭后陷人苦闷伤感的真实写照。诗歌中固然有那些个“一定”“定能够”,坚定地抒写着诗人对未来的向往。诗人身处人间的黑暗现实,人们生活那样痛苦,所以诗人寄希望于天上的街市。从这个角度上看,其实,天上的街市,就是诗人对美好生活的向往,坚定而执着。但“缥缈”的虚无,“一些”的试探,“来往”而非相随

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论