《琵琶行（并序）》 统编版高中语文必修上册

——白居易一、知人论世二、写作背景三、解题四、检查预习3题五：研读文本思考1：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？思考2：诗文按什么顺序写？概括每段内容大意。思考3：默读序文和全诗，把两者对应的部分找出来。思考4：是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？思考5、联系全文，概括琵琶女和诗人的形象。思考6：找出琵琶女出场描写的句子，探讨问题。思考7：音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐有几个回合?并赏析。六、鉴赏诗文掌握技巧拓展延伸探讨1：作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？探讨2：《明湖居听书》与本文比较，你以为哪处更胜一筹？探讨3：从古今描写音乐和声音的优秀作品，方法有很多。探讨4：诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处景物描写的文字。找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用。七、诗歌表达技巧中“对比”“衬托”和“烘托”的区别。七：重点文言知识总结一、知人论世白居易(772～846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。现存诗近三千首。倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”所作《新乐府》《秦中吟》共六首，与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。有“诗魔”和“诗王”之称。白居易书《楞严经》léng时期生活特点诗歌特点前期从入仕到贬江州司马以前仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期自贬江州司马到死是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗《长恨歌》《琵琶行》闲适诗《赋得古原草送别》白居易生平与诗作二、写作背景白居易生活在由盛转衰的中唐时期。唐宪宗元和十年(公元815年)，宰相武元衡被刺死，长安城顿时一片混乱。白居易当时是个陪侍太子的闲职。但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。

对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的一种形式。其音节、格律比较自由，采用五言、七言、杂言，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

《琵琶行》一方面表达了对“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了遭贬的抑郁愤懑之情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在一起。这首诗叙述的层次分明，描写的细致生动，比喻的新颖精妙，号称“千字律诗”，流传极广，正如唐宣宗李忱所说“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。三、解题：湓浦pénpǔ铮铮然zhēng商贾gǔ悯然ｍǐｎ憔悴qiáocuì转徙xǐ恬然tián

谪zhé浔阳xún荻花dí呕哑ōuyā捻niǎn霓裳nícháng六幺yāo迸bèng裂帛bó虾蟆hámá红绡xiāo钿头diàn银篦bì阑干lán嘲哳zhāozhā①正音四、检查预习3题②下列词语中读音没有错误的一项是A、商贾(jiǎ)六幺（yāo）钿（diàn）头虾（há）蟆

B、转徙(xǐ)衣裳(shāng)红绡(xiào)管弦（xián）C、恬然(tián)迁谪(zhé)呕哑(ōuyā)铁骑(qí)D、湓(pén)浦口琵琶(pá)嘲哳（zhāozhā）幽咽(yè)

D商贾(gǔ)衣裳(cháng)红绡(xiāo)铁骑(jì)（第二年）因此创作总共容貌年纪大了整理突然冲出先前忽然

畅快③解释下列句中红色词语在文中的含义①明年秋②使快弹数曲③因为长句④凡六百一十六言

⑤铁骑突出刀枪鸣⑥整顿衣裳起敛容⑦暮去朝来颜色故⑧老大嫁作商人妇⑨如听仙乐耳暂明⑩凄凄不似向前声①诗前小序一百三十八字。扼要地交代了

、

、

和故事的

。②概括了琵琶女悲凉

。③说明了本诗的

。④垫定了全诗

的感情基调。思考1：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？五：研读文本时间地点人物身世动机凄切伤怀主要经过思考2：诗文按什么顺序写？概括每段内容大意。明确：全诗按时间顺序写。（一）江头送客闻琵琶

（二）江上聆听琵琶曲：

（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）

（三）歌女倾诉身世苦：

（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境）

（四）同病相怜伤迁谪

（五）重闻琵琶青衫湿

思考3：默读序文和全诗，把两者对应的部分找出来。①序文的

跟诗的第一段对应；②句子

跟诗的第二、三段对应；③句子

跟第四段对应。明年秋……有京都声问其人……江湖间予出官……命曰《琵琶行》思考4：是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？明确：。

琵琶女独守空船，借乐诉怨；诗人

，

。琵琶女善弹，诗人

或

，演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：

枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；

浔阳千尺水，勾留江上别离情。四弦，指琵琶；枨chéng触(感触)。

勾留即逗留，千尺水衬托离情之深。

写白居易离开九江时，九江人民对他的深厚情谊。是江西九江白居易祠中著名的对联。音乐（琵琶声）送客江头有酒无乐善听善写琵琶女同是天涯沦落人白居易思考：为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？请找出文中相关的一句（二人的经历）进行概括。琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦

年轻美貌——年长色衰门庭若市——孤守空船夕日欢笑——今日辛酸夜梦往事——孤寂伤感年轻时年老时起对比反衬作用

被贬江洲病卧浔阳本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪忧愁暗恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……共鸣思考5：联系全文分析琵琶女和诗人的形象。琵琶女：诗人：

的知识分子。

曾是一个才貌双全，她是在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了不满之情。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。受压抑的正直为什么极力铺写琵琶女这一形象？

诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。思考7：音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐有几个回合?

一闻琵琶邀相见(第二节)二闻琵琶诉沦落(第二节)三闻琵琶青衫湿(第五节)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。互文一闻琵琶邀相见第一次演奏：朗读第一段“惨”！（离愁、沦落）侧面烘托：音乐的美琵琶女：寂寞诗人、客人：离愁（惨将别）寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。1、“寻”“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？答：矛盾、含羞。也表现了琵琶女举止端庄，似有满腹辛酸心事的人物形象。第二次演奏：琵琶女出场(明写、详写)同情琵琶女，顿感迁谪意，正面描写琴技之高，点明主旨——同是天涯沦落人。以声摹声以形喻声将抽象的音乐变为可感的形象

对音乐作品的一切富有幻想力的描写、性格刻画和解释性的说明，都是比喻性的。[奥地利·汉斯立克]《论音乐的美》

诗句

音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛深沉繁密

轻柔幽细圆润清脆婉转流利低沉冷涩激越高亢气势雄壮戛然而止第二次演奏：听曲辨情阅读第二自然段正面描写琵琶女弹奏琵琶曲部分，探讨品味：第二段曲调可以分为四个乐章，每个乐章的旋律都有所不同。能从这种变化过程中捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹吗？

第一乐章是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律

。低沉抑郁第二乐章“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她，可谓色艺超群，名噪京华。成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。故而旋律一转为

。

而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。第三乐章“沉思曲”：“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”

旋律变得“冷涩”“凝绝”“暂歇”(因心情

，音乐旋律越来越

，以至于停顿)。轻快舒缓沉痛低沉最后一章是“悲愤曲”：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

这段音乐之声“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，情绪高涨起来，是刚劲急促震撼人心的节奏。

“四弦一声如裂帛”（帛裂也是心碎），是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的不满和愤懑之情。故而旋律

。这也和诗人无辜遭贬的愤懑不平相合起来了。高亢激越“前奏曲”“欢乐曲”“沉思曲”“悲愤曲”琵琶声------诉尽心中悲愤情

倾诉悲情：低沉抑郁。

回忆欢快事：清脆圆润、轻快舒缓。

生活变故，想到不幸：幽愁暗恨，冷涩凝绝。命运不平，身世飘零：激越雄壮，高亢急促。诗人不但写出了琵琶女技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云“我闻琵琶已叹息”！重闻琵琶青衫湿第三次演奏：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣诗人：重闻琵琶青衫湿琵琶女：却坐促弦弦转急主题总结

《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。

《琵琶行》叙述了诗人谪居江州，巧遇琵琶女,被其琴声和凄苦身世感动的故事。深刻揭示了封建社会中被损害的乐伎们的悲惨命运，倾诉了诗人谪居卧病的凄凉郁闷的心情。六、鉴赏诗文掌握技巧拓展延伸探讨问题1：作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？1、比喻和比较

好处：

把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动形象，化抽象为具体。大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）小弦切切如私语（亲切细柔）

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（错落有致、清脆圆润）

间关莺语花底滑（悠扬婉转、悦耳动听）

幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣（激越雄壮、高亢激昂）

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛（凄厉悲愤）2、正面描摹与侧面烘托

①正面描摹：

②侧面烘托：

好处：更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。……

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。3、曲中带情——琵琶女以情演曲

以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听的。4、叠词和联绵词：

叠词有：

联绵词有：好处：使音节悦耳动听未成曲调先有情/似诉平生不得志/说尽心中无限事弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切幽咽（双声）、间关（叠韵）5、音乐中的感情：余音绕梁赏析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”①“悄无言”的寂静，实则是听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。②本句东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江中心映着的秋月泛着白光。③用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。1、运用比喻比较描写。2、通过写演奏者的动作描写。3、运用叠词的描写。4、通过写音乐效果以声摹声描写。5、音乐中的感情。总结归纳描写音乐的方法和角度夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。

邻船有歌者，发调堪愁绝。

歌罢继以泣，泣声通复咽。

寻声见其人，有妇颜如雪。

独倚帆樯立，娉婷十七八。

夜泪似真珠，双双堕明月。

借问谁家妇，歌泣何凄切？

一问一沾襟，低眉终不说。与本诗演奏过程、乐伎身世、外貌异同：夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州相同点：都反映乐伎的

命运。基调都是

。不同点：

详述演奏过程

略写演奏过程

详写乐伎身世

略写乐伎身世

外貌描写概括

外貌描写细腻《琵》《夜》《琵》《夜》《琵》《夜》凄凉压抑悲惨探讨问题2：《明湖居听书》白妞开始唱“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”与本文比较，你以为哪处更胜一筹？①两者相较，我以为《琵琶行》胜过一筹。②《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。③《明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。②对演奏（演唱）者的动作进行夸张。如：《列子.汤问》“余音绕梁，三日不绝。”《薛谭学讴》声震林木，响遏行云。

《列子》瓠巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃。（瓠芭传说春秋时楚国的著名琴师）③写听者的反映或内心感受，侧面烘托。如《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”《论语·述而》子在齐闻《韶》，三月不知肉味。④描写周围环境，侧面烘托。如《琵琶行》东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。①可以运用通感比喻，喻体诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。探讨问题3：古今描写音乐的优秀作品，方法有很多：1、刘鹗《明湖居听书》写白妞唱歌：

王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。（6）名家描写音乐盒声音片段欣赏2、金庸《笑傲江湖》对任盈盈箫声的描写

琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的，箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。一只鸟自地平线涌起，缓缓地，盘旋在西方的天际。它悠悠地飞下，又舒舒地飞上，如片帆飄浮於微波的海洋。那一片辽阔而溫暖的洋水，荡得它懶懶地，有些微醉。不久，海上吹起了巨风；一波接一波向前洶涌。忽然它振翅向天顶疾升，疾升，疾升，要直叩天堂的大门！那么远，那么高，那么渺小！昂起头几乎都追眺不著。转瞬在太空它息下了翅膀，翻一个筋斗向下界飞降。但是还不曾触到平地，拍一拍双翼，又緩緩地飞起。哦，緩緩地，緩緩地，飞向西方，渐沒於黃昏那无边的苍茫。《女高音》

余光中探讨问题4：诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了5处景物描写的文字。找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用。1、第一段开头：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”①点明了时令，地点，时间和事件，“枫叶”“荻花”“瑟瑟”更妙，红红的枫叶，白白的荻花，微微的秋风，一红一白，冷暖相间，无需太多秋景，却秋意浓浓，内蕴丰富。②闭目而思：微风过处，枫叶飘落，荻花纷飞，和着暮色苍茫，美不胜收。然诗人美不起来，乐不起来，今天诗人要送别一位挚友，此景虽美，而离别在即，更添诗人悲凉、忧伤之情。③寥寥几笔勾画就将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄凉，从而奠定了诗歌感伤的基调。一枝一叶总关情3、第二段的最后：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。2、第一段结尾：“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”①月朦胧，水渺茫。②离愁无法排解，苦闷难以消除。③既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。①曲罢，此时的月亮不再“茫茫”，它是那样的“白”，白得清澈，白得爽朗，白得多情。②乐曲声停，但又似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔。③点染了当时的环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。4、第三段”去来江口守空船，绕船月明江水寒。”5、第四段“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”以我观物，则万物皆著我之色彩。

人去船空，本就寂寞难耐，然而此时，孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩，让人如何受得了？“清冷的月色”寒冷的江水”既点染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。写诗人谪居之环境：低洼潮湿，黄芦苦竹丛生，杜鹃悲啼不绝，猿声哀怨不断，何等艰苦恶劣，何等苍凉悲凄。既写出了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉，点染悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。韩愈的《听颖师弹琴》能惊天李贺的《李凭箜篌引》可以泣鬼白居易的《琵琶行》可以移人

韩愈《听颖师弹琴》昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎何诚能，无以冰炭置我肠。情绪大起大落，忽婉转，忽雄奇。其变态之强烈，令听者感到内心冰炭交加，升天坠地。其为音乐艺术，信可如此，而今日之琴曲，惟《广陵散》可当之。李贺《李凭箜篌引》吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。这首诗的最大特点是想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象，使之可见可感。七、诗歌表达技巧中“对比”“衬托”和“烘托”的区别

诗歌中的“对比”，是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。比如李白的《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”——现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔日的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。“衬托”指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。

“衬托”分为正衬和反衬。

正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物，比如李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。

反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，比如1999年高考试题选取了杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”其中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句就用了反衬。诗的前三句着力刻画一个静字，此句却写动写声，似乎打破了静谧之境。以动写静，愈见其静，以声衬静，愈见其静。诗句“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”说的就是这个意思。

对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。

“烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。“对比”和“衬托”的区别在于：