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文档简介

14.《当冲突发生》教学设计（适用五四制部编版道德与法治四年级上册）【学习目标】1.了解校园冲突的类型以及校园发生的原因。2.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。3.知道什么是欺负，懂得欺负的危害。【教学重点】1.了解校园冲突的类型以及校园发生的原因。2.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。【教学过程】一、导入课题1.观看表演《这不是我的纸屑》2.交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。3.揭示课题：二、寻找冲突原因1.指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）2.交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？3.小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。三、化解冲突1.学生交流：化解冲突活动的办法。2.板书总结办法。【评价检测】懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。【板书设计】变欺负者成为保护者变旁观者成为调解者【教学反思】第2课时一、谈话导入1.你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗你觉得这种做法好吗？2.揭示题题二、遇到欺负怎么办（一）片段一：1.阅读角：2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？3.小贴士。（二）学会应对欺负1.片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了—地。2.总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。三、演一演1.假如你是王玲，你会怎样做呢2.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢四、我来出主意1.片段一：阅读小故事2.小贴士当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。观察周围的环境，寻找脱身的方法。向路过的大人或附近的居民求助。可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。3.小组讨论：你有什么好方法？要求：（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。（2）组长指定一名组员负责记录。（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》【评价检测】总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求

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