中班美术欣赏活动春天来了(五篇)

第页共页中班美术欣赏活动春天来了(五篇)中班美术欣赏活动春天来了篇一春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美妙！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。这天天气晴朗，我和孩子们一起在漫步，孩子们在漫步中看到一些小花，都叫起来：＂小花，真漂亮。＂＂树上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充满了美妙与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛注视着这一切，对周围的事物充满了好奇。春天里有许多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资，其中也浸透了一些责任心的内容。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美妙，发现春天的机密。由此，我们的新主题《春天来了》就此拉开了序幕，一个个春天的主题活动相继开展了。1、理解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓重兴趣。3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。墙面环境：互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞〔老师布置好整个大布局；〔粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等〕和幼儿一起完善春天的美景。1.和孩子一起寻找搜集春天的信息，在休息或是空余时间带着您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的.乐趣并和您的孩子交流他〔她〕的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中理解植物的成长。去外寻找春天的景象。主题活动搜集有关＂我快乐、我英勇＂主题的材料。中班美术欣赏活动春天来了篇二1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。2、能用语言、绘画抒发情感。3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达才能。重点：理解春天的主要特征、抒发对春的情感、进步语言才能与绘画才能难点：能用绘画表达对春天的情感1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)活动(一)春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话;老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”老师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”②播放录音，老师带着幼儿欣赏、朗读儿歌活动(二)字宝宝乐园①请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。老师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”活动(三)绘画①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。①请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的机密。②老师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。③带着幼儿播种各种种子，观察其生长过程。中班美术欣赏活动春天来了篇三1、复习第一段，尝试学唱歌曲第二段2、感受歌曲欢快的旋律表现春天内容的图片假设干，歌词卡片。1、律动纠正幼儿错误地方2、复习第一段集体练习3、学习第二段理解第二段歌词图片上有哪些鸟？多不多？〔用一个好听的词来说：一大群〕小鸟会对我们说什么祝福的话？带着幼儿按节奏朗读歌词〔增加幼儿对歌词的理解和记忆〕老师范唱学唱第二段〔指导幼儿用轻巧的声音唱〕练习几次两段连起来完好练习4、完毕：鼓励幼儿画一幅“春天来了”的画。中班美术欣赏活动春天来了篇四幼儿天生就具有和自然亲近的本能，可以以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，可以和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美妙和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的风光，享受大自然的美丽风光。《找春天》是这一主题的一局部，借以这个活动，让幼儿理解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，理解春天的根本特征。2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。小蝌蚪找妈妈1、初步理解青蛙的外形特征，及生长过程。2、学惯用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。一、听故事，引起兴趣：1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？2、老师生动讲述故事，幼儿欣赏。二、根据故事，答复下列问题：1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。2、老师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条得意的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。3、幼儿作画，老师指导。〔提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长〕4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美妙！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对春天产生了一种积极的情感。1、大自然是孩子们自由探究的天空，孩子的兴趣来于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，理解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的创造力。活动中我们为幼儿提供了屡次表征活动、分享、交流活动，孩子们敢说、敢想、敢做，创造性地运用各种材料进展绘画、制作、表演等，再现了自己心目中蜗牛的形象。由此我们体会到：老师只有为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的创造潜能，自由地交流自己的发现、认识，从而使他们的创造力和表达力得到进步。3、让家长走进主题活动，成为活动的合作者。在以往的教学中，家长往往处于一种比拟轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长那么与老师同唱主角，他们也忙了起来，要与幼儿一起捉蜗牛，饲养蜗牛，记录蜗牛的饮食情况。家长的一次次参与，常常会使孩子在活动中处于一种更加积极主动的状态，更加使孩子有信心投入到集体活动中去。因此，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来，共同为幼儿的开展效劳。孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探究了大自然的机密，能大胆地对春天进展描绘和体验，理解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。中班美术欣赏活动春天来了篇五春天是万物复苏的季节，老师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿理解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学惯用多种途径表达、表现出自己对春天的喜欢之情！在拓展中运用图片欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美妙的家园！1、感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。5、体验明显的季节特征。重点：理解散文诗的内容，有感情的朗读。难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。1、知识经历准备：带幼儿在自然中找春天，理解春天的根本特征。2、春天的图片及课件。3、《春天来了》的音乐。一、组织教学手指律动操：《小手小手变魔术》二、谈话导入老师与幼儿一起回忆春天的景象。春天来了，万物复苏，一片活力盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？三、新授教学1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？〔启发幼儿用好听的词语来描绘春天里的变化？〕2、放幻灯，老师讲述、幼儿欣赏初识散文诗。《春天来了》3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容。雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗读。6、看图说话老师：“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么？”四、完毕局部伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。五、活动延伸请幼儿用手中的画笔来绘画春天的风光。在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，老师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的春天特征。幼儿随着课件，直观地欣赏和理解散文诗。从中感受春