数学考试反思检讨(六篇)

第页共页数学考试反思检讨(六篇)数学考试反思检讨篇一1.立足课本，注重考察“双基”根底知识、根本技能是学生继续学习和进一步开展的基石，近几年的数学中考试题，大局部来于课本，特别是根底题，往往是把课本例题、习题改变知识的呈现方式，进展适当地调换和引申，并为保证考试的合格率，大局部根底题目比课本上的原题还要简单。试题覆盖到七、八、九三个学年的每一章，考察的代数知识与几何知识的分值比始终控制在6：4左右。试题表达几何论证的适度性，几何证明题的难度逐年降低。试题的运算量得到严格控制，没有一些繁琐的计算题。2.把握重点，突现思想方法重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，近几年的数学中考试卷中都保持了较高的考察比例，突出对一元二次方程、函数、统计初步、相似形、锐角三角比、圆这六大块内容的重点考察，每年这六大块内容的分值都在整卷分值的三分之二左右；最后两个综合题考察的知识点也集中在函数、相似形、圆等重点知识上。数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，在重点考察最根本、通用的数学规律和数学技能的同时，试题突出考察学生对数学思想方法的领悟，三年中考试题涵盖了初中阶段所涉及如字母表示数的思想、方程思想、变量及函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、图形运动思想、化归思想、整体代换思想、分解组合等主要数学思想，常用的数学方法如换元法、配方法、待定系数法等在试题中也得到充分的表达。3.联络实际，强化应用意识数学来自于生活。近年来，随着对“用数学”的强调，联络生活实际的应用题成为中考的一个新的特点。在近几年的试题中，结合社会热点、结合消费、生活实际等有实际背景和意义的问题频繁出现，要求用数学的目光观察世界，突出了用数学知识、数学思想方法去分析^p问题、解决问题才能的考察，这类试题往往情景较为新颖，问题也较为灵敏，每年的分值在25分左右。4.关注思维、加强才能考察三年来，数学中考试卷加强了对探究才能、获取信息和处理信息才能、空间观念操作才能和综合运用数学知识解决问题才能的考察力度，加强对学生数学思维过程和思维方法的考察；如有关图形运动变换试题，重点对空间观念和动态图形处理才能的考察，从对静态图形的想象、简单动态图形的想象、复杂动态图形的想象等几个不同层次对才能作恰当要求，重视图形的旋转、平移、翻折三种根本形式，表达教材的特色；在信息获取才能的考察上，试题注意对从数学图形、图象、文字、表格等多种信息中，获取有用的信息，通过阅读，正确理解各种形式的数学语言的含意，分析^p问题转化的条件，概括发现规律，选择恰当的方法处理问题；另外，近年来引进了探究性、开放性、操作性问题，这类试题较为灵敏，但难度不一定很大，有的在对传统题目的改变后难度大大降低。1.重视课本、打好扎实根底初三大多数时间还要上新课，知识占中考试题的三分之一以上，且大局部综合题是以这些知识点为主要内容，所以，要认真上好新课，在学习新知识的同时，要及时复习相关的知识，学会重新构建知识构造网络，还要做到及时解决疑难问题，减轻总复习的压力。中考数学详细考什么内容我们很难确定，但试题中考察的根底知识、根本技能与重要的数学思想方法等，即数学的核心内容是可以确定的，所以抓住最根底、最核心内容的复习。例如，代数中重点内容有方程、函数、统计初步三个主干知识；几何中重点内容有相似三角形、锐角三角比、圆三个主干知识；在数学根底知识的复习过程中，要擅长将自己在初中所学的知识进展归类，理清初中阶段数学知识网络，形成完好的知识体系。要学会系统地整理根底知识和根本方法，优化知识构造，根底知识的梳理，把握主干知识之间的联络。要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在联络，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩大知识构造系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出解题途径优化解题过程。要做到：根底知识系统化、根本方法类型化、解题过程标准化。2.学会反思、开展才能在学好概念、定理、法那么的同时，要领会其中的数学思想方法，如学习统计时，不是单纯地计算平均数、方差、标准差，而是更加注意与生活实际的联络，加重视统计的思想方法和意义，养成解题后的反思，通过不断的积累，逐渐内化为自己的经历，形成解决问题的自觉意识。要关注数学在实际中的应用，知道一些生活中的概念，还需注意生活常识的积累。解题时并不是单纯地靠题型，而需将重点放在分析^p上，会将实际问题抽象转化为数学问题，寻找解决问题的打破口，进步数解决实际问题的才能。要擅长对数学思想和数学方法进展归纳、整理和总结，它们往往蕴含在数学知识的发生、开展和应用的全过程中。数学考试反思检讨篇二高三数学复习不仅只是高一高二知识点的简单回忆与整理，更是已学知识点的归纳、总结与进步。期中考试后，考生复习应该仔细分析^p自己的试卷，找出失分的原因，总结失误的经历，使下一步的复习更加目的明确，这样才能在下次的考试中获得好成绩。黄华数学老师要提醒考生的是，期中考试后的复习中要注意：1.思想上要去掉依赖性，一些考生做题中习惯性地依赖老师的提示与点拨，孰不知考试中是不会有哪位老师肯指点与提示你的。2.学习中要主动分析^p与考虑问题，遇到问题，多问几个为什么?3.考试后有强烈的纠错意识，找出错误的地方，总结出错误的原因，争取下次不要再犯同样的错误。一、学会找出错误一些考生在试卷发下来后，最关心的是分数，而不是努力地去找出错误的地方，这样的学生就是在平时的作业、练习等在做完之后从不检查，把做作业当成完成任务，应付了事，仅仅追求解题数量，而作业一旦修改后，或者自己做的练习核对答案后恍然大悟一下，错的地方不是不会做、不懂，而是不够仔细，没有检查，下次再做，然后再错。二、学会自主学习每个高三的同学，都应该学会自主学习，有目的有方案地复习，特别是自己要学会知识整理与归纳，对老师上课讲的内容、例题，对自己平时做的习题要进展分析^p，每个同学自己应该有自己的学习方案、复习方案，做到心中有底。一份试卷做完后，不但知道哪些会做，哪些不会做，而且还要知道哪些能得分，哪些会失分。三、学会分类解题高三学习过程中，效率问题非常关键。重点问题重点学习，难点问题认真钻研，对一个比拟难的知识点，要努力通过各种途径，如钻研、查找资料、老师指导等多种形式，真正弄懂它，杜绝一知半解。函数、不等式、数列始终是高中数学的重点内容，解析几何、立体几何两大几何问题，通过几何特征考察学生分析^p问题、推理论证的才能，同时运算才能的考察也蕴涵其中。导数、向量的工具作用在高考中也得到充分的表达，三角、复数、排列组合、概率虽说难度不大，但可以考察知识掌握的纯熟程度和数学的根本功。每一种题型的解题方法应有所不同，选择题要巧做，如特殊值法、排除法等;填空题要细做，因为填空题只有一个答案，没有过程分，方法正确，结果错误，是没有分数的;根底题要稳做，这是得分的关键，不能因为简单而一带而过，而把大量的时间化在难题上;高难题要敢做，近几年高考压轴题，得一半甚至一半以上的分数是很多同学可以做到的，能做好的同学却不多。四、学会解题后总结学好数学关键在于解题，但只解题不一定能学好数学。在训练时，首先进步正确率、然后注意解题速度，解题时不要满足于会做，更要注意解题后的反思，从中悟出解题策略，体会数学思想方法。近几年高考中都有一些创新题，平时要注意一些新颖问题的解题方法，找到与所学知识之间的互相联络，处理问题的方法的共同点，考虑问题的打破口，使自己在遇到新问题时不会措手不及，可以沉着面对。此外，心态有时比学习方法更重要，在数学复习中培养兴趣，保持进取状态。数学考试反思检讨篇三今天，我的三门功课都考完了，成绩也出来了。上午10点左右，数学试卷刚刚批出来，韩老师就把我叫到办公室，生气地对我说：“你感觉你考得好吗？满不满90分？”我说：“90分是不满了，因为我错了一道应用题和好几个填空题！”老师没说什么，只是把我的试卷拿给我看。老实说，我看了这张试卷，真的很伤心，因为全班有二十几个同学考了九十多分，我才87。5分。我仔细看了看试卷，我错了几个填空题、一个选择题、一个计算题，还有一个应用题！特别是那道应用错得真冤，老师说，思路完全正确，就是第一步13—9=2，让我失去了珍贵的五分。数学考试反思50字数学考试反思检讨篇四当我看到数学成绩时，我哭了，透过泪水我看到了老师和父母对我的绝望和可惜！这次的数学成绩太令我绝望了，因为错的非常可惜。一道应用题，在4000米长的路两旁栽树，每隔100米栽一棵，两端都要栽，问一共能栽多少棵？我算式列对了，可惜把4000抄成了400，检查时竟也没检查出来，因此，那珍贵的5分就跟我说"拜拜"了。而最后一题是画折线统计图，图我画对了，可画完后，我却放松了，描点的时候，我竟然把85描在了75上，虽说下面的都描对了，可一分也没给我。都是粗心惹得祸，看着卷子上那鲜红而又刺眼的红叉叉，我心里像打翻了五味瓶，说不出是什么味了。我流着泪，垂头丧气地趴在桌子上，其实妈妈也很绝望，可是为了不让我气馁，妈妈却又抚慰我，鼓励我："这只是人生中的一次小测验而已，你要学会输得起，考得不好没关系，只要你能从中找到错误并汲取教训，你就是最棒的。考试已经过去了，要把所有的成绩都归零。不要因为语文、英语考得好而骄傲，也不要因为数学没考好就气馁。我们如今要做的就是要从失败的地方站起来，为以后的学习打好根底，时刻对自己充满信心，宝贝，妈妈相信你！"听了妈妈这番话，我的眼前顿时一片光亮，我内心的阴暗被驱逐走了。而后我又重新拾回了信心，对呀！哭不是目的，怎样克制粗心大意才是最重要的。妈妈经常看《哈佛女孩刘亦婷》，她笑着对我说："刘亦婷的妈妈说开朗活泼的孩子大多都有粗心的缺点，粗心不是学习态度的问题，而是学习才能的问题，既然才能缺乏就要采取相应的措施来防治。我说呀，开朗活泼没有错，错的是粗心。咱们今天就按照她们的方法来制定专项训练方案。"我当然是迫不及待了，真想把这粗心一拳打走。变"粗心"为"细心"详细方法：一、进步细心度的方法——抄号码。找一个通讯录，然后在一分钟内抄写号码，做到"左手指、右手抄"，尽量做到抄得又快又不出错。连续对三次以上完毕当天的训练，假如错了就要训练非常钟。二、计算快又准的方法——扑克牌速算。去掉牌里的大小王和j、q、k，然后把牌洗乱，再掐着秒表一张张地迅速累加牌上的数字，直到纯熟无比。这个方法我以前用过，可都没坚持下来，这次我一定要坚持下来。三、写得快又好的方法——抄写阿拉伯数字。在一分钟内尽可能快而又准确地抄写阿拉伯数字，详细方法同一。成长的路上有曲折和险峻，有人失败有人成功。良好的方案是成功的一半，妈妈的鼓励是我前行的动力。努力+好的学习方法=成功总有一天，我一定会超越自我。数学考试反思检讨篇五1、试卷分析^p1)试卷共三道大题，28道小题。2)试卷总分值130分。考试时间为120分钟。3)难易程度：难：中：易=6：3：14)知识构造：本次考试共考二章内容，分别是一元二次方程、圆。2、各班成绩分析^p1班：平均分：59.90及格率：24.14%2班：平均分：63.62及格率：41.38%3班：平均分：62.57及格率：42.86%4班：平均分：60.94及格率：48.39%5班：平均分：.47及格率：93.62%优秀率：34.04%6班：平均分：98.13及格率：82.69%优秀率：28.85%填空选择题的错题是10题，18题，19题，20题。原因：概念掌握不扎实。不会应用性质灵敏地解决问题。21题：计算才能差。22题：粗心。23题、24题、25题、26题：(题目难度在加大)学生一看到这几个题目就有点恐惧，一时产生退缩的心理;再加上根底不扎实，时间紧，导致所学的知识不能灵敏的应用，不会整体代入进展计算，对方程的根的情况没有系统掌握，对几何定理的理解不够透彻。28题，(难度最大)灵敏运用直线与圆相切的性质和三角形相似，解决问题的才能差。反思：本次考试根底性较强，概念题占比例较大，学生答题情况很不理想，许多根底性的东西都有错误，特别是涉及到的一些计算题，学生的错误率是相当高的。这也说明了在今后的教学中应该注重学生的计算才能和根底知识的落实和稳固。这届初三只有极少的学生根底知识掌握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的准确率较高，但局部学生理解才能较差，应用题审题不清，导致出现不少错误。几何证明题分析^p问题的思路上不去，分析^p问题的方法掌握得不够好。另外，局部学生学习习惯较差，承受才能较差，懒动脑懒动笔，碰到思维力度较强的题目就无法解答，特别是回家作业的质量是相当低的，只有一小局部的学生能独立完成。在今后的教学中，要特别注重对开展不理想学生的辅导，注重对学生理解才能、分析^p问题解决问题才能的培养，更要重视学生的学习习惯的养成教育。1、在钻研教材，研究考点，解题方法的指导上下功夫，作为初三老师在练习中不断反思，归纳。加强备课和上课的针对性，对于学生的知识掌握情况要做到心中有数。2、在日常的教学中合理地应用分层教学，尤其是复习阶段，力争让每个人每节课都有所收获。并狠抓学生根底知识的稳固和落实情况。3、加强学生计算才能培养，加强综合题目的训练，逐步培养学生自己分析^p问题，解决问题的才能。4、加大对后进生学习方法的'指导，重视对优等生的提优，力争不同层次学生实现不同层次的开展。5、考场经历缺乏，局部同学对于时间的分配，一些大题的技巧还不行。6、重视课堂监测和平时作业的质量，发现问题要及时弥补，不能拖后。数学考试反思检讨篇六我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地。各位老师也已经按照学校的要求对学科教学进展了分析^p和总，找差距，找缺乏，以便在今后的教学中进展修正和改良。老师、学生和家长对期中考试也很看重。老师要理解自己的教学情况；学生想知道自己学得怎样，家长渴望理解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以理解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进展总与反思：根据校办要求，考前一周，召开了全体老师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%②强调鼓励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。③各班级做好期中复习工作。④严肃考风考纪，严禁作弊。⑤