小学数学生活化教学探究

小学数学生活化教学探究一、引言数学是一门抽象的学科，很多学生对数学产生了抵触情绪，觉得它无聊、难以理解。事实上，数学与生活息息相关，它不仅存在于我们的日常生活中，而且在各个领域中发挥着重要作用。因此，在小学数学教学中，将数学的抽象概念贴近生活，生动形象地展示数学的应用，是培养学生兴趣、提高学习效果的有效途径。二、数学和生活的结合1.日常生活中的计算数学在我们的日常生活中随处可见。比如，我们去超市买东西时，需要计算价格、找零钱；我们在家做饭时，需要精确称量食材的重量；我们在地铁站排队等待时，需要计算还有多少人等待乘车。这些都是数学在日常生活中的应用，将这些应用场景融入到教材中，让学生在生活中体会到数学的重要性，帮助学生理解抽象的数学概念。2.数学与几何几何是数学的重要分支之一，与我们的日常生活息息相关。比如，我们在买菜时需要判断一个西瓜是否成熟，就要凭借几何知识来判断它的形状是否规则、是否对称；我们在出门前需要测量行李箱的尺寸，来确定它是否符合航空公司的要求；我们在使用地图找路时，需要运用几何知识来判断地图上的尺度、方位等等。因此，在教学中可以通过具体的生活实例，引入几何概念，帮助学生发现几何在日常生活中的应用。3.数学与数据数据处理是数学的另一个重要内容。在我们的日常生活中，数据无处不在。比如，我们通过电视收看节目时，经常会看到各种数据，如运动员的成绩、股票的涨跌等等；我们在阅读报纸杂志时，会遇到各种的统计数据；我们在购物时，经常会看到商品的打折信息等等。通过这些实际的数据应用，教师可以引导学生学习数据的收集和处理方法，激发他们对数学的兴趣和学习动力。三、生活化教学实施的方法和手段1.创设情境在数学教学中，教师可以通过创设具体的情境来引入和讲解数学知识。比如，在讲解面积时，可以通过将教室划分成若干个小区域，学生通过测量长宽，计算面积，来了解面积的概念；在讲解比例时，可以让学生分析日常生活中有关比例的例子，并通过实际操作，培养学生的比例思维。2.实地考察在数学教学中，教师可以带领学生进行实地考察，通过实际观察和操作，引导学生发现数学的应用。例如，在学习有关测量的内容时，可以组织学生去校园内进行测量实验，比较长、宽、高等属性；在学习统计与概率时，可以对学生身高、体重等数据进行调查和整理，然后进行数据整理和分析。3.案例学习通过实际案例的学习，可以帮助学生理解和掌握数学概念。例如，在学习几何中的角时，可以引入各种日常生活中的实例，如门的开合程度、书桌上两只脚的交角等等；在学习面积时，可以通过将教室的地板划分为若干个形状各异的区域，引导学生计算各区域的面积，并比较大小。四、生活化教学的意义和作用1.增强学习兴趣通过将数学与生活结合，可以激发学生的兴趣，使他们对数学感兴趣。生活化教学可以使学生从生活中的实际问题中理解数学的思维和方法，让学生在实践中体验到数学的魅力，从而增强他们学习数学的主动性。2.提高学习效果生活化教学可以使学生更容易理解数学的抽象概念，帮助他们将所学的知识与实际应用相联系。通过运用数学知识解决实际问题，学生可以更好地理解和运用所学的数学知识，提高学习效果。3.培养实用能力将数学与生活结合，能够培养学生的实际运用能力。通过实际操作和应用，学生能够锻炼解决实际问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新能力。五、结语数学是我们生活中必不可少的一部分，它的应用无处不在。在小学数学教学中，通过将数学的抽象概念与实际生活相结合，可以激发学生的兴趣，增强学生对数学的理解和运用能力。通过生活化教学