课题研究工作方案和计划(五篇)

第页共页课题研究工作方案和方案(五篇)课题研究工作方案和方案篇一新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题研究中存在的主要问题，从《优化学生学习方式，进步教学的有效性》课题研究的实际出发，结合个人课题的自身特点，进一步进展课题研究。在上学期理论学习的根底上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等，从各个方面增强自己的理论程度，并增加教学理论次数。1、树立起老师在自主学习中的作用，培养学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。2、构建小学生自主学习的详细目的，形成促进小学生自主学习的指导策略，进步老师的专业化开展程度。3、小学生自主学习和课堂探究的意识得到增强，自主学习的才能得到进步、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。1、端正思想，统一认识。组织课题组及全体老师认真学习现代教学理论，认真学习《义务教育全日制小学数学教学大纲》(试用修订版)互相讨论，共同进步，写好学习心得，并使之效劳于理论。2、充分挖掘教材的理论活动因素，数学本身于人类的社会理论活动，在运用数学教材学习过程中，我们应该让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜欢数学，学好数学。3、对现有教材可作适当改组，创造地运用教材，尽量增加计量、统计知识的教学，为学生提供更多的理解现实生活的工具。4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探究与考虑的余地，让全体学生全方位参与教学过程，成为学习的主体。5、注重学具的操作，培养学生的自主探究的才能。小学生思维正处于详细形象为主的开展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生提供动手的时机，有助于培养学生的自主探究的才能。三月份：1、学习课题组课题总方案2、制定个人课题研究方案四月份：(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。(4)积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。五月份：(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时搜集、整理、上传资料。六月份：(1)撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流(2)撰写心得体会和课题研究论文，交流课题论文。(3)整理个人子课题研究资料。课题研究工作方案和方案篇二我校申报立项的滁州市级课题《中高年级语文“目的引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深化开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究施行方案的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按方案积极开展实验研究工作，提倡老师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进展有机地结合，深化“问题即课题，老师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学理论中，按照学校课题研究方案进展研究，多一种意识，多一种理论，多一点考虑，多一份。1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，促进语文教学课内与课外的有机结合，使学生系统掌握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的详细方法，从而进步学生自主学习的才能。2、继续增强学生学习的目的意识和自主意识，让学生想学语文，会学语文。1、在中高年级语文教学中怎样详细细化单课语文教学目的，以利于目的的落实和检测。2、在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴趣和动机，怎样更好地引导学生自主学习(包括预习、上课、练习、复习四个环节)，以分步落实单课教学目的。3、在中高年级语文教学中怎样施行单课验收。1、通过各种途径，努力进步自身专业素养。2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课15节以上，并写好评价分析^p表。4、关注学生的学习动态，不断改良自己的教学方法并适时调整，做好实验记录三月份1、学习《中高年级语文“目的引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》课题研究。2、个人制定本学期课题研究方案。四月份1、召开课题组会议，专题理论学习。3、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进展科学、合理地分析^p。3做好课题研究相关理论的搜集与学习工作，完善个人课题方案五月份1、上好课题组的一人一课。2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。3、搜集整理个人教学设计，写好教学随笔六月份1、参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。2、进展学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。3、上交课题组各项材料。课题研究工作方案和方案篇三结合我县教学的实际情况，我们成立了《数学教学中培养学生问题意识的研究》课题组，上半年完成了课题的立项、施行方案的制定、课题组成立等工作。20xx年6月，我们的课题《数学教学中培养学生问题意识的研究》申报立项课题获得成功，对参加课题的实验老师给予很大的鼓舞，调动实验老师的积极性，现方案如下教育思想，教育观念正确与否，直接关系着教学改革的理论和实验研究的方向与成败。因此，在确立实验课题后，我们屡次召开座谈会，明确课题的意义，学习理论以及教育杂志上的有关学生问题意识的培养的文章，学习外地的先进经历。进一步领会新课程改革的理念，以新课标为根据，转变老师的教育教学观念，树立现代化的教育思想，进步对本课题的认识。本阶段将根据课题研究方案初步制定课题研究方案，开展有关理论的学习和研讨：1、分析^p目前学校学生德育教育状况。2、在理解学校学生德育教育的根底上调查分析^p存在的问题。3、强化有关理论学习，奠定课题研究的理论根底4、根据调查研究，改变传统的德育教育的形式的讨论，形成局部研究成果。强化有关理论学习，奠定课题研究的理论根底。为了更好的进展课题课题研究准备阶段(20xx.4—20xx.6)的总结我们按照制定的课题研究阶段性方案，大胆实验，不断探究，获得一些成绩。现对这一下阶段课题研究实验情况做以小结搜集资料，学习理论我用一个月的时间进展理论知识学习，确保从根本上认识提问，研究提问。研讨学习并总结出现阶段我们数学教学中课堂提问存在的问题以及关于提问的有效性理论知识和解决策略。学习途径那么是多途径学习，通过网络搜集、书藉整理、专家咨询、集体交流评析等。一、理论储藏，充实自我。在这期间，我主要做了两方面的学习。其一是关于本课题的国内外其别人的研究现状。我理解到在国内，如今有不少的单位或个人在做与本课题有关或是相关的研究工作，根本上还处于研究过程中，有些也已经形成一整套的完好的研究成果。我希望我能有所创新，有所打破。其二是关于进展本课题研究所需要用到的一些理论知识，以使课题研究能在有力的理论支持下开展工作，使得课题工作更加地科学和到位。我坚持在工作之余自觉地阅览相关的教育教学杂志，阅读最新的教育网页，以便更好地充实自己。二、找准根，把握方向。我理解到目前我们的数学课堂提问存在的一些问题：1、提问的目的不明确，不能准确把握知识本质。如这个知识点的知识根底是什么，又能为后面哪个知识点的学习做效劳?重难点是什么?我们该从哪儿切入提问，只有准确把握知识本质，才能正确切入提问。2、提问的个人主观性太强，太随意。在一节课中的`提问多的可达几十个问题，少的却只有几个问题。在老师的随堂课上，这类问题非常严重，老师的问题设计不合理。四、写出个人总结和课题组总结。(附调查问卷)《学生问题意识培养的研究调查问卷姓名：亲爱的同学们：老师想理解你们在数学学习中的一些情况，以便更好地帮助你们学好数学，所以请你真实答复。1、数学课上你经常提出数学问题吗?()a、经常提问b、不喜欢提问c、偶然提出问题2、老师是否喜欢上课经常提出问题的学生()a、是b、否c、不能确定3、你不经常提问的主要原因是()a、不敢怕被同学嘲笑b、有不懂的地方，但不知道怎么问c、想问，怕老师说这么简单还不会d、想问，老师不予理会4、课堂上你希望老师()a、留些时间给我提问题b、多提问题考同学c、多讲解少提问5、你喜欢解决的问题是()a、自己提出来的b、同学提出来c、老师提出来的d、课本上的课题研究施行阶段(20xx.7—20xx.6)的方案在完成20xx.420xx.6年的工作以后，课题组进展了深化的总结，针对活动内容研究，要加强师生互动研究，把课题做深做透，同时针对课题结题的要求，对下一阶段作如下安排：1、加强课题组成员的沟通，集思广益，利用头脑风暴，针对结题要求强调各成员的积极性与主动性，为结题打好根底。2、深化开展理论，广泛搜集资料。我们要在实验班级进展以问题为中心的教学，并经常交流汇总，分析^p存在问题，总结经历，这个行动始终贯穿于课题研究的整个过程，是我们课题的重要表现方式，也是课题内容本身丰富的需要。3、课题组活动，原那么上每半个月集体活动一次。活动内容：理论学习、观看录象课及专家讲座、研究课。研究课指定专人上课，采取“说课——听课——座谈——反思”等开展活动4、召开课题组成员会议，对前阶段研究作分析^p总结，同时搜集好有关过程性材料，准备迎接中期评估。5、主要研究如何在学生敢问的根底上，引导学生会问。让学生掌握提问的方法，问到点子上，进步质疑才能。课题研究工作方案和方案篇四研究课题：《农村小学现代远程教育形式三教学方法的研究》本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，为了进步自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究方案：1、通过《农村小学现代远程教育形式三教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育形式三网络资的教学应用方法。2、通过对课题的研究讨论，以优化课堂教学构造，进步教学效率。探究农村小学现代远程教育形式三的教学方法，全面进步自己在网络条件下信息搜集、分析^p、整合、应用的才能，促进自身素质的进步。3、本学期我准备重点学习形式三网络资教学应用十法中的“视听资创境法”。三月份：(1)学习学校课题组的总方案。(2)写好《农村小学现代远程教育形式三教学方法的研究》子课题研究方案。(3)撰写个人课题研究方案。四月份：(1)加强理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育形式三教学方法的研究》的理论知识。(2)认真阅读课题有关老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。五月份：(1)继续加强理论知识的学习，不断进步研究程度。(2)认真阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。(3)及时搜集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等。(4)整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。六月份：(1)认真阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。(2)及时搜集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等。(3)撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。课题研究工作方案和方案篇五随着幼教改革的逐步深化，我们意识到过去只重视幼儿园课堂教学，无视了家长参与活动，幼儿园单一的课堂教学形式抑制了幼儿的主动性，阻碍了幼儿的全面开展，不适应当前幼儿教育的需要，因此，科学、合理地组织幼儿家长参与幼儿园教育活动，使他们在全面开展及个性品质、社会交往诸方面都得到开展，已成为幼教改革的必然趋势。1、以系统作为研究的理论指导。系统论认为：世界上的一切事物，一切过程都是互相联络、互相作用、互相制约的，因此，我们将幼儿园教育活动的各个环节、各种内容手段和方法，人与人、人与事等诸因素看成一个整体来研究。2、幼儿的年龄特点与生理卫生要求。幼儿活泼好动，求知欲强，稳定性差。这就决定了幼儿教育的特殊性——在活动中进展教与学。假如家长积极参与到活动之中，将更有利于幼儿身体安康开展。今天的幼儿是21世纪的建立者，必需要全面开展，这仅靠单一教育方式是远远不够的，而必须按照“纲要”精神和“寓教育于活动之中”才能到达此目的。(一)促进幼儿良好社会性品质(民族自豪感、传统美德、合作交往、良好个性等)、语言表达等多元才能的开展。(二)在活动中引导家长领悟我园教育理念，逐步增强家长合作共育的观念和行为，进步家庭教育的成效。(三)形成我园教育活动与家长的互动。增强老师设计、组织活动以及有效进展家园互动的才能和技巧。(四)展现我园师生积极向上、活泼大方的风采，使我园的办园理念、办学成效进一步赢得社会和家长的认同。(一)幼儿园家长参与教育的活动主题必须吻合民族精神和优良传统;必须与时代的潮流相合拍、活动的内容必须能促进幼儿社会性等多方面开展;活动的过程必须能有机地使主题内容整合到社会、家庭节日环境和活动中去。(二)家园互动的主体是幼儿、家长、老师三者，而互动的核心是幼儿。主体三方的地位是平等的，关系是和谐的。幼儿不再是活动的局外者、旁观者，也不仅仅是被教育者，而是以一个完好的、独立个体的“人”成为活动不可或缺的主角，家园互动的过程是多向的、积极的、整合的。(三)老师在活动中引领的作用。其作用表如今能有效地激发幼儿活动的内在主体性以及调动家长参与活动的积极主动性之上，表如今根据不同活动蕴涵的不同主题设定目的、根据不同年龄幼儿的身心开展程度设计组织不同层面(课程、家园互动等)的活动。(四)活动的成效应是多效的、深远的：其多效性表如今活动的主体三方均能获得不同层面的开展，幼儿园与家庭进一步建立起理解、信任、合作的桥梁;其深远的意义表达在作为社会教育机构的幼儿园，用自身的实际教育行动影响着家庭对传统幼儿教育的观念，积极地应和着时代的步伐，从而溶入到“弘扬中华传统美德，创立和谐家庭”的社会主旋律中去。研究的内容是：以丰富多彩的活动内容吸引家长参与到幼儿园的日常教育活动中。如：一日开放活动，亲子活动，家长助教活动等，以培养幼儿的各种才能。研究的方法：以行动研究法为主，辅以调查法、比拟法、个案追踪法。1、实验对象：面向全体幼儿，为每一个幼儿的成长奠定根底。要求老师自觉、严格地执行。2、实验时间：20xx年xx月——20xx年xx月3、实验老师：组长：陈桂娟成员：黄小玲许爱华夏秋芹申秀凤刘亚平申明凤陈雪情4、研究中应注意的问题(1)、家长会是建构家园的桥梁家长会的作用是幼儿园与家长之间的纽带、是家园合作的桥梁。我园每年九月为新一轮家长会成立时间，各班推荐一名家长为家委会委员，并在公布栏中向家长公布，由负责人作详细分工，明确各自的任务。定期召开家委会会议，让他们参与幼儿园的管理，共同讨论审议，大型共育活动也请家委会代表参与制定方案、并一起组织施行。平时，家委会帮助家长理解幼儿园教育方案与要求，反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通、协调家园关系，家委会还可以配合园内作好期末家长评议工作，家长对幼儿园的教育教学、保健、伙食帐目以及老师的教养程度等方面进展全面评价，由家委会成员搜集汇总、转达给幼儿园，以便幼儿园改良工作，进步保教质量。(2)、寻找载体活动形式的多样性、兴趣性、参与性a、家长的参与性。以活动为载体，加强家庭、幼儿园的沟通，增强家庭教育工作合力。在往年的活动中，我们发现家长学校到课率越是大班的孩子，家长到课越低，我们那么通过家委会活动得到反应信息，应从活动形式上去适应家长的需求，于是我们注重家长学校的活动形式，注意多样性、兴趣性、参与性，在近年把活动搞的有声有色，使他们从不怎么参加幼儿园家教活动到愿意参加甚至是渴望参加的程度。一方面根据方案施行，另一方面根据实际需要和时态的开展作相应的变动。如：组织与开放半日活动。往年的活动总是请全体家长统一时间来园，今年我们改变人数少一点，家长可以看得细一点，理解得深一点，也便于老师随时交谈，讨论孩子的教育问题。虽然我们是农村幼儿园，但父母一般都在镇办厂或私营企业上班，所以在时间上我们也作了相