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第页共页小学数学老师学期工作总结简短(8篇)小学数学老师学期工作总结简短篇一在教育理论中,我常常感到非常的迷茫:一个简单的道理,一个不很难理解的问题,为什么学生就是不能承受,不能理解呢?或者是当时外表上理解了、承受了,在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因,就是学生在学习中处于被动承受的地位,老师的良好愿望,没有能变成学生主动学习的强大动力,没有能内化到学生的身心构造中去,也就不能变成学生的自觉行为。如何处理好教与学这一对关系,进步教育教学的效果,我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是创始教育新天地的关键,而其中的核心是一个“爱”字。有人说,老师对学生的爱,是一种比母爱更伟大的爱,因为它不带任何的前提条件。热爱教育教学工作,爱班级中的每个学生,用关爱的目光对待学生的每种解答、每项活动。这种爱,不仅表达在对学生学习的帮助,也包括积极的鼓励,远大理想的引导,更表达在教育教学的每个环节之中,如教学过程的安排,教学形式的选择、详细问题的提出,新知识的导入等等。我坚信,加强以爱为核心的师德修养,不仅是教育教学的客观需要,也是老师个人品德的详细表达,更是维护每个学生的自尊心、自信心,保护学生根本____的根本保证。当然,在实际工作中,我有时做得并不非常圆满,但我会努力做好,做到问心无愧。现代社会,日新月异,知识的更新周期在缩短,要加强学习,充实自己,只有把自己的思维经常处于一种开放的状态,才能不断承受新知识、新观点、新理念,也才能去发现问题,进而去研究问题,不致成为笼中鸟,井底蛙,新知识的不断输入,对自身从事的教育教学工作,也有莫大的帮助。另外是学教育教学理论,学习新的教育教学理论,掌握其中的精华,才能克制盲目性、随意性,才能获得积极教育教学的效果。老师是灵魂的工程师,不是流水线上的操作工,这一职业的特点决定了除了必须具备一般的知识、技能之外,更要有做好这一工作的热情、信心和激情。心灵一种开放进取的思维方式,是完成教书育人工作的保证。自己认真准备课、注重集体备课。作为一名老师,认真上好每节课,是一个老师价值表达的根本途径。钻研教材、研究教法、总结教学所得,是我平常教育教学工作的重点。在每次备课前深化研究挖掘教材教参,同时阅读了大量课外刊物;在备课过程中力求做到精、简、全,详略得当、重点突出;讲课之后即时将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中,跟同年级的李老师和黄老师及时的进展交流和沟通,经常与同年级的老师进展教学方法,教学策略和思想的交流,对于在教学中出现的问题第一时间讨论解决的策略,对于闪现的好的教学思路和方法及时的互相交流,大家互相促进使我们的教学更加有序,教学进展的更加顺利,教学效果更好,在讲课中我力求积极发挥学生的主动性,在教学过程中,时刻注意每个学生的学习情况,发现问题即时解决,虽然与平行班的成绩还有差距,但我相信和学生们一起努力,扎扎实实的的走好每一步,我们一定会有大的进步!教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对老师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析^p和研究好教材、大纲,研究好学生,一份耕耘,一份收获。良好的成绩是工作的动力,同时更需要清醒地认识到工作中存在的缺乏之处。我将一如既往地勤勉,务实地工作,再接再厉,把工作做得更好。小学数学老师学期工作总结简短篇二时间快得让自己感慨,这学期是小学的最后一个学期了,我作为六年级xx班的数学老师,我在本学期的工作随着他们小学升初中的考试中完毕了。作为小学六年级毕业班的数学老师,面对自己完毕的工作也来做这学期以下的工作总结:这学期考虑到学生们都要升入初中了,但是还是有些学生的数学根底太差,所以我在调查了班上学生的数学学习情况,就采取了小组战术复习学习的方式去调整他们的数学学习。把班上的学生分成六人一组,每个组安排一个数学成绩好的人当作小组长,然后每天分配数学作业给他们做,做完以后交由组长修改,并有各组长进展讲解,以这种小组形式去带动学生学习数学,事半功倍。在学期末,这个方式很好的回馈给我一个成效,学生们的数学显而易见的都有所变好,尤其是那些原来根底很差的学生,在经过小组成员的带动,数学学习兴趣上涨,数学成绩也进步了一些,尤其是根底有得到很好的弥补,这使他们在学校举行的月考中每个人都有不少的进步,我为此感到快乐。以往都是由我来主导课堂,学生只坐在下面听,在这学期,我去回忆之前的上课情形,在本学期,我改了策略。六年级这下学期本来大局部的时间也都是在复习,因此我把课堂上的教学形式从“我为主,学生为辅”改成了“学生为主,我为辅”,意思就是课堂上,我不再是一个人在讲台上面讲课了,而是学会放手,让学生执掌课堂的主动权。让学生自己在上面讲课给同学和我听,我主要的作用就是在下面纠正他们在学习上的错误,其他都交由学生自己处理。这样的好处,就是增加学生对数学的积极性更加强烈了,而且大局部的学生很享受这种自己作为教学人的体验。学生的数学有得到比拟好的上升,这是我所欢喜见到的。为了更加稳固学生们对数学理论的掌握,我采取了每周一个测验的方式去检测他们对以往学的理论知识的记忆,这样有利于他们不连续的复习已经学过的知识,更好的稳固根底。学生们小学就要毕业了,我六年级的.数学教学的工作也完毕了,这学期让我懂得了更多对待数学教学的一些经历,也开拓了我以后上课的一些教学途径,让我有更大的信心去教数学。小学数学老师学期工作总结简短篇三一学期的工作完毕了,在这一学期中我继续担任四年级一班的数学学科教学。本学期我任教的学科在全镇平均分排名倒数第四〔上学期末倒数第二〕,成绩略有提升,但感觉与我的付出还不成比例。我想我与在座的各位有着多年数学教学经历的老老师相比,作为一位刚刚开场从事小学数学教学工作的“新”数学老师,深感自己在教学经历、教学策略还存在很大缺乏,尤其是在课堂教学组织、课堂练习的拓展以及课下练习的安排方面存在很大的随意性,导致教学成绩不够理想。1、课堂教学准备还不够充分。因为教务工作有很多杂事,有时候上课看一遍教参,匆匆忙拿着课本就进了教室,等可开场了一半有时就发现,自己本来以为很好理解的内容,学生往往弄不明白,只是我不得不调整思路,用学生更容易理解的东西来引导学生,这样浪费了许多珍贵的教学时间。2、课堂拓展及课外练习缺乏。我感觉孩子们考试成绩不够理想的原因,还与我教学经历缺乏、课堂拓展及课外练习不够有关。有时候,一堂课下来满足于完成了课本的例题与练习题,而缺少与本堂课内容联络的拓展练习,导致学生仅仅掌握了例题说告诉我们的道理或者是算理,而对于这之外的题型没能进展拓展练习,以致于出现新的题型孩子们无从下手。3、孩子们的学习习惯养成还有待进一步加强。接手这个班级的教学有一年多一点的时间,我发现这个班级的孩子多数都好动、不擅长动脑考虑,答复下列问题张口就来,无论对与不对重来不想为什么。做题也是这样,看到数据就用加减乘除进展计算,别管问题求得是什么。再那么有不少同学不做家庭作业,刚接过来的那一个月,曾经有十几个孩子每天都不交家庭作业,问问就说没带来,这种状态持续了将近1个多月,直到如今还有两个孩子始终不做家庭作业,2个孩子家庭作业随意写几个字就草草了事。对于这件事我感到非常头疼。1、深化研究教材,备好每一节课,力争当堂内容当堂清。2、做好孩子的个别辅导。尤其是中下等学生——这个班级存在不下10个人,假如我时间允许,我想能转化一个是一个,尽我最大努力,尽可能的对得起每一个孩子。3、加大课堂教学研究,向在座的每一位有经历的老数学学科老师学习。小学数学老师学期工作总结简短篇四今年我所带的两个班级是五年级的一二班,这两个班级的数学成绩普遍来说算是比拟薄弱的,所以这个学年我主要的任务也是进步学生们的数学成绩,改善原有的情况,让每个孩子都可以在数学这门科目上有更好的成果。一个学年过去了,总结下来,其实发现这两个班的总体成绩也还是有上升的,在此我也进展了一个简短的总结。根绝各个班的情况,我主要用了分组合作的方式进展教学工作,把班内的学生分成假设干个小组,并且每个组选出一名组长和副组长,带着组员前进。每次测试中进展评比,小组和小组之间,组内成员之间,都是要进展比赛的。这样的一个方式,不仅创造了团队,也创造了竞争力。这样的机制让学生对数学这门科目也有了更大的兴趣,在遇到问题的时候也不用再彷徨问哪个同学了,直接找组长或者副组长或者组内成员就可以了。这增添了大家的团结力,也让数学这门科目变得更加具有吸引力。对于我个人而言,我的教学思维是非常重要的,数学是一门非常严谨的学科,在我还是学生身份的时候我就知道,想要学好数学假如不去考虑,不去动脑筋那肯定是不够的。那么对于学生都是这样,对于我们老师而言就更应该去注重方法了,老师假如都没有一个好的教学方式,那么学生岂不是就没有一个好的学习对象了吗?这一年里,我不断的学习,不断的考虑,进步了自己整体的教学方式,也让自己的教学思路越来越明晰了,为我的工作也提供了很大的便利。这一学年,我让每个学生都给自己制定了一个目的,我自己也制定了一个目的。之所以制定目的,为的就是要让大家明确自己的方向,当我们可以隐约感触到了希望的火花时,我们所有的激情都会迸发出来,从而催促自己更好的往前走,往前进了。对于我的这个目的而言,那么是对我自己的一种催促,让我有一份重大的责任感,坚持着往前进。这一学年,确实有了很多收获,孩子们的成绩都提升了一些,班里那几个数学特别偏科的学生也差不多快纠正过来了。这是一个很不错的效果,也是我追寻的一个目的,下一个学年,我会继续努力,继续成长的。小学数学老师学期工作总结简短篇五本学期,我继续担任六年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,用心向有经历的老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结:教材以数学课程标准为根据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析^p,解决日常生活中的问题;构成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。不但备学生而且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。共同开展,增强上课技能,进步教学质量。在课堂上我个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分表达学生学得容易,学得简单,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的潜力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。鼓励促进学生全面开展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热情,促进学生全面开展的手段,也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和开展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,进步学生学习数学的兴趣,促进学生的开展。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习他们的优点,克制自己的缺乏,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改善工作。布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业修改及时,认真分析^p并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关状况及时改善教学方法,做到有的放矢。注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,进步后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也获得了较好的成绩。总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然获得了必须的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和讨论上、信息根底教育上、自己的教学经历及方法等方面有待进步。本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的缺乏,力争获得更好的成绩。小学数学老师学期工作总结简短篇六转眼间,20xx-20xx年第一学期的教学工作已画上圆满的句号。本学年中,我承当一年级两个班的数学教学工作。回首走过的日子,内心有些许的欣慰,也有几分感慨。现将20xx-20xx年教学工作总结如下:本学期我在思想上严以律己,热爱党的教育事业,可以以党员的标准来要求、约束和鞭策自己,同时遵守学校各项规章制度,与老师团结合作,可以正确处理好老师之间、师生之间的关系,特别尊敬老老师,把他们作为自己学习的典范;爱岗敬业,有奉献精神;能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习,通过学习进步思想认识,端正工作态度,服从工作安排。这学期,本人担任一年级数学教学工作。在教学中,我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材,积极开拓教学思路,不断学习,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等才能。而且在教学中及时反思,发现自己教学中存在的问题,并积极寻求解决对策。在教学中我可以针对一年级学生的特点来设计课堂教学,教学中我注重引导学生体验数学与生活的亲密联络,从而激发学生的学习兴趣,让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中,我可以积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序,以保证课堂效果更有效。在重视课堂教学的同时我也特别重视对学生的个别辅导。学生每天做的作业我都及时的修改并讲解,并利用学生的课余时间找学生改错进展复批。本学期,我每天坚持按时上下班。学校给我安排的各项工作我都能及时到岗,认真负责地完成自己所承当的任务。而且整个学期没请过一天假。我积极参加教学科研工作,参与了小学课题《培养学生卫生习惯的养成》研究,同时撰写了多篇省市级论文。一份耕耘,一份收获,在我的努力下班级的教学成绩稳步上升,学生品行方面也有一定进步,今后我将继续努力,在三尺讲台上不断的发挥自己的光和热。我深知,作为一名老师,不仅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法,做好教育教学工作方案。我们在学生“活到老,学到老”的同时自也应该不断地学习,不断的更新教育理念,不断的进步自己,这样才能给予下一代更好的教育!我相信一个擅长考虑的我,下学期的工作一定会更有成效。小学数学老师学期工作总结简短篇七这一个学年,我担任四年级的数学老师,期末考试已经完毕,对于这一学年的教学工作,我也要好好总结下我的数学教学工作。我是第一次担任数学教学四年级的工作的,对于四年级学生的情况不熟悉,这一个学年下来,可以说每个学生的情况我都理解了,对于他们学习的态度,进步了多少,都很明晰。我担任的是四年级三个班的数学教学工作,三个班共xxx个学生,刚开学的时候,我就拿到了他们之前的数学成绩,我也从中进展分类,虽然应该一视同仁,但是只有我做好分类,我才能知道哪些同学是数学成绩好的,哪些没那么好的,我才好在后续的教学工作中,分别对待,让成绩好的继续加油,成绩差的,理解原因,针对性的帮助他们,是因为没兴趣呢,还是因为对数学的理解没那么通彻,或者本来就是淘气捣蛋的学生。经过初步的理解,和后续课堂上的理解,我针对每一个学生,制定了不同的对待措施,对差生,理解详细情况,培养兴趣,或者多讲解,让其进步,对优秀的学生,布置一些比拟难的题目,让他们不要骄傲,继续攀登。课前,我认真做好教案,积极备课,把知识点都罗列出来,清楚怎么来讲,学生更容易听懂,并在网上找一些有趣的例子,放在教学中,这样学生们听起来的时候也就没有那么枯燥了,数学是相对来说抽象而枯燥的一个学科,有些学生对这个学科的理解并不是太好,假如照本宣科,那更是不可取的。课堂上我会把较难的题目提问成绩好一些的,较简单的题目提问成绩差一些的,鼓励他们,并让他们积极互动,让一些同学提早预习,上台来做几分钟的小老师,让教学变得多样。而不仅仅是我在上面讲,学生在下面听而已。在课后,我认真的把学生数学作业修改好,并重点跟进对一些数学不好的学生进展个别辅导,鼓励他们来学数学,而对于那些优秀的学生,也经常出一些困难的,但在他们才能范围内的题给他们,让他们在数学的世界里遨游,体验数学不一样的乐趣。对于完全没兴趣的学生,我也是找一些有趣的简单题目给到他们,这样在做的过程中,得到了乐趣,也觉得数学原来并不是那么枯燥了。数学的成绩有时候两极分化很严重,好的成绩很好,差的成绩很差,不像语文或者英语的科目,整体成绩相对不那么差异太大。当然这跟学科也是有关系的,像不喜欢数学,又不理解的同学来说,即使简单的算术乘除题目,他们都觉得毫无意思,更不想做,而对于成绩好感兴趣的同学来说,一道困难的题目,当解出来的时候,却是一种美妙的享受。作为数学老师,我更要在这方面下功夫,在感兴趣成绩好的同学间,我会组织一个难题组,专门给到一些难题给到他们,让他们去做,或者互相讨论,这样让他们享受学习数学的乐趣,而不仅仅完成功课就好了。对于成绩在中间的学生,他们很努力,也有一定的兴趣,但是可能没那么认真,或者理解不是那么透彻,我会把一些难度适中的题目给到他们,并且也是找一些好玩的题目给到他们去做,提升他们的兴趣,并把根底加强。对于差生,提升他们的兴趣和加强学习的习惯是很重要的,一些学生并不是不会做题目,或者听不懂,而是没有学习的习惯,喜欢玩,还有一些那么是没有兴趣,也是理解数学题目比拟困难,这些都是以加强他们的兴趣为主来做工作。一学年的教学工作很快就完了,过去了,数学四年级的教学,我教的班级在整个四年级里面的整体成绩都是相比照拟好的,但是想说还是有可以再继续加强的方面,在根底的数学教学后,培养学生们对小学数学的兴趣是很关键的,四年级的孩子已经渐渐长大,有了一定的自我意识,虽然还没有进入青春期,但是对于老师的话语并不像低年级那么听话认真了。这时候,老师的态度,对数学的爱好,对于他们来说就很重要了。在转化差生方面我还做得不是太好,可能也和我的教学经历较少有关,暑假里也要参加一些教学和数学方面的培训,加强自己在数学教学方面的才能,在接下来工作的下一个学年,把数学方面的教学工作做得更好。小学数学老师学期工作总结简短篇八20xx—20xx这学期,我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去,可以说紧张繁忙而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作方案,转变思想,进取探究,改革教学,结合本校的实际条件和学生的实际情景,全面施行素质教育,努力进步自身的业务程度和教学本领。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来,转想,进取探究,改革教学,收到很好的效果。工作作出如下总结:我认真钻研了教材、大纲,及各种相关的试题,理解每位学生的详细情景。开学之初,认真地学习、研读了教学大纲、教材,仔细研究了教材重难点及注意点和关键,理解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情景,掌握了学生的知识构造程度,思想善,家庭情景及学习情景和学习兴趣情景。认真撰写了课时教案。针对理解的情景资料情景,本期教案作了各章节的分析^p,写出了贴合班级情景的教案,并注意分析^p了上课得失,写上了课后小记,以便知识的弥补和信息反应。认真上好了每一节课,认真批阅了学生的作业。在课前,我总认真熟记教案资料,分析^p可能出现的情景;课堂上,有方案、有目的地进展教学,并遵循教学根本原那么,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力进步了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,鼓励学生学习的兴趣。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程。课前精心备课,撰写教案,施行以后趁记忆犹新,回忆、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学经历的积累和教训的汲取,对今后改善课堂教学和进步老师的教学水评是非常有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立,灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有

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