中班《丑小鸭》教案

中班《丑小鸭》教案活动目标：

1、通过故事，引导幼儿理解丑小鸭的遭遇，体验丑小鸭的情感变化。

2、培养幼儿从小要和善待人，正确看待自己。

3、鼓励幼儿大胆表述自己的观点，发展幼儿的口语表达的能力。

4、引导幼儿初步掌握日常生活中的应对方法。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与感受。

活动重点难点：

1、活动重点：理解故事内容，体验丑小鸭的情感变化。

2、活动难点：培养幼儿从小和善待人、正确看待自己的情感态度。

活动准备：

1、物质准备：PPT、歌曲《丑小鸭》、头饰（丑小鸭、鸭妈妈、小鸭子、小鸟、猎狗、农夫、小天鹅）

2、经验准备：知道什么是欺负、嘲笑。

活动过程：

一、出示图片，导入课题。

1、指导语：孩子们，春天到了，小树发芽了，花儿开放了，在这美丽的春天里有一个好听的故事，你们想听吗？

2、教师播放音乐《丑小鸭》并出示图片，讲故事。

3、提问：故事好听吗？这个故事的名字叫什么呀？

二、分段欣赏并理解故事内容。

第一段（第一层次）

1、提问：故事里发生了什么事情？大家为什么要笑丑小鸭？

2、指导幼儿学说短句：我看见……我看见……我看见……（引导幼儿用完整的话表述自己看到的）

3、讨论：如果你是丑小鸭你会怎么办？你被人嘲笑、欺负时会怎么想？你会怎么做？

4、教师小结：我们在别人遇到困难时应该去帮助他们，嘲笑别人是不对的。

第二段（第二、三层次）

1、提问：丑小鸭离家出走后发生了什么事情？它又是怎么做的？为什么大家都不喜欢它？它的心情是怎样的？你从哪里看出来的？如果你是丑小鸭你会怎么做？当别人嘲笑你时会怎么做？

2、教师播放第二段故事并出示图片帮助幼儿理解故事内容。

3、幼儿学说短句：我很难过……我很伤心……我很生气……（引导幼儿用完整的话表述自己的心情）

4、教师播放第三段音乐并出示图片帮助幼儿理解故事内容。看到丑小鸭变成了白天鹅，天鹅姐姐它是怎样叫醒它的？这说明它们之间是怎样的关系？当丑小鸭变成白天鹅时它的心情是怎样的？你从哪里看出来的？如果你是丑小鸭你会怎么做？当别人嘲笑你时会怎么做？

5、教师小结：当我们遇到困难时应该勇敢面对；当我们遇到挫折时不要灰心；当我们得到别人的夸奖时要谦虚；我们小朋友之间要和睦相处、互相帮助。

第三段（第四层次）

1、提问：这个故事告诉我们什么道理？我们应该怎么做？当别人嘲笑我们时我们应该怎么做？当别人需要帮助时我们应该怎么做？

2、教师播放第四段音乐并出示图片帮助幼儿理解故事内容。看到丑小鸭变成了白天鹅，天鹅姐姐它叫醒丑小鸭后会对丑小鸭说什么？这说明它们之间是怎样的关系？当丑小鸭变成白天鹅时它的心情是怎样的？你从哪里看出来的？如果你是丑小鸭你会怎么做？当别人嘲笑你时会怎么做？

3、教师播放音乐并完整讲述故事。说说《丑小鸭》的教学首先，我认为教学应该以启发学生的想象力和创造力为主。在讲述《丑小鸭》的过程中，我会通过各种方式激发学生的想象力，比如让学生想象自己就是那只丑小鸭，或者想象自己如果遇到类似的情况会怎样处理。这样不仅有助于培养学生的想象力和创造力，还能帮助学生更好地理解和体验故事中的情感。

其次，我认为教学应该注重培养学生的语言能力和表达能力。在讲述《丑小鸭》的过程中，我会引导学生通过语言来表达自己的想法和感受，比如让学生用自己的话来复述故事或者表达自己对故事中某个角色的看法。这样不仅有助于培养学生的语言能力和表达能力，还能帮助学生更好地理解和掌握故事中的信息。

最后，我认为教学应该注重培养学生的情感和社交能力。在讲述《丑小鸭》的过程中，我会引导学生体验故事中的情感，比如让学生感受丑小鸭的孤独和自卑，以及它最终变成白天鹅时的喜悦和自豪。我还会通过小组讨论等方式培养学生的社交能力，比如让学生分享自己的想法和感受，或者与同学一起探讨如何帮助故事中的丑小鸭解决问题。这样不仅有助于培养学生的情感和社交能力，还能帮助学生更好地理解和掌握故事的深层含义。

总之，《丑小鸭》是一篇非常有价值的童话故事，它不仅具有教育意义，还能带给我们很多启示和思考。通过有效的教学方式，我们可以更好地发挥它的作用，帮助学生成长为更有想象力、创造力和情感智慧的人。《丑小鸭》课件完美版一、导入新课

1、师：同学们，你们喜欢童话吗？

生：（异口同声）喜欢！

师：那你们一定知道不少童话故事了，能说给大家听一听吗？

（生争先恐后地举手，师指名说）

2、师：看来同学们的阅读量还真不小呢！老师今天也带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？（出示丑小鸭的图片）

生：（观察图画，描述故事）一只长得不太漂亮的小鸭子。

师：对，这是一只丑小鸭。同学们，你们知道吗？丑小鸭在变成白天鹅之前经历了许多许多的故事，你们想知道它都经历了什么吗？这节课我们就一起来学习安徒生的这部经典童话《丑小鸭》。（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1、师：请同学们打开课本第74页，选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，读通句子。如果遇到难读的地方就反复多读几遍。（生自由朗读课文）

2、师：同学们读得真认真！老师想请几个同学来读一读课文，谁愿意来？（指名分自然段朗读课文）

3、师：同学们读得真不错！想一想，在这几段中你知道了什么？谁来说一说？

生：（谈自己对课文的理解）我认为“篱笆”中的“篱”和我们以前学过的“茉莉”的“茉”是同一个字；我发现“欺负”的“欺”是“欺”是“欠”字旁；还有“冻僵”的“僵”和“肩膀”的“肩”也是同旁字……（师随机进行语言训练）

4、师：同学们真聪明！除了这些你还知道了什么呢？再来说一说吧！

生：（谈自己对课文的理解）我觉得丑小鸭很可怜，因为他长得丑，所以大家都欺负他；我还知道丑小鸭最后变成了白天鹅……（师随机进行思想教育）

5、师：同学们知道的真多！在这几段中你还有没有读不懂的地方呢？提出来大家一起解决。（学生质疑，相互解疑）

6、师：同学们还有没有不懂的地方呢？大胆说出来我们一起解决。

7、师：解决不了的问题没关系，让我们带着问题走进课堂。其实这篇课文中有许多优美的词句需要我们积累。下面请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，把你认为写得优美的词句画下来，多读几遍。（生自由朗读课文，圈画词句）

8、师：画好的同学请举手。好，我们来交流一下。谁来把你画下的词句读给大家听一听？并说说你觉得优美的原因。（指名说）

9、师：让我们一起来欣赏这些优美的词句吧！（出示词句，生齐读）

10、师：同学们喜欢这篇童话吗？让我们一起来表演一下怎么样？（生表演自己喜欢的角色）

三、深入局部，品读课文。

11、师：同学们表演得真棒！在这几段中谁还有不明白的地方呢？提出来我们一起解决。（学生质疑，相互解疑）

12、师：大家还有没有解决不了的问题呢？大家不要着急，让我们一起再读读课文，一会儿我们再来讨论好吗？（生再读课文）

13、师：刚才同学们提出的问题已经解决了吗？谁来把你解决不了的问题提出来我们一起讨论？（指名说）

14、师：刚才我们讨论得非常热烈，现在我想请同学们用自己喜欢的方式再来读一读课文中你喜欢的部分。并把你的体会和大家分享一下好吗？（生自由朗读课文，指名谈体会）

15、师：同学们的体会真丰富！下面我们来做一个抢答题的游戏好不好？请大家先看大屏幕。（出示抢答题）待会儿比一比谁答得又快又准。（生抢答）

16、师：同学们真聪明！在抢答题中我们不仅了解了故事内容还增加了课外知识。通过游戏你觉得这篇童话有趣吗？好下面让我们带着问题再一次走进课文。现在请同学们小组合作，解决老师提出的问题。（出示思考题）待会儿我们来交流一下。（小组合作探究问题）（可随机进行语言训练）

17、师：好，时间到。哪个小组愿意来交流一下你们讨论的结果？（各组交流讨论结果）

18、师：同学们讨论得真热烈！现在请同学们再轻声读一读课文细细品味一下。（生轻声读课文）

19、师：在这部分的学习中你还有没有不懂的地方呢？提出来我们一起解决。（学生质疑，相互解疑）师随机进行语言训练。《丑小鸭》教学设计与反思一、教学背景分析：

《丑小鸭》是一篇经典的童话故事，具有深远的文化价值和教育意义。通过讲述丑小鸭经历种种磨难，最终变成一只美丽的天鹅的故事，教育孩子们要勇敢面对困难，珍视自我，永不放弃追求梦想。本教学设计旨在通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解故事内涵，激发他们的阅读兴趣和思考能力，从而达到情感态度价值观的教学目标。

二、教学目标设计：

1、知识目标：掌握基本生字词，流畅阅读课文。

2、能力目标：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的合作探究能力和表演能力。

3、情感目标：理解丑小鸭经历的意义，教育学生勇敢面对生活中的困难，珍视自我，永不放弃梦想。

三、教学内容及方法：

1、教学内容：

a.生字词学习与运用。

b.课文阅读与理解。

c.小组讨论与角色扮演。

2、教学难点与重点：

a.难点：如何引导学生理解丑小鸭经历的深层意义。

b.重点：丑小鸭形象的理解与情感态度价值观的引导。

3、教学方法：

a.讲授法：教师讲授生字词、段落大意等基础知识。

b.讨论法：组织小组讨论，分享阅读心得，探究故事内涵。

c.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验故事情境，加深对故事的理解。

4、教学手段：

a.使用多媒体教学工具，如PPT、视频等辅助教学。

b.利用网络资源，如在线字典、词典等工具辅助学习生字词。

c.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生更加深入地理解故事内涵。

四、教学过程设计：

1、导入新课：通过播放《丑小鸭》动画片或讲述丑小鸭的故事，激发学生对课文的兴趣。

2、学习生字词：教师出示生字卡或利用电子屏幕，教授学生生字读音、字义和用法。学生跟读、练习。

3、阅读理解：学生独立阅读课文，理解段落大意和故事情节。教师巡视指导，解答学生的疑问。

4、小组讨论：学生分组进行讨论，分享阅读心得和感悟。教师参与讨论，给予指导和解答疑问。

5、角色扮演：根据故事情节，组织学生进行角色扮演。学生自由选择角色，表演故事情境。教师点评和指导。

6、课堂小结：回顾本节课学习的生字词、段落大意和故事内涵等知识点，进行总结和评价。布置课后作业。

7、课后作业：阅读课文或其他相关童话故事，写一篇读后感或进行角色扮演等拓展活动。

8、教学反思：对本节课的教学过程进行反思和总结，发现问题和不足之处，提出改进措施和方法。幼儿园中班教案：中班图形拼贴画《楼房》教案模板【活动目标】

1、认识各种图形，用图形拼贴出美丽的楼房。

2、发挥想象力，尝试用图形组合创造出美丽的图案。

3、培养幼儿对手工活动的兴趣。

【活动准备】

1、PPT课件：各种图形的模板，如圆形、三角形、正方形等。

2、手工纸、胶水、剪刀等手工材料。

【活动过程】

一、导入新课，引导幼儿认识各种图形。

1、教师：小朋友们，今天老师带来了一些图形，你们看看都认识哪些图形？

2、教师出示PPT课件，展示各种图形的模板，引导幼儿辨认和说出图形的名称。

3、教师：这些图形可以用来拼贴出很多美丽的图案哦！你们想不想试试看？

二、讲解示范，引导幼儿学习拼贴楼房的方法。

1、教师：今天我们要用这些图形拼贴出一座美丽的楼房，你们看看应该怎么做呢？

2、教师边讲解边示范，将各种图形组合拼贴成一座楼房的形状。

3、教师：我们可以先用大的正方形作为楼房的底部，再用三角形拼成楼房的窗户和门，最后用圆形拼成楼房的屋顶。

三、幼儿操作，教师指导。

1、教师提供手工纸、胶水、剪刀等材料，引导幼儿自己动手操作。

2、幼儿自由选择喜欢的图形进行拼贴，教师巡回指导。

3、对于有困难的幼儿，教师给予帮助和指导。

四、展示作品，分享交流。

1、将幼儿拼贴好的楼房贴在黑板上，进行展示。

2、幼儿互相欣赏彼此的作品，交流创作心得。

3、教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力，创造出更多的美丽图案。

【活动延伸】

1、在美工区提供更多的材料和模板，鼓励幼儿继续创作。

2、在日常生活中，引导幼儿发现更多的图形组合方式，培养他们的创造力。中班课教案中班教案一、教学目标

中班教案的主要目标是培养学生的认知和技能，帮助他们为未来的学习和生活做好准备。具体来说，这些目标包括：

1、认知目标：通过各种教学活动，让学生了解有关中班课程的各种知识，如数学、科学、语言、艺术等。

2、技能目标：通过实践活动，让学生掌握一些基本技能，如观察、分析、判断、表达等。

3、情感目标：通过参与活动，让学生培养良好的学习习惯和合作精神，激发他们的学习兴趣。

二、教学内容及方法

中班教案的教学内容主要包括以下几个方面：

1、数学：让学生了解数与量的关系，掌握简单的加减法，认识形状和颜色等。

2、科学：让学生了解自然现象，如天气、季节的变化，动物的习性等。

3、语言：让学生掌握基本的听说读写能力，能够用简单的句子表达自己的想法。

4、艺术：让学生了解基本的美学知识，如颜色、形状、音乐等。

教学方法上，我们提倡多元化教学，包括讲解、演示、实践、游戏等。对于不同的教学内容，我们需要灵活运用不同的教学方法。例如，对于数学，我们可以采用互动式教学，让学生在游戏中学习；对于科学，我们可以采用探索式教学，让学生在实践中了解自然现象；对于语言，我们可以采用情景式教学，让学生在模拟对话中提高语言表达能力；对于艺术，我们可以采用引导式教学，让学生在创作中发挥自己的想象力。

三、教学评估

教学评估是中班教案的重要环节之一。通过评估，我们可以了解学生的学习情况，及时发现并解决问题。评估方法包括观察、测试、作业等。我们会在教学过程中进行多次评估，以便及时调整教学方法和策略。同时，我们也会鼓励学生自我评估，让他们了解