《大家排好队》教案

《大家排好队》教案活动目标：

1、知道排队的重要，学会依次排队。

2、懂得在公共场所活动时，要排队等候，做到不插队、不拥挤、有秩序。

活动准备：

1、布置好活动场景。地上有五条线，线上每隔一段距离放一个皮球（玩沙包游戏时用）。

2、与幼儿人数相等的小兔头饰。

3、奖章人手一份。

活动过程：

一、导入部分：

谈话引题：

师：今天来了许多小动物来和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了？

幼儿随意走动，观察四周，找找小动物。交流发现：“我发现xx小兔来了，xx小兔来了……”

师：我也发现了，真的有这么多小兔来做游戏了。那我们排成两排，小兔排在我们的后面，我们要等小兔都到齐了，再一起玩。

二、基本部分：

（一）学排队：

1、师：刚才小兔是排着队伍进来的，我们也来排好队伍吧！看看地上有五条线，一条线可以站两个小朋友。请你去找空位置排队。比比谁的队伍排得直。

2、幼儿自由排队。教师观察幼儿的行为，提醒幼儿要排队等候，不推不挤。排好后，看看哪一组的队伍最直。

3、互相交流经验：你是怎么排队的？为什么排得那么直？有什么窍门吗？

4、教师总结：队伍要排直，一个接着一个，不推也不挤，这样队伍就不会歪歪扭扭了。

（二）游戏：传球游戏。

1、师：小朋友们排好队伍做朋友了，现在我们玩一个“传球”的游戏。从第一个小朋友开始，把球传到最后一个小朋友，传球时不能推不能挤，球不掉下来就成功了。最后看看哪一队最先传完球。如果有小朋友掉球了，那这队就要停止传球，等排好队伍后再继续传球。游戏结束后看看有没有小朋友没有遵守规则的。

2、幼儿游戏。教师观察幼儿游戏情况，表扬表现好的幼儿，鼓励能力差的幼儿要认真学习。游戏可进行多次。

3、评价游戏情况：表扬认真排队、遵守规则的幼儿。讨论：为什么有的队伍快些，有的队伍慢些？怎样传球可以不挤不推不掉球（强调规则）。

4、教师总结：在公共场所大家要养成有秩序地活动的习惯，守规则、不拥挤、不推搡、不插队。这样既让自己的活动快乐安全，又让他人活动快乐有序。

5、布置场景：小兔们都排好队去做游戏了，我们也来帮忙排排队吧！看看哪一队排得又快又好！小学道德与法治课培养学生核心素养的策略以统编教材二年级上册《大家排好队》一课为例在当今社会，核心素养已经成为教育界的热点话题。小学道德与法治课程作为培养学生道德品质和法治意识的重要途径，对于塑造学生的核心素养具有重要意义。本文以统编教材二年级上册《大家排好队》一课为例，探讨小学道德与法治课培养学生核心素养的策略。

一、教材分析

《大家排好队》是统编教材二年级上册的一篇课文，主要讲述了在公共场所应该如何排队，以及排队的重要性。通过本课的学习，可以帮助学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，同时提高学生的法治意识。

二、核心素养的培养策略

1、创设情境，激发兴趣

在导入环节，教师可以利用多媒体设备播放一些公共场所排队的视频，引导学生观察人们排队时的行为举止，并提问：“这些人在排队时有什么相同之处？”学生通过观察和思考，能够认识到排队的重要性，从而激发学习的兴趣。

2、小组合作，探究问题

在讲解课文的过程中，教师可以安排学生分组合作，探讨以下几个问题：（1）在公共场所为什么要排队？（2）怎样排队才能避免拥挤和混乱？（3）如果有人不遵守排队规则，我们应该怎么办？学生通过小组讨论，能够深入理解课文内容，同时培养团队合作和沟通能力。

3、案例分析，拓展思维

在讲解完课文后，教师可以引入一些真实的案例，引导学生分析其中存在的问题，并思考如何解决这些问题。例如，教师可以呈现一个因不排队导致混乱的案例，并提问：“如果你是当事人，你会怎么做？”学生通过思考和分析，能够拓展思维，提高解决问题的能力。

4、角色扮演，实践操作

在课堂结束时，教师可以安排学生进行角色扮演，模拟在公共场所排队的场景。学生通过扮演不同的角色，能够更加深入地理解排队的意义和规则，同时培养良好的行为习惯。

三、结语

核心素养的培养不是一蹴而就的，需要教师在日常教学中不断渗透和实践。在《大家排好队》一课中，教师可以通过创设情境、小组合作、案例分析、角色扮演等多种策略，帮助学生树立正确的道德观念和法治意识，提高学生的核心素养水平。教师也应该不断更新教育观念和方法，根据学生的实际情况进行针对性的教学，以达到更好的教学效果。《少先队队课》课件《少先队队课》课件是少先队组织对队员进行思想教育、政治教育、道德教育的重要工具，是少先队组织生活的重要内容。本文将从课件的设计与实施两个方面，探讨如何有效地开展少先队队课，提高队员的思想素质和综合素质。

一、课件设计

1、明确教育目标

在课件设计时，首先要明确教育目标，即通过这堂队课要达到什么目的，帮助队员理解什么概念，培养哪些素质。只有目标明确，才能有针对性地设计课件。

2、选取合适的内容

课件内容要贴近队员的实际生活，选取具有代表性、典型性的案例、故事、人物等，同时要注重内容的趣味性，以吸引队员的注意力。

3、多样化的表现形式

课件的表现形式要多样化，可以包括图片、视频、音频、动画等。同时，要注重课件的交互性，让队员参与到课件的互动中，提高他们的学习积极性。

4、创设情境

通过创设情境，让队员在模拟的情境中体验、感受，从而加深对知识的理解和对素质的培养。

二、课件实施

1、做好课前准备

在实施课件前，要做好充分的课前准备，包括对硬件设备、软件系统、教学素材等进行检查和测试，确保课件能够顺利播放和使用。

2、灵活运用多种教学方法

在实施课件时，要灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析、小组合作等，根据不同的教学内容和队员的实际情况，选择合适的教学方法。

3、注重师生互动

在实施课件过程中，要注重师生互动，及时了解队员的学习情况和反馈，根据队员的实际情况调整教学策略，提高教学效果。

4、做好课后评估

在实施课件后，要做好课后评估，了解队员的学习效果和反馈，对课件进行总结和反思，不断改进和完善课件。

《少先队队课》课件的设计与实施是少先队组织生活的重要内容，对于提高队员的思想素质和综合素质具有重要意义。只有明确教育目标、选取合适的内容、多样化的表现形式、创设情境等才能设计出优秀的课件；只有做好课前准备、灵活运用多种教学方法、注重师生互动、做好课后评估等才能有效地实施课件。让我们共同努力，为少先队组织的发展贡献力量！《商法通则》立法大家谈本文旨在探讨《商法通则》立法相关的问题，从背景、适用范围、立法目的、重点条款等方面展开论述，以期为完善我国商法体系提供有益的思考。

一、商法通则的背景

随着市场经济的发展，我国商事活动日益频繁，商事纠纷也随之增加。为了更好地规范商事行为，保护商人合法权益，我国于2004年颁布了《商法通则》。这部法律是我国商法体系的重要组成部分，其制定和实施标志着我国商事法律制度进入了一个新的阶段。

二、商法通则的适用范围

《商法通则》适用于规范商事主体的基本行为，涵盖了公司、合伙企业、个人独资企业等各类商事主体。此外，《商法通则》还适用于规范商事活动的基本法律关系，包括商事合同、商业信托、商事代理等方面。同时，商法通则也具有一定的地域限制，仅适用于中华人民共和国境内。

三、立法目的

制定《商法通则》的目的是为了规范商事行为，维护市场秩序，保障商人合法权益。具体来说，其立法目的主要包括以下几个方面：

1、建立健全商事法律制度。通过制定《商法通则》，完善我国商法体系，使商人有所遵循，促进商事活动的健康发展。

2、保护商人合法权益。建立完善的商事法律制度，依法打击商业欺诈等违法行为，保护商人合法权益。

3、维护市场秩序。通过制定《商法通则》，规范商事行为，维持市场秩序，确保公平竞争，促进市场经济的发展。

四、重点条款

《商法通则》中的重点条款主要包括合同法、侵权责任法和知识产权法等方面的内容。下面我们就这些重点条款进行逐一讨论：

1、合同法

《商法通则》中的合同法部分主要规定了商事合同的订立、履行、变更、终止等基本法律问题。其中，值得我们的是《商法通则》对合同相对性的突破。在某些特定情况下，《商法通则》允许合同以外的第三人主张合同上的权利或承担合同上的义务，这一规定为解决实际问题提供了更为灵活的空间。

2、侵权责任法

《商法通则》中的侵权责任法部分主要规定了商人因侵权行为而承担的法律责任。特别值得一提的是，《商法通则》在侵权责任法方面充分体现了公平原则，既注重保护受害人合法权益，又兼顾加害人的合理抗辩，这一规定对于维护市场秩序、保障公众利益具有重要意义。

3、知识产权法

《商法通则》中的知识产权法部分主要涉及商标权、专利权、著作权等相关法律问题。其中，对于商标权的保护尤为重视，充分体现了我国对于知识产权的高度重视和维护。此外，《商法通则》还对网络知识产权问题进行了规定，进一步拓展了知识产权法的适用范围。

五、总结

总体来说，《商法通则》作为我国商法体系的重要组成部分，在建立健全商事法律制度、维护市场秩序、保障商人合法权益等方面发挥了积极作用。然而，《商法通则》仍存在一些不足之处，例如对某些具体问题的规定不够明确、法律漏洞等问题，需要我们在实践中不断探索和完善。希望通过本文的探讨，能够引起大家对《商法通则》的和思考，共同推动我国商法体系的发展与进步。《工程造价》教案一、教学目标

1、知识目标：学生能够理解工程造价的基本概念、构成要素和计算方法。

2、能力目标：学生能够独立进行工程造价的计算和分析，并能够解决实际的工程报价问题。

3、情感态度和价值观目标：培养学生对工程行业的兴趣和热情，增强职业道德和社会责任感。

二、教学内容

1、工程造价的基本概念

2、工程造价的构成要素

3、工程造价的计算方法

4、实际工程报价问题的解决

三、教学难点与重点

1、难点：工程造价的构成要素和计算方法，尤其是涉及复杂工程和不同报价方案时的处理。

2、重点：实际工程报价问题的解决，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

四、教具和多媒体资源

1、黑板

2、投影仪

3、《工程造价》教材

4、工程造价案例分析PPT

五、教学方法

1、激活学生的前知：通过提问和简单的案例分析，了解学生对工程造价的基本认知情况。

2、教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方式，帮助学生掌握知识点。

3、学生活动：小组讨论、案例分析和汇报，增强学生的参与度和实际操作能力。

六、教学过程

1、导入：通过简单的工程报价案例，引导学生思考工程造价的重要性和计算方法。

2、讲授新课：讲解工程造价的基本概念、构成要素、计算方法和实际工程报价问题的解决。

3、巩固练习：提供几个工程报价的案例，让学生尝试进行计算和分析。

4、归纳小结：回顾本节课的重点和难点，总结工程造价的基本知识和操作方法。

七、评价与反馈

1、设计评价策略：通过小组报告和口头反馈，了解学生对知识点的掌握情况。

2、提供反馈：针对学生的报告和表现，给予具体的指导和建议，帮助学生改进学习效果。

八、作业布置

1、选择一个实际的建筑工程项目，进行工程造价的计算和分析。

2、写一篇关于工程造价在实际工程中的应用报告。

3、搜集并整理关于工程造价的最新发展和趋势的信息。《沁园春长沙》教案关键词：沁园春长沙、、教案

在中国的现代诗歌史上，的《沁园春长沙》无疑是一首脍炙人口的佳作。该诗写于1925年，当时正在长沙第一师范学校读书。这首诗描绘了在长沙沁园春的美丽景色，以及他对国家命运和革命事业的忧虑和豪情。本文将根据关键词，对这首诗进行深入剖析。

首先，让我们梳理一下《沁园春长沙》的关键词。诗歌以“沁园春”为题，这个词语有双重意义。一方面，它指代长沙的一个著名公园——沁园，是长沙市民休闲娱乐的场所；另一方面，它在中国古典诗词中常常被用来表达对美好事物的欣赏和留恋。而“长沙”则是指诗人所在的地点，也是诗歌的重要主题之一。

在梳理完关键词后，我们可以进一步拓展诗歌的内容。首先，在诗歌中描绘了长沙沁园春的美景，如“万山红遍，层林尽染”、“漫江碧透，百舸争流”。这些描写不仅展现了长沙沁园春的美丽景色，也借景抒发了对国家命运和革命事业的忧虑和豪情。接下来，诗歌又回忆了和同学们在沁园春游玩的经历，表达了他们当时的激情和梦想。最后，诗歌以“谁主沉浮”的疑问收尾，表达了对时代和历史的思考。

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