中班语言 树的节日VIP

中班语言：树的节日活动目标：

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

幼儿用书，投影仪。

活动过程：

1、教师提问，引出活动。

师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

2、学习诗歌

（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的秋天的树下，我们一起来欣赏吧！

（2）教师朗诵诗歌一遍。

（3）教师提问：你听到了什么？这些水果是什么颜色的？

3、进一步理解诗歌内容。

（1）师：诗中说，秋天是黄色的，你们知道为什么吗？树叶是黄色的，梨是黄澄澄的。那秋天还是什么颜色的？苹果是红彤彤的，葡萄是紫色的，谷穗是金灿灿的。

（2）教师朗诵诗歌一遍。

（3）师：秋天的水果不仅很美丽，而且秋天的颜色也很美，我们一起来看看秋天的颜色吧！

4、幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。

（1）师：秋天的颜色是黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶的。那么到了春天是什么颜色呢？试一试将春夏秋冬的景色用上这样的词语来形容吧！

（2）幼儿小组讨论仿编诗歌。

教师小结：春天万紫千红；夏天赤日炎炎；秋天硕果累累；冬天寒风凛冽。

5、完整欣赏诗歌。

教师播放投影仪，让幼儿看着屏幕上的图片，完整欣赏诗歌。中班语言：樱桃树活动目标：

1、感知理解诗歌的内容，并能有感情的朗诵。

2、能在理解诗歌内容的基础上，创编新诗歌。

3、能用连贯的语言讲述诗歌所用的优美词句。

活动准备：

小熊、小鸟、小兔、小松鼠的头饰及它们的相关图片。

活动过程：

一、导入：今天老师给小朋友带来几幅画，你们看看是什么季节？你是从哪里看出来的？

春天：大树绿了，花儿开放了，小动物们在草地上快乐的玩耍……(出示图片)

二、欣赏诗歌。

1、老师把这些美丽的景色编成了一首美丽的诗歌，想听吗？(教师有表情的朗诵一遍)

2、提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里都有谁？它们在干什么？(根据幼儿的回答出示图片)

3、教师配乐朗诵一遍。

4、分段欣赏，理解诗歌内容。

5、幼儿看图朗诵。

6、个别幼儿有表情的朗诵一遍。

7、分角色表演诗歌。

8、幼儿创编诗歌。

9、幼儿表演自己创编的诗歌。幼儿园中班语言《玩树》课件设计思路：

本次活动教师有着三方面的考虑：

1、孩子们对玩树很感兴趣，在春暖花开的季节里，使幼儿能够感受到身边随处可见的树木给我们带来的好处，培养幼儿从小爱护树木的情感。

2、中班的孩子能够有顺序地讲述一件事，也认识了一些常见的树木，为幼儿进行创编打下基础。

3、本次活动是主题活动《我和大树做朋友》中的一节延伸活动，幼儿有了对树木的有关了解，相信在创编故事时会有话可说、有话会说。

活动目标：

1、感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

2、学习按散文中的句式进行仿编。

3、乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、与散文内容匹配的课件。

2、录制散文录音。

3、表演的头饰。

活动过程：

一、欣赏各种各样的树

1、老师和小朋友一起到树林去玩，在树林里看到了许多树。请小朋友仔细看一看，老师和小朋友在树林里发现了什么？[桂花树、柳树、茶树、银杏树等]提问：你认识哪些树？它长得什么样？树叶有哪些颜色？有什么本领？你喜欢这棵树吗？为什么？[学习词汇：绿油油、亮晶晶]

2、我们小朋友还发现树林里还有一棵特别的树，它的名字叫“玩树”。这棵树为什么叫玩树？我们一起来看一看。

二、感受理解散文诗的内容。

3、听散文录音一遍。提问：玩树长得什么样？孩子们为什么要和玩树玩？玩树给孩子们带来了哪些好处？[学习词语：枝繁叶茂、郁郁葱葱、清新氧气]

4、老师讲故事一遍，提问：玩树给孩子们带来了哪些快乐？[学习词语：嬉戏、驻足、恋恋不舍]

5、完整欣赏散文一遍。提问：玩树给孩子们带来了哪些好处？为什么孩子们和玩树玩会那么开心？听散文录音一遍。小朋友想一想还有哪些树可以玩？可以和小伙伴商量一下。

6、个别幼儿讲述自己创编的散文。教师给予评价并表扬鼓励其他幼儿。

7、完整欣赏散文一遍，感受散文优美的意境。提问：玩树是什么样子的？孩子们在玩树时心情怎么样？你听了有什么感受？中班语言彩虹的尽头中班语言：彩虹的尽头

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿理解什么是彩虹，彩虹有几种颜色。

2、学习词语：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

3、帮助幼儿体验诗歌的优美意境，并尝试用肢体语言来表现诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、引导幼儿体验诗歌的意境，培养幼儿对文学作品的兴趣和爱好。

活动准备：

1、画有彩虹的图片或实物。

2、词语卡片：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

3、优美的背景音乐。

活动过程：

1、教师引导幼儿认识彩虹。“小朋友，你们知道什么是彩虹吗？彩虹有几种颜色呢？”（幼儿自由表达）然后教师出示彩虹的图片或实物，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状。告诉幼儿彩虹有七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、教师朗诵诗歌《彩虹的尽头》，帮助幼儿理解诗歌内容。教师在朗诵时，可以配上优美的背景音乐，使诗歌更具有韵律感。

3、引导幼儿根据诗歌内容创编动作。“小朋友，你们可以想一想，可以用什么样的动作来表现彩虹呢？”（如：可以用双手做出一个半圆形的彩虹，用手指在空中画出一个完整的彩虹等等）

4、幼儿集体朗诵诗歌，并配上肢体语言。教师可以在幼儿朗诵时，用手指在空中画出彩虹的形状，帮助幼儿记忆和理解诗歌内容。

5、教师引导幼儿讨论：“你觉得彩虹的尽头是什么呢？为什么？”（幼儿自由表达）教师总结：其实，彩虹的尽头是天空，因为太阳出来了，天空中就会出现彩虹。而彩虹的七种颜色也代表着不同的意义，例如红色代表勇气和热情，黄色代表快乐和活泼等等。

6、教师与幼儿一起将教室布置成一个美丽的彩虹世界。“小朋友们，我们一起把教室布置成一个美丽的彩虹世界吧！可以用彩色的纸剪出各种形状的彩虹，贴在墙上或者窗台上。”（幼儿自由创作和表现）

7、活动结束时，教师可以用优美的语言进行总结：“今天我们学习了《彩虹的尽头》这首美丽的诗歌，认识了彩虹有七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。我们还知道了彩虹的尽头是天空，天空中会出现美丽的彩虹。现在我们的教室就像一个美丽的彩虹世界一样，让我们在这里开心地学习和成长吧！”大班语言《树真好》课件设计思路：

本次活动教师有着三方面的考虑：

1、孩子们对观察、表达有一定的兴趣和欲望，但观察的随意性大，缺乏细致的观察，为此教师考虑通过观察图画，让孩子们在看一看、想一想、说一说的过程中，初步认识树木的种类和特征，并学习运用相应的形容词进行描述。

2、孩子们对一些常见的树木的名称、特征等已有了一定的经验，因此教师考虑让孩子们通过欣赏、讲述、讨论等不同的形式来加深对树木的了解。

3、孩子们对树木有了一定的情感，为此教师考虑通过让孩子们通过讨论、绘画等形式来表达自己对树木的情感。

活动准备：

1、与诗歌内容匹配的课件。

2、收集各种树木的图片。

3、油画棒、绘画纸、勾线笔。

活动目标：

1、感知树木的多样性，认识几种常见的树木的名称和特征。

2、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

3、产生热爱树木的情感。

活动过程：

一、观察图片，引导幼儿说出几种常见树木的名称和特征

1、教师出示一张常绿树图片，请幼儿说一说这是什么树？为什么说它是一棵常绿树？

2、教师出示一张香樟树的图片，请幼儿说一说这是什么树？为什么叫它香樟树？它有什么特别的地方？

3、教师出示一张梧桐树的图片，请幼儿说一说这是什么树？为什么叫它梧桐树？它有什么特别的地方？

4、教师出示一张黄山的迎客松图片，请幼儿说一说这是什么树？它有什么特别的地方？

5、教师小结：树木的种类有很多，它们形态各异，每个品种的树木都有自己独特的特征。

二、引导幼儿观察画面，理解诗歌内容

1、教师出示一张有森林的图片，引导幼儿观察并说一说图上有什么？是什么季节？你是怎么看出来的？

2、教师出示一张有春天的树的图片，引导幼儿观察并说一说图上有什么？是什么季节？你是怎么看出来的？春天里的树木有什么变化？与冬天里的树木有什么不同？

3、教师出示一张有夏天的树的图片，引导幼儿观察并说一说图上有什么？是什么季节？你是怎么看出来的？夏天里的树木有什么变化？与春天里的树木有什么不同？

4、教师出示一张有秋天的树的图片，引导幼儿观察并说一说图上有什么？是什么季节？你是怎么看出来的？秋天里的树木有什么变化？与夏天里的树木有什么不同？你知道什么是落叶吗？落叶有哪些用处？

5、教师出示一张有冬天的树的图片，引导幼儿观察并说一说图上有什么？是什么季节？你是怎么看出来的？冬天里的树木有什么变化？与秋天里的树木有什么不同？冬天里哪些树木会落叶？哪些树木会四季常青？为什么它们会四季常青？

6、教师小结：每个季节的树木都会发生变化，它们会随着季节的变化而变化。不同的树木在不同的季节里会有不同的变化。这些变化让我们的世界变得更加美丽。

7、教师播放配乐诗歌录音，引导幼儿完整欣赏诗歌内容。春天幼儿园中班语言《春天》目标年龄：幼儿园中班

一、活动目标：

1、观察图片，学习按照一定顺序讲述图片内容。

2、通过教师的提问，猜测图片之间的，并尝试讲述。

3、感受充满童趣的故事情节，愿意用响亮的声音在集体面前讲述自己的观点。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

二、活动准备：

1、课件。

2、音乐光碟和一个百宝箱。

三、活动过程：

1、进行谈话，引导幼儿说说自己在春天里的发现。

小朋友，春天来了，你们看春天有什么变化呀？你在春天里有什么新发现？

2、教师播放课件，引导幼儿观察并提问。

（1）看看谁到公园里来了？他们发现了什么？

（2）猜猜发生了什么事情？他们是怎么做的？

（3）完整讲述：春天来了，爸爸妈妈和宝宝一起到公园里玩，爸爸力气很大，他发现了柳树的枝条变绿了，妈妈发现桃花和迎春花都开了，宝宝发现了地上有好多五彩的鲜花。他们一起欢呼：“春天太美了！”

3、猜测第三幅图片内容，并完整讲述。

（1）猜猜谁又来了？春天里小动物们在干什么？

（2）播放第三幅图片，完整讲述：春天来了，小兔、小松鼠和小熊也来到草地上玩耍了，小兔在跳绳，小松鼠在采野花，小熊和小兔一起在玩飞船游戏，他们玩得可高兴了。突然天上飘下很多花瓣，花瓣是粉红色的，有很多很多，小兔、小松鼠和小熊一起高高兴兴地在满是花瓣的