社会学原理(第二周课)

社会学原理

赵斌1第三章：社会学的方法——设问与解答一、社会学的设问二、理解因果三、研究方法四、现实世界中的研究：方法、问题与陷阱2“茶室”tearoomLaudHumphreys：“TearoomTrade”（1970）；1.什么现象？下午，下班时分，一群跨越阶层、种族、肤色的男人进出于公厕之中——速配的性instantsex2.如何回答？同性恋的污名；邻家男人与男同性恋3.如何观察？watchqueen34扩展1.社会学的提问是从某个角度的提问。5扩展2.选择不同的视角，你看到的事实也将不同。6第一节：社会学的设问如何提问tearoomtrade？宣称的功能与实际的运作之间的差异如何形成的？平凡无奇的公厕，如何被建构成一种具有文化意义的现象的？被建构成一个问题的？7用社会学理论，如何提问tearoomtrade？1.互动论者：两个互不相识的男人之间的互动是如何开始、发生乃至结束的？沉默：无需牵连其中，保持隐私两厢情愿82.功能主义：“茶室”对于社会的功能是什么？性活动的隐秘渠道参与者可以继续做“正常人”，不直接挑战社会秩序。社会中诸多“正常家庭”的外表3.冲突理论：茶室交易体现阶级关系吗？某种民主化的倾向：不分种族、肤色、阶级94.女性主义：那些男人家庭中的女人，如何受到“茶室交易”的影响？总结：好的研究，有助于我们超越对社会现象的表层理解；以新的方式理解社会生活。10问题：如何才能深入表层，获得新的理解？答案：寻找合适的研究方法。面对不同的问题存在不同的方法11问题的类型：“事实性问题”：“茶室”中的人，他们的家庭和职业是什么样的？他们有多少人曾被警察抓捕过？收入分布是什么样的？——没法回答：这是普遍的还是偶然的？12“比较性问题”：其他国家也有类似于“茶室”之类的地方吗？里面的人的行为方式有何差异？男人的特征是否相似？——没法回答：未来将会是什么样？13“发展性问题”：“茶室”的发展历程是什么样的？茶室的未来发展将会是怎样的？——没法回答：哪些因素导致了茶室的产生？这些因素未来变化的逻辑是什么呢？14“理论性问题”（如果上述三种是经验性问题的话，那么最后一种设问，询问的是理论的解释）：哪些因素导致了茶室的产生？这些因素未来变化的逻辑是什么呢？总结：我们有了四种设问的方式，【事实性问题、比较性问题、发展性问题】经验问题，理论性问题1516如何“科学”的设问？我们真的可以用科学的方法研究人类的问题吗？科学：为发展有关某一特定主题的知识体系而系统的运用一系列方法，包括经验调查、数据分析、理论思维，以及对于各种论点的逻辑评估。社会学是一种科学的努力；但是，社会学不会完全类似于自然科学。1718研究的步骤一、界定研究问题二、核查证据三、明确问题四、研究设计五、实施研究六、解释结果七、报告发现八、现实干扰19一、界定研究问题这里正在发生着什么？为什么会发生？二、核查证据前人研究到哪里了？有哪些还没有分析到？20三、明确问题形成假设hypothesis证明或者反驳四、研究设计选择收集资料的方法21五、实施研究如何尽量的避免偏差bias？访谈偏差interviewbias不回应偏差non-responsivebias观察者偏差observerbias六、解释结果如何把搜集到的资料与研究问题联系起来？22七、报告发现论文、书籍、研究报告八、现实干扰食谱与菜2324第二节：理解因果understandingcausalandeffect

研究的主要问题：分析因果，确定因果关系causalrelationship区分“因果与相关”causationandcorrelation25从发现相关到解释因果相关correlation：两组事件或变量variables之间存在着一种规律性的联系。变量：个体或群体在某一方面有差异的维度。如年龄、性别、收入、犯罪率等等。两个变量之间的紧密联系（相关）并不意味着因果。《自杀论》：月份与自杀率262728如何找出相关之中的因果关系？1.因果机制例：教育成就与工作成功之间的强相关学习能力-教育成就-工作成功家庭教育-学习能力-教育成就-工作成功292.控制自变量independentvariables与因变量dependentvariables为了确定不同变量之间的关系是不是因果关系，就需要进行“控制”。控制：保持某些变量不变，查看其他变量的影响。3.确定原因非常困难吸烟-癌症生理因素-吸烟、癌症？30因果关系的三个标准：（1）变量之间必须相关（2）原因必须先于结果发生：孩子的宗教信仰还是父母的宗教信仰（3）不是假相关：冰激凌的销售数量与溺水死亡者的数量；城市里骡子的数量和博士的数量；鞋子的尺寸和孩子的数学能力31第三节：研究方法一、民族志Ethnography民族志：运用参与观察participantobservation与访谈的实地研究这种研究方法中，参与者与一个组织、群体一起工作和生活。理解他们如何理解自身观察者与被观察者之间的关系3233融入是困难的有时会有危险通常只能研究较小的社区过度融入也是有问题的342.问卷调查surveys关于一小部分人的发现可以适用于更大的群体吗？两个人研究同一个群体同一个问题，结论不一样怎么办？有些研究者期望了解某个群体，可是这个群体太大了，无法直接观察，怎么办？非常古老。《圣经·旧约》：“瘟疫之后，上帝对摩西和亚伦的儿子以利撒神父说‘对20岁以上的以色列子民进行普查……’”35问卷调查：将问卷呈现给经过选择的一组人（总体），以获取资料。问卷提问的原则：A选择合适的问题形式：问题和陈述；开放式问题还是封闭式问题B问题要清楚：“今天”，“上周”。。C受访者必须胜任回答D受访者必须愿意回答E问题越短越好F避免否定性或者带有倾向性的问题:“不。。”“应该提高福利与帮助穷人”36（1）标准化问卷与开放式问卷Standardizedandopen-endedquestionnaires（2）抽样sampling对所有人进行调查往往是不可能的有代表性representative的样本往往可以反映总体随机抽样可以获得有代表性的样本“人民的选择”37（3）实验Experiments实验：在严格控制的条件下检验一个假设实验法特别适用于范围有限、界定明确的概念与假设。381）古典实验：自变量与因变量；前测与后测；实验组与控制组——实验是考察自变量与因变量的影响——最简单的实验中，受试者先作为因变量接受测量（前测，pretesting），然后接受自变量的刺激，之后再几首测量（posttesting）——受刺激的实验组experimentalgroup，未受刺激的控制组controlgroup3940古典实验的缺陷：“霍桑效应”Hawthorneeffect双盲实验double-blindexperiment受试者或实验主持人都不知道谁是实验组或控制组41（4）生活史LifeHistories搜集关于特定个体的生活资料《身处欧美的波兰农民》42（5）比较研究Comparativeapproach比较研究在社会学中至关重要前述每一种方法都常常运用于比较研究保持对于比较的敏感中国离婚率的上升：是不是现代化的进程都伴随着离婚率的上升呢？43（6）历史分析Historicalanalysis时间的视角（7）把比较研究与历史研究综合起来Combiningcomparativeandhistoricalresearch44四、现实世界中的研究：方法、问题与陷阱所有的研究方法都有其优缺点，用一张方法补充另一种方法：三角测量triangulation茶室交易的例子451.人类主体与伦理问题研究给研究对象们带来的风险，是否要大于他们在日常生活中所要面临的风险？如果茶室的记录泄露了呢？46472.社会学仅仅是重复显而易见之事吗？社会学是否只是“煞费苦心地阐述显而易见之事？apainfuloftheobvious”3.社会学的影响48第四章：社会互动与日常生活Socialinteractionandeverydaylife公交车、超市、课堂、饭桌、聊天、QQ、微信。。。。。公交车上的安全距离“有礼貌的漠视”/陌生人；“凝视”/亲密关系社会互动interaction4950515253第一节：日常生活的研究一、为什么要关注互动这种日常琐碎的现象？1.日常例行的活动，赋予我们的行为以稳定性。起床、刷牙、早餐、上课。。。对于稳定行为的期待。2.现实是由人的日常活动创造出来的。Thesocialconstructionofsociety543.研究日常的互动，有助于我们理解更大范围内的社会系统与社会制度。“城市生活”互动的范围：言语与非言语（表情与身体姿势）55第二节：非言语沟通non-verbalcommunication1.脸面、姿势与情感face、gesturesandemotion情感的面部表情：情感如何被辨别和分类？表情的类似与差异5657582.非言语沟通与性别non-verbalcommunicationandgender日常的互动是否存在一个性别维度？眼神接触凝视坐姿5960第三节：互动的社会规则Thesocialrulesofinteraction语言的规则与语言使用的规则常人方法学Ethnomethodology61言语及其社会背景：——甲：我有个14岁大的儿子。乙：噢，没问题。甲：我还有一只狗。乙：啊，那就抱歉了。意思的一部分来自于言辞本身，一部分来自于“嵌入”其中的社会情境。621.共享的理解Sharedunderstandings“你昨天干嘛了？”2.加芬克尔的实验Garfinkel’sExperiment——破坏共享的理解“追问清楚！”6364653.蓄意破坏互动interactionalvandalism——真实世界中的互动破坏“谈话分析”conversationanalysis664.反应性惊呼responsecries“哎呦！”：我们对社会生活细节进行控制管理的一部分。常用于微小失误的情境，通常是喊给在场的其他人听的。一个小的过失，很快就会过去。自己能控制得住。在日常生活的例行常规中，不断证明自己做人的资格能力6768总结：日常互动依赖于我们通过面部、身体和言语表达所传递的微妙内涵。我们通过别人的面部表情和身体姿态来补充他们通过言语的沟通，并核查他们的语言是否真诚。在与其他人进行的日常互动过程猴子黄总，我们每一个人都在严格而持续的控制着自己的面部表情、身体姿态和动作。只是绝大多数情况下我们并没有意识到这一点。6970第四节：互动中的脸面、身体与言说Face、bodyandspeechininteraction1.接触encounters无焦点互动unfocusedinteraction与有焦点互动focusedinteraction从无焦点互动到有焦点互动：聚会上的接触。。。71“生活就是舞台！”“我们都是演员actor”722.印象管理impressionmanagement：管理别人如何看待自己。角色socialrole：社会界定的期待，要求处于某一社会地位或者社会位置的人去遵守。社会角色socialrole、地位status与位置socialposition、地位丛statusset先赋地位ascribedstatus与获致地位achievedstatus；主导地位masterstatus7374（1）前台frontregions与后台backregions；客厅与卧室；餐厅与厨房前台：个人扮演正式社会角色的社会场合。后台：个人在为正式场合做准备的场合。75（2）承担角色：私密检查adoptingroles：intimateexamination

从person到non-person763.个人空间personalspace私密距离intimatedistance（小于1.5英尺）；个人距离personaldistance（1.5-4英尺）；社会距离socialdistance（4-12英尺）；公共距离publicdistance（大于12英尺）77第五节：时空中的互动interactio