下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Unit2I'mcookinginthekitchenPartB教学设计教学目标1、能听懂Let'stalk对话内容。2、通过具体情境,体会现在时态的用法,能运用句子Whatareyoudoing?询问对方正在做什么?并能用Iam正确做答。3、通过对话的学习,培养学生的会话能力,激发学生的学习兴趣。4、能听懂并熟读对话,语音语调准确。学时重点1、能听懂Let'stalk对话中表示现在进行时态的句子。2、通过具体情境,体会现在时态的用法,能运用句子Whatareyoudoing?询问对方正在做什么?并能用Iam正确做答。学时难点通过对话的学习,培养学生的会话能力,激发学生的学习兴趣。教学活动【讲授】Iamcookinginthekitchen.一、Leading
in:1、师生打招呼:Good
morning!2、以《两只老虎》的旋律拍手唱歌曲《Brother
John》3、利用单词卡片,学生做动作等方式复习上节课所学重点词汇:read,stand,sit,listen,write,eat,cook。二、Presentation:1、教授现在进行时态。教师创设情景边说边出示以下现在进行时态的句子:I
am
standing;You
are
sitting;He
is
writing;She
is
cooking;I
am
teaching;We
are
listening。2、教师领读幻灯片上的句子,启发全班进行思考现在进行时态的意义、结构以及动词现在分词的构成方式。3、教师走下讲台与多名学生交流,问:What
are
you
doing?,反复问几次,启发学生回答:I
am...4、请一名男生和女生上台做动作,教师指着他、她问全班:What
is
he/she
doing?启发学生回答:He/she
is
...5、Ask
and
answer.教师逐一出示六张不同人称做不同事情的幻灯片,引导男女生根据图片利用现在进行时态进行问答。6、教授课文。首先引导学生理解Let's
talk
部分对话的含义,然后让学生跟读此部分的对话。教师纠正错误发音,最后让男女生角色扮演对话。三、Practice:四人一组做对话:S1:What
are
you
doing?S2:I
am...(做出相应动作)S3:What
is
he/she
doing?(指着S2问S4)S4:He/she
is
...五、操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)PartBLookandsay1.
教师提问,学生分组看图抢答:T:
whatisthecatdoing?S1:Thecat/Itissleeping.T:WhatisGrandpadoing?S2:Grandpa/Heiswriting.T:
whatisGrandmadoing?S3:Grandma/SheiswatchingTV.T:Whatisthedogdoing?S4:Thedog/Itissitting(nearthehouse).T:Whatistherabbitdoing?S5:Therabbit/Itisstanding(nearthetree).T:Whatisthewoman/Momdoing?S6:Thewoman/Mom/Sheisreading.T:Whatistheman/Daddoing?S7:Theman/Dad/Heislisteningtomusic.2.
学生两人之间互相问答。3.
分组问答,一组学生提问,另一组学生回答。如:Group1:WhatisGrandpadoing?Group2:Heiswriting.温馨提示:为了激发学生的兴趣,提高其参与的积极性,教师也可让提问的学生自主选择回答问题的同学。(2)PartCReadandname1.
学生自由读短文。2.
教师就短文提问。建议问题如下:WhatisAlicedoing?WhatareWuChenandSuNandoing?WhatisColindoing?WhatisMissWhitedoing?WhatareLiuZhaoyangandKevindoing?WhatisKittydoing?WhatisLiShandoing?3.
教师随机挑选学生回答上述问题,引导学生根据回答填姓名,并核对答案。四、Summary:总结本节课所学内容。教学小贴士在这里,教师向学生教授Howabout...?与Whatabout...?是同义句,其意思要按语境来理解,如“Howabouttheboys?”在对话中的意思是“男生们在做什么?”随堂作业一、写出下列单词的现在分词:read-----write----sit-----eat-----listen--------run-
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 关于临时签订合同报告
- 国企劳动派遣合同
- 合同法案例精解
- 钟点工聘用合同范本
- 大班课件《谁是采蜜冠军》
- 2024正规的自然人借款合同样本
- 2024合同信息化管理系统【信息系统合同】
- 2024个人租房协议书合同租房协议书(详细版)
- 2024标准销售业务员合同范本
- 2024个体借款合同协议模板
- 小学数学计算专项训练之乘法分配律(提公因数)
- 《食物在体内的旅行》说课稿
- 校园封闭安全管理制度培训
- 律师事务所章程样本样本
- 职规大赛医学影像成长赛道
- 亲子家书初中家长写给孩子的一封信
- 部编版五年级语文下册第五单元大单元教学设计
- 市政工程道路施工主要管理人员及劳动力安排
- 细节服务的重要性课件
- 2023年江苏省事业单位公开招聘考试真题
- 建筑设计方法入门(建筑设计)
评论
0/150
提交评论