游戏教案中班8篇教案及反思

教案系列嬉戏教案中班8篇教案及反思《幼儿园嬉戏教案中班8篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

幼儿园嬉戏教案中班第1篇

作为一位杰出的教职工，时常会需要预备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应当怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园中班嬉戏活动教案《滚动的宝宝》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

【设计思路】

利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此嬉戏的爱好，让幼儿在玩中其乐融融。

【活动目标】

1、有爱好尝试“滚动的宝宝”的运动嬉戏。

2、体验合作玩的欢乐。

3、培育表演的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

【活动预备】

席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

【活动过程】

一、老师介绍运动内容，激发爱好

二、幼儿尝试运动

1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩？

2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动？（幼儿争论）

3、幼儿自选器械尝试运动

幼儿在尝试运动过程中，老师进行观看，并进行适时引导。

三、幼儿呈现沟通

1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行呈现与沟通。

2、老师和幼儿共同进行评价。

3、老师进行提示：

（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动？

（2）合作玩怎样玩？

四、幼儿再次进行运动

幼儿再次进行运动时，老师观看幼儿是否有新的玩法造成或产生。

重点：引导幼儿能合作玩。

案例：滚动的宝宝

老师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透亮     台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于老师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，力量强的幼儿玩起来了，而且也较感爱好，力量弱的幼儿只在旁边观看，但是在老师的催动下，这些幼儿也情愿尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。

【活动分析】

用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮     台布制成的幼儿运动器械，老师很有创意。但是在投放前，老师缺少爱好的激发，由于自制的”滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮     台布制成的，不象买来的滚动器械那么美丽，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要履行这样的嬉戏是有肯定难度的，老师实行的指导策略应当是：

1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上力量强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的爱好。

2、让力量强的幼儿和力量弱的幼儿一起玩，已此带动。

3、老师用语言进行鼓舞，幼儿一边玩一边不断地进行鼓舞，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的嘉奖，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的爱好。

教学反思

因为活动预备充分，过程支协作理，并且实行了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及老师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展的目的。在整个活动过程中，老师和幼儿配和合较好，老师能准时调整教学策略，幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时，家长也乐观进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增加了了解，而且得到了家长的认可，为以后训练教学活动的更好开绽开了一个好头。假如再让我重新上这节课的话，我肯定会让更多的孩子参加到活动中来，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加喜爱校内，喜爱学校生活。

幼儿园嬉戏教案中班第2篇

爬的嬉戏

【设计意图】

废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中熬炼幼儿大肌肉的进展，提高幼儿玩的爱好及环保意识，从而激发幼儿的制造力量。

【活动目标】

1、大胆探究，尝试一物多玩，在嬉戏中体验与同伴合作的乐趣。

2、进展立定跳远、平衡、爬行等基本动作，动作沟通协调灵敏。

3、知道废物利用,增加幼儿的环保意识。

【重点难点】

体验纸板的多种玩法。（爬、立定跳远、平衡等）

【活动预备】

各种外形的纸板若干个、录音机、磁带。

【活动过程】

一、热身运动：

幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。（鼓舞幼儿做不同的动作）

二、自由探究活动

1、引导幼儿用各种外形的纸板来玩，看哪一个小伴侣玩得方法多，而且跟别人不一样。

2、幼儿玩纸板，老师留意观看幼儿的玩法，准时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓舞幼儿想方法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等

三、沟通共享

1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小伴侣学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。

2、幼儿再次分散练习。(鼓舞幼儿与同伴合作)

四、嬉戏：过河

1、鼓舞幼儿利用纸板爬过河，想方法解决遇到的问题。

2、按要求站好队，平放纸板练习爬、立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。(嬉戏玩2—3次)

五、活动终止

1.对幼儿活动状况赐予小结，进行表扬与鼓舞。

2.幼儿听音乐《摇小船》，做放松动作。

【活动延长】

纸板投放在建构区供幼儿连续玩。

幼儿园嬉戏教案中班第3篇

活动目标：

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行的搭建嬉戏。

3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、体验同伴间友好的情感。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

一次性纸杯每人6个、嘉奖贴、小盘、小球。

活动过程：

一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。

宝宝们，看！老师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的?

老师小结：小伴侣们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来便利，它还能和小伴侣一起玩嬉戏呢！

二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。

宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？

引导幼儿自由尝试各种玩法。

小结：宝宝们真聪慧，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？

2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡渐渐走。

“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。“

（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。

“纸杯举上肩，用力向前投。“

（3）过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

“小纸杯两排摆，变出一条小河来。““这条小河比较宽，小伴侣们能跳过去吗？““好，跳的时候要留意两脚并紧一起跳过去，来，开头。“

（4）、用纸杯搭塔。

1、老师示范搭宝塔“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？““纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最终一个再上来。“

2、请幼儿操作“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。““我们搭的真好，一齐给自己加加油！““来，我们挨着的两个小伴侣一起试一试，用更多的”纸杯，能未能搭一座更大更高的宝塔！““下面放4个或5个试一试。““纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。“

（5）、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。

分两组进行竞赛。

“小伴侣们站一排，珍宝列车来。“看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。留意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小伴侣的纸杯里，不要掉到地上。假如掉下去了，拿起来，连续传。看看那一组最快传到最终的杯子。

三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小伴侣家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。

幼儿园嬉戏教案中班第4篇

活动目标

1.使幼儿了解《赶小猪》这一民间体育嬉戏活动。

2.让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，进展幼儿的平衡沟通协调力量。

3.通过活动，使幼儿感受集体活动的欢乐。

4.培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，进展幼儿的平衡沟通协调力量。

活动预备

大小不一的透亮     可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。

活动过程

【开头部分】

⒈热身运动幼儿随口令（活动四肢）做热身运动。

【基本环节】

⒈导入：“珍宝们，那里有些偷懒的小猪玩累了不愿回家，我们来帮帮猪妈妈，想方法把他们请回去吧。”

⒉请幼儿围在指派圆圈上观看所需要的教具特点：各色透亮     可乐瓶扮成的小猪与五颜六色的纸棍，引导幼儿尝试，提出条件借助纸棍让可爱的小猪动起来，并能平平稳稳的往前走，不乱跑，听小伴侣的话，抓紧回到自己的家。

⒊幼儿初次尝试练习，老师观看（培育、熬炼幼儿的平衡沟通协调力量）

⒋请幼儿到指派位置，共同小结。

⑴先请两个幼儿说说刚才自己赶小猪的感受和想法。

⑵再请做的较好的珍宝来说说自己做法（请幼儿认真观看他的做法）

⑶请幼儿比较分析，老师关怀引导幼儿归纳出赶小猪的动作要领。

⒌幼儿在指派区域再次练习赶小猪，加深对动作要领的体会。

⒍竞赛嬉戏，提升练习：请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队，进行赶小猪竞赛（培育熬炼幼儿的”集体观，感受集体运动的欢乐）

【终止部分】

⒈放松运动幼儿随口令放松四肢。

教学反思

本节活动课，我利用幼儿的惊异   心，在练习、体验的基础上，来探究赶小猪的方法，从个别尝试，到集体评价，得出结论，让幼儿进过亲身体会，猎取阅历，满意其求知欲望。同时，依据幼儿动作进展力量，循序渐进的熬炼幼儿的平衡、沟通协调力量。留意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培育加强幼儿的集体合作精神，感受集体嬉戏的欢乐。

教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的履行。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。

幼儿园嬉戏教案中班第5篇

嬉戏主题由来

《小羊和狼》是中班表演嬉戏中的传统教材,由于故事中的角色共性鲜亮,情节简洁,具好玩味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,特殊适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜爱这个故事,我们就开展了“小羊和狼“的表演嬉戏。

嬉戏目标

1、喜爱参加表演嬉戏，感受故事情节、角色心情的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、制造性地表现角色性格特征。

2、能依据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能依据故事内容布置嬉戏的场景。

3、能合作嬉戏,学会协商,轮番扮演角色、使用玩具。

4、懂得遵守嬉戏规章，会有条理地整理嬉戏材料。

5、会依据嬉戏的状况进行简洁的讲评，并针对相应的问题提出下一次嬉戏的改进方案。

活动预备

阅历预备：

１．在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟识故事内容。

２．在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的.道具。

物质预备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。

环境创设：呈现幼儿设计的道具，布置好嬉戏场景。

活动过程

一、呈现布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入嬉戏。

（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参加活动的爱好。

师:上周我们一起查找了可以用来布置小羊家的材料，今日老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。

（二）请幼儿介绍自己制作的道具。

师：请小伴侣说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？

（三）师幼回忆故事中角色出场的挨次，熟识狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。

师提问：

1.故事刚开头时谁先出场？他应当站在哪里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么说的？

2.后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？

3.天黑了，小动物们都在小羊家一起协商 怎么应付大灰狼，它们是怎么说的？

二、提出嬉戏要求，关怀幼儿做好嬉戏前的预备。

（一）鼓舞幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿沟通协调、支配角色。

（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展嬉戏。

三、幼儿分组开展表演嬉戏,老师观看指导。

（一）观看幼儿角色支配和道具的使用状况。

（二）观看表演中角色出场的挨次和角色对话的状况。

四、整理嬉戏场地，整理嬉戏材料，沟通嬉戏状况。

（一）在老师的提示下，幼儿合作整理嬉戏场地，归类整理嬉戏材料。

（二）沟通嬉戏状况。

1．请嬉戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。

师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的最好？好在哪里？

2．争论道具的使用状况以及初步学习协商嬉戏的状况。

师：今日嬉戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起嬉戏的？

3．争论下次嬉戏需要增加的道具。

师：下次嬉戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?

幼儿园嬉戏教案中班第6篇

设计意图：

幼儿园中班幼儿的活动力量已经有了很大的提高，能够自主的跑，跳，并把握了肯定的技巧。依据幼儿的你年龄特点，喜爱小嬉戏。在嬉戏中取得学问，这是幼儿教学的`一大优势，这节课主要是借助玩飞行棋，进展幼儿的弹跳力，更进一步增进幼儿之间的合作意识和合作技巧。让幼儿在玩中学，在学中玩。

活动目标：

1、培育幼儿准确的弹跳技巧和小组间的亲热协作。

2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体沟通协调的力量。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，自愿与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、飞机头饰若干报纸棍骰子两个平整的场地

2、录音机，磁带《加油》

活动过程：

老师带幼儿到户外场地，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏

老师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好？(幼儿回答，好)看我手中拿了什么？(幼儿回答，飞机头饰)今日我们就用它来做嬉戏，我们今日就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新颖，也很期盼。老师模拟飞行过程，幼儿观看。

老师首先说明嬉戏的规章和过程，在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘，幼儿两人一组，合作进行嬉戏，其中一名幼儿负责掷骰子。开头有嬉戏，各“飞机”需要站在起点，当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时，扮演飞机的幼儿则必需依据骰子上的数字，向前跳相配的格数，看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最终扮演飞机的幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色，连续嬉戏。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成两个小组，站成两排，每组的两个幼儿协作进行嬉戏，第一个幼儿开头嬉戏

3、开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。

4、活动终止

对表现优异者表扬鼓舞，老师做准时总结

活动反思：

在这个嬉戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满意，同时幼儿们在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，数学思维也得到了好的熬炼和培育。

幼儿园嬉戏教案中班第7篇

活动目标

1、引导幼儿回忆自己的生活阅历，在此基础上加强对各种物体外形特征的熟悉，鼓舞幼儿大胆想象制造，建构新形体，培育其想象力与制造性思维。

2、指导幼儿运用已有的建构阅历和技能来履行自己的制造，建立新旧阅历之间的.联系。

3、培育幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，鼓舞幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处嬉戏，协商嬉戏。

4、懂得遵守嬉戏规章，感受参加集体活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

大型结构材料、若干关心材料（树木、花草、绳子等）

活动指导

第一阶段

1、引导回忆生活阅历，引起幼儿快乐心情；师：“你们到过公园吗？你最喜爱公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

2、引导想象，鼓舞制造；师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜爱的想玩想观看的东西吗？”鼓舞幼儿发挥自己的想象，依据自己的爱好，来争论一下：公园里可以多些什么呢？

3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己宠爱的建构材料进行建构。

4、幼儿结构嬉戏，师指导；鼓舞幼儿与同伴合作嬉戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、终止，呈现幼儿建构成果，组织评价。

活动反思：

幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算履行了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较结