高一化学记忆九种方法

1/1高一化学的记忆九种方法要尽快适应高中学习，同学们必需在了解高中学习特点的基础上，把握科学的（学习（方法））。下面给大家共享一些关于（高一化学）的记忆九种方法，盼望对大家有所关心。

高一化学的记忆九种方法

一、理解记忆对所学学问进行分析、综合、比较、归纳（总结），找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的学问。如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必需在理解的意义前提下去记忆。特殊是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，假如没有理解记忆是很难把握的。

二、口诀记忆由于学问点多，记忆量大，在化学学习中往往会消失一些很简单记住的口诀，老师要求我们去记忆它。首先，要告知自己这是一种学习的捷径，然后在深刻的理解它的，最终记住了，就会成为你学习化学的利器。如：升失氧，降得还、见量化摩，求啥先求摩、有弱才水解，都强不水解。谁弱谁水解，谁强显谁性。越热越水解，越弱越水解。

三、趣味记忆为了分散难点，提兴奋趣，要采纳趣味（记忆方法）来记忆有关的化学学问。比如，可以把生边的实际生活甚至自己的经受和观雪有关学问联系起来，让化学学问富好玩味。特殊是一些物质的物理性质和化学反应的现象。

四、重复记忆要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些学问时经常用悄悄重复、叙述再现方法来加深印象。这种方法往往被我们忽视了，许多同学学的快忘得快也就是这个缘由。短时记忆对于我们的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才能够把短时记忆转化为长时记忆，为我们的学习打下坚实的基础。

五、归类记忆对所学学问进行系统分类，抓住特征，在以此类推。如：电解质推断的时候，把所学的化合物归类，再把强电解质弱、电解质的包含的类别记住，对于我们把握本质就很有关心;再如：在把握了各个主族、周期的相像性和递变性规律后，对于详细的元素单质、化合物的性质就简单多了。

六、对比记忆对新旧学问中具有相像性和对立性的有关学问进行比较，找出异同点。比如：中学化学中常见的黄色粉末并不多见，主要就是硫磺和过氧化钠，但是它们的性质却很不相同。再如：我们在学习硫酸和硝酸的时候，他们作为氧化性酸的酸性和强氧化性的方面的相像性。

七、联想记忆把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住他们之间的区分联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。如：记酸、碱、盐的溶解性规律，孤立地记忆很难，假如扩大联想，对比类推，效果可能要好得多。

八、关键字词记忆这是记忆概念有效方法之一，在理解基础上找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念，如：化学平衡的特征逆、等、定、动、变。

九、学问网络记忆用表格或图示进行归纳、整理，使看似零散的学问结成网络。如以一主族代表元素的单质、氧化物、氧化物的水化物、盐为线索的学习思路，以及以结构、物理性质、化学性质、用途、制备、保存之间相互关联的元素化合物类学问，在有机中还要特殊留意官能团的性质。

高一化学主动预习有效复习

主动预习。在扫瞄教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学力量，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并登记来。这样既提高了自学力量，又为听课“铺”平了道路，形成期盼老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起同学们的学习热忱和高度集中的留意力。

正确听课。听老师讲课是猎取学问的最佳捷径。为提高课堂效率，听课时应保持精力旺盛，头脑糊涂，这是学好学问的前提条件。课堂上，集中留意力非常关键，不要思想开小差。在老师讲解时，应做到仔细观看、乐观思索。有的同学听课时，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的。开头，往往寥寥数语，但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清晰。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时，听课中还要留意老师反复强调的部分。听课时，应做好课堂笔记。俗语说，好记忆不如烂笔头，为了充分理解和消化，必需记笔记。做笔记时，充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可关心学习、记忆。

有效复习。高中复习在于平常，考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习可这样进行：课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍;精读教材，对教材理解得越透，把握得越牢，学习效率也就自然提高了;整理笔记;看参考书，这是补充课外学问的好方法;补缺补漏，系统把握学问结构;循环复习，将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，这种循环复习利于记忆。

把握科学的方法，使自己以良好的心态迈开高中学习的第一步，为胜利高考迈出重要的一大步。

高一化学学习要有良好的习惯

一、阅读习惯

阅读是打开学问大门的钥匙，是主动猎取化学学问、解决化学疑难问题的重要途径之一。首先要养成阅读教材的习惯。课前进行预习，了解课本内容的结构，对重点、难点和疑点进行圈点，以便做到有目的地听讲;课后进行复习，进一步领悟重点、难点和疑点内容，理解、巩固和升华所学学问。其次还要养成阅读与化学有关的科技书籍和科普（文章）的习惯。了解并关注当前化学领域科技进展的新动态、新成果，这对弥补学问缺漏、丰富化学学问、完善学问体系、增加学问运用力量等都是大有好处的。

二、整理学问习惯

中学化学内容繁杂，学问点多。养成整理学问的习惯，就是会对学问进行加工、提炼，按其内在规律进行建构，使看似杂乱无章的学问结构化、条理化、系统化。这样既可使课本由厚变薄，又可使学问便于把握和应用。如对相像的学问进行比较，分清它们的异同;对有规律的学问进行总结;对有共性的学问进行归纳，使之成为学问块;对有联系的学问进行串联，使之成为学问网。

三、重视试验习惯

化学是以试验为基础的学科。化学试验是激发学习爱好、猎取化学学问和技能、培育观看力量和动手力量、养成科学态度的有效途径。对于演示试验，要细心观看并仔细思索，弄懂试验原理、步骤和操作，记录试验现象，分析试验结果。对于同学试验和家庭小试验，要排解对试验的恐惊心理和厌烦心情，乐观制造条件，做好这些试验。

四、科学记忆习惯

化学中需要记忆的学问点较多，记忆是连续学习的基础。但记忆不能是死记硬背，而是要养成科学记忆的习惯，科学记忆包括理解记忆、规律记忆、联想记忆、归类记忆、比较记忆、推导记忆、实践记忆等。这样记得的学问属于活学问，既简单提取和应用，又不易遗忘。

五、（反思）习惯

解答化学问题是化学学习的重要组成部分。有些同学虽然做了大量的习题，但解题力量却没有明显提高。究