人教版四年级下数学《平均数》课件

平均数人教版-四年级下册-第8单元甲队与乙队套圈比赛甲队乙队王小飞说：我套了10个圈。李雷说：我套了5个圈。谢明明说：我套了8个圈。刘东说：我套了9个圈。杨羽说：我套了6个圈。张红说：我套了6个圈。李玲说：我套了9个圈。我们队的套圈水平要比乙队好。你觉得王小飞说得有道理吗？整体水平情境导入：966+6+9=21个不公平乙队甲队姓名套圈个数王小飞10刘东9李雷5谢明明810+9+5+8=32个姓名套圈个数杨羽6张红6李玲9甲队比乙队要好些，你们觉得的呢？自主探究：966+6+9=21个7乙队甲队姓名套圈个数王小飞10刘东9李雷5谢明明810+9+5+8=32个姓名套圈个数杨羽6张红6李玲9乙队可以用哪个数字来代表整体水平呢？同样多

探究要求：1、独立思考，可以通过写一写、连一连、移一移等方法来求，把你的想法记录下来。2、小组内互相交流想法，将方法汇总。3、选取代表回答。共学探究：甲队套圈成绩(10＋9＋5＋8)÷4=

8(个)作品1作品2作品332移多补少32、4、8分别指的是什么？

为什么王小飞的2个和刘东的1个都要移给李雷？

为什么选择用除法计算？交流反馈：姓名数量/个1231097861254110平均数整体水平王小飞刘东李雷谢明明四年一班甲队套圈成绩(10＋9＋5＋8)÷4=

8(个)移多补少

先合并再平均分使原来几个不同的数量变得同样多姓名10589数量/个1231097861254110王小飞刘东李雷谢明明平均数是8了，那是不是每个人就都一定套了8个圈的呢？

平均数8王小飞刘东李雷谢明明姓名10589数量/个1231097861254110401班甲队套圈成绩谢明明8和平均数8，这两个8表示的意思一样吗？

这个平均数是一个虚拟的数，它不代表每个学生套圈的实际数量，我们是借助平均数来表达这组数据的整体水平。平均数是反映一组数据的总体情况的一个很好的统计量。96甲队10+9+5+8=32个6+7+8=21个7乙队8平均数想增加一名队员，反败为胜。想再增加一名队员，你给他们提什么建议，为什么？杨羽张红李玲姓名数量/个123109786125411013141516王强15匀

96你能用自己的话说说，平均数是一个怎样的数？

78平均数数量/个2640次数5654第四次第三次第二次第一次王强四次投篮成绩统计图王强平均每次投进几个？巩固练习：练习一（5+6+5+4）÷4=20÷4=5（个）答：王强平均每次投进5个。次数56数量/个2640第四次第三次第二次第一次54第五次0王强第五次一个也没投进，那他平均每次投几个？①（5+6+5+4）÷4=5个②

（5+6+5+4）÷5=4个王强四次投篮成绩统计图（5+6+5+4+0）÷5=4个星“快乐蛋糕店”草莓蛋糕最近5天的销售统计图练习二星①

②

④

如果用虚线表示这几天卖蛋糕的平均个数，你能一眼看出哪幅图不合适吗？③

最多最小“快乐蛋糕店”草莓蛋糕最近5天的销售情况统计图星期812数量/个1231097861254110星期一1191013星期二星期三星期四星期五A.1—5（个）B.8—12（个）C.10—20（个）D.50—100（个）明天做多少个蛋糕合适呢？2016铁道部最新标准：

一名成人旅客可免费携带一名身高不足1.2米的儿童。

1997年铁道部规定：一名成人旅客可免费携带一名身高不足1.1米的儿童。

免费票我国城市学龄前儿童的身高，男孩平均增加约2－6厘米，女孩平均增加约1－5厘米。为什么平均身高上限放宽了10厘米？拓展延伸：回顾反思：本节课你收获了什么？