2021年小升初语文 阅现代文阅读 专项提分卷(一) 部编版 含答案解析

2021年小升初语文阅现代文阅读专项提分卷（一）部编版含答案解析

一、现代文阅读（共10题；共142分）

1.读一读《中国国际救援队，真棒！》，做一做。

他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜（sdu）索着每一条缝隙（xi）,细

心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵（zong）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在

废（葩i）墟（xU）下的幸存者......当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，

队员们仍然坚持战斗。

（1）请从上文中找出儿个表示动作的词语。

（2）写出下列词语的近义词。

迅速细心

（3）找出队员们进行救援工作的具体表现。

2.阅读课文片段，完成练习。

草帽计

白军急急地赶了上来。他们早就晒得Mnkunma抬了。眼下，发现山坳里遍地都是红军丢弃的草

帽，立刻一窝蜂地抢了草帽戴在头上。白军军官以为这是红军逃走时丢下的，所以不阻拦。白军戴上草

帽后，个个m6ikaiyanxiao,继续追赶红军。

这时，天空中传来了飞机的轰鸣声。敌机一发现地面有一支戴着草帽的队伍，就俯冲下来。一阵狂轰

滥炸，直炸得白军r6nyangmafan,死的死，伤的伤，叫苦连天。

（1）读拼音，写词语。

renkunmafameikaiyanxiaorenyangmafan

（2）填表。

敌机发现地面上有一支戴着草帽的队伍，俯冲下来。

一

同学们听到上课的铃声一■，，

———

（3）"一窝蜂"是指。敌人一窝蜂抢草帽是因为。

（4）解释词语.

狂轰滥炸一一。

（5）找出狂轰滥炸的结果。

3.阅读下面一段话，完成后面的练习。

一个人有了聪明才智，并不一定能发挥出来。要取得相应的成就，还需要一种精神，一种不怕失败、

不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

（选自《向命运挑战》）

（1）对第一句话的理解，下面哪个是正确的。（）

A.一个人有聪明才智，一定不能发挥出来。

B.一个人有了聪明才智，可能发挥出来，但也可能发挥不出来。

C.一个人有了聪明才智，就一定要发挥出来。

（2）根据你对第二句话的理解，举出一个实际例子。

4.阅读下文，回答问题。

李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去（采探）药。他不怕山

高路远，不怕严寒酷暑，走（遍骗）了产药的（明名）山。他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑

了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝，判（段断）药（性姓）和药（效校郊）。

（1）选择括号里恰当的字。

（采探）药走（遍骗）（明名）山

判（段断）药（性姓）药（效校郊）

（2）画出这段话的中心句。

（3）“这部书"是指0

（4）读了这段话，写出你的体会。

5.阅读下文，回答问题。

我今年87岁，今天回顾过去，说不上,也谈不上,我只是老老实实、平平凡凡地走

过了这一生.我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于而不于o我在回答和平街

小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”

（1）在文段中的横线上填上恰当的反义词。

①我今年87岁，今天回顾过去，说不上________,也谈不上________,我只是老老实实、平平凡凡地走

过了这一生。

②我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于而不于。

（2）读例句仿写句子。

例句：我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。

请你以“努力学习"为话题，仿写句子.

我・・・・・・我……我・・・・・・

（3）在这一段话中，有一句话表达了巴金爷爷对人生的态度。这句话是：,从中可以看出巴金

爷爷是一个的人。

（4）巴金爷爷在回答和平街小学同学们的信中说："我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命

开花结果。”

让我们的生命也为别人开一朵花：

例如：一次无偿献血是一朵花。

一次是一朵花。

是一朵花。

是一朵花。

6.阅读下文，回答问题。

最后一头战象

我和波农丁悄悄地跟在嘎段后面，想看个究（竟竞）。嘎段走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。

它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石

上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，一一发出的吼叫。这时，他身体膨

胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛,吼声激越悲（壮状），惊得江里的鱼儿扑喇喇

跳出水面。

（1）选择文中括号里正确的字填空。

究（竟竞）悲（壮状）

（2）在横线上填写正确的词。

然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红

的朝阳，一一发出的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛

,吼声激越悲（壮状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

（3）读画线句子，回答问题。

①"久久凝望”里，嘎竣会看到怎样的景象呢？

②嘎竣为什么会对那块礁石"亲了又亲"？

③从嘎装"震耳欲聋的吼叫"中，你听出了什么？

（4）读了这段文字，你有什么感受？

7.阅读下文，回答问题。

人见人爱的大熊猫

在所有的动物中，大熊猫是最招人喜爱的了。它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜，走起路来四平

八稳，还真有点绅（shen）士风度呢。

大熊猫是一百多万年以前就出现的古老动物，一直存活到现在，所以被人们称为"活化石"。现在世界

上大熊猫的数量已经很少了，而且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地。是我国第一类保护动物，也

是世界珍稀动物。

（1）全文共段，第二段句话。

（2）大熊猫是以前就出现的古老动物，被称为。

（3）大熊猫什么样？

8.阅读下文，回答问题。

我代表我的祖国

1919年到1927年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国不仅经济上困难，政

治上也很受歧视。有个我国学生向徐悲鸿挑衅说："中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，

把你们送到天堂去深造，成不了才！"徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说："我代表我的

祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢材！"

从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到罗浮宫、凡尔赛等巴黎

各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。

有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。在几次

竞赛考试中，他都取得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界，那个向他挑战的外国

学生，不得不承认自己是个失败者。

（1）在文中横线上填上合适的关联词。

中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，把你们送到天堂去深造，成不了才！

（2）根据下面的解释，从短文中找出合适的词写在后面的横线上。

①指不平等地看待。

②指借端生事，想要引起冲突。

③形容说话或态度坚决果断。

（3）从文中找出有关语句给每个自然段加小标题。

（4）用文中划线的词造句。

①斩钉截铁

②不得不

（5）把文中画线的句子改变一种说法，意思不变。

（6）短文赞扬了徐悲鸿精神。

9.阅读下文，回答问题。

月光曲（选段）

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了

望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时

间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，

照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的

大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工

夫，把刚才弹的曲子一一《月光曲》记录了下来。

（1）第一段所写的环境有什么特点？它有什么作用？

（2）第三段写贝多芬把刚才弹的曲子记录下来，表现了什么？

（3）为什么说盲姑娘"仿佛"也看到了她从没看见过的景象？

（4）借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的琴声时而,时而,时而，时

而。

（5）兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。

10.阅读下文，回答问题。

鸟是人类的好朋友。鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的

环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数鸟是消灭害虫的能手，是树木的“医生"、农民的"助手"。在科学研究

中，鸟还有很多用处。如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究污染等提供的资料。

（1）联系上下文解释。

①医生：。

②助手：。

（2）找出这篇短文的中心句。

（3）文章围绕中心句具体写了三个方面：

①鸟使我们的环境优美。

②。

③。

答案解析部分

一、现代文阅读

L【答案】（1）投入、搜索、捕捉、剪断、搜寻。

（2）快速；用心

（3）有的队员用声波探测仪仔细地搜（s6u）索着每一条缝隙（xi）,细心地捕捉着废墟里发出的声音；

有的队员操作液压钳，剪断纵（z6ng）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（佗i）墟（XU）下的幸存者......

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信

息）所填的范围，再按要求找到答案。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解

词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）投入、搜索、捕捉、剪断、搜寻。

（2）快速、用心

（3）有的队员用声波探测仪仔细地搜（S6u）索着每一条缝隙（xi）,细心地捕捉着废墟里发出的声音；

有的队员操作液压钳，剪断纵（zong）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（柜i）墟（xu）下的幸存者......

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇

量。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2.【答案】（1）人困马乏；眉开眼笑；人仰马翻

（2）回到教室；略；略；略

（3）白军抢草帽的情形；天气炎热，他们早就晒得人困马乏

（4）疯狂地轰炸

（5）一阵狂轰滥炸，直炸得白军人仰马翻，死的死，伤的伤，叫苦连天。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要

写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，

语句完整、通顺没有错别字，如：-・・・・・・就・・・・・.是条件关系。

（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句（题目提供

的信息）进行补充填空即可。

（4）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）人困马乏、眉开眼笑、人仰马翻

（2）回到教室、略、略、略

（3）白军抢草帽的情形、天气炎热，他们早就晒得人困马乏

（4）疯狂地轰炸

(5)一阵狂轰滥炸，直炸得白军人仰马翻，死的死，伤的伤，叫苦连天。

【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近

字。

(2)主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。

(3)这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

(4)本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

3.【答案】(1)B

(2)虽然霍金爷爷一刻也没有离开轮椅，但是他顽强地学习更多知识。我不由自主地向具有超人毅力的

霍金爷爷举起了大拇指。

【解析】【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本

意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，

这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差

故答案为：(1)B

(2)虽然霍金爷爷一刻也没有离开轮椅，但是他顽强地学习更多知识。我不由自主地向具有超人毅力的

霍金爷爷举起了大拇指。

【点评】此题主要考查对句子的理解能力。

4.【答案】(1)采；遍；名；断；性；效

(2)李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去采药。

(3)《本草纲目》

(4)李时珍不怕苦、不怕累，注意积累经验和亲自实践才取得了成功，我一定要向他学习，为祖国和人

民作出自己的贡献。

【解析】【分析】(1)考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有

些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

(2)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段

话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这

段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在结尾。

(3)这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系

上下文，找出称代性词语指代的内容。

(4)谈自己的看法，回答时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：(1)采、遍、名、断、性、效

(2)李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去采药。

(3)《本草纲目》

(4)李时珍不怕苦、不怕累，注意积累经验和亲自实践才取得了成功，我一定要向他学习，为祖国和人

民作出自己的贡献。

【点评】(1)主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆

生字。

(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

5.【答案】（1）失败：成功；奉献；享受

（2）我学习，我努力，我终于明白成功的意义在于勤奋而不在于聪明。

（3）“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受"；热爱祖国，甘愿奉献

（4）善意的批评；一个信任的微笑；一个善良的举动

【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，

要结合语境写出词语的反义词•

（2）、（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能

做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）失败、成功、奉献、享受

（2）我学习，我努力，我终于明白成功的意义在于勤奋而不在于聪明。

（3）"我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受"；热爱祖国，甘愿奉献。

（4）善意的批评、一个信任的微笑、一个善良的举动

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增

加词汇量。

（2）、（4）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。

（3）题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

6.【答案】（1）竟；壮

（2）震耳欲聋；炯炯有神

（3）①它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林

弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在

江里。②"亲了又亲"的礁石，也许是嘎竣曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心

之地。③"震耳欲聋的吼叫"，也许是嘎竣在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，

也许在告诉战友，它也将来陪伴它们......

（4）这样的悲壮，这样的深情，这不仅仅是一头战象。这是一位让人满怀敬仰的英雄。

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。

解答时要依据字义注意比较。

（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出

来即可。

（4）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）竟、壮

（2）震耳欲聋、炯炯有神

（3）①它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林

弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在

江里。②"亲了又亲"的礁石，也许是嘎竣曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心

之地。③"震耳欲聋的吼叫"，也许是嘎竣在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，

也许在告诉战友，它也将来陪伴它们......

(4)这样的悲壮，这样的深情，这不仅仅是一头战象。这是一位让人满怀敬仰的英雄。

【点评】(1)主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。

(2)要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(4)此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

7.【答案】(1)二；2

(2)一百多万年；活化石

(3)它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜，走起路来四平八稳，还真有点绅(shen)士风度呢。

【解析】【分析】(1)考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。

考查第一自然段有几句话，一是看句意，二是看标点。

(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答

案。

故答案为：(1)二、2

(2)一百多万年、活化石

(3)它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜，走起路来四平八稳，还真有点绅(shen)士风度呢。

【点评】(1)此题考查对自然段、有几句话的把握能力。

(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

8.【答案】(1)即使；也

(2)歧视；挑衅；斩钉截铁

(3)①我代表我的祖国；②为中华民族争光；③有志者事竟成。

(4)①连长斩钉截铁的对战士们下了最后一道冲锋命令。②今天下大雨了，我不得不呆在家里学习。

(5)那个向他挑衅的外国学生，只得承认自己是失败者。

(6)刻苦学习，为中华民族争光的爱国主义

【解析】【分析】(1)考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的

意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选"即使……也・・・・・・"

(2)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根

据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

(3)考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步从文中找出有关语

句作每个自然段的小标题。

(4)考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，

语句完整、通顺。

(5)双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①"不得不"带有"无奈、

勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上"只能"或"只好"、"只得"等词。②"不能不""不要

不""非……不可"等语气强烈，改写时可以加上"必须""肯定"或"当然""一定"等词。

(6)概括括中心思想，"中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作

者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

故答案为：(1)即使、也

(2)①歧视；②挑衅；③斩钉截铁

(3)①我代表我的祖国；②为中华民族争光；③有志者事竟成。

(4)①连长斩钉截铁的对战士们下了最后一道冲锋命令。②今天下大雨了，我不得不呆在家里学习。

(5)那个向他挑衅的外国学生，只得承认自己是失败者。

(6)刻苦学习，为中华民族争光的爱国主义

【点评】(1)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰

当的关联词语，使句子连贯。

(2)本题考查学生对词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

(3)此题主要考查提炼文章标题的能力。

(4)主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。

(5)掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。

(6)此题考查对课文中心思想的概括能力。

9.【答案】(1)特点：清幽、安静

作用：为后面谱写曲子做了铺垫和基调，也是在这样的环境下贝多芬有了创作的激情和灵感。

(2)表现了贝多芬对自己即兴为盲姑娘弹奏的曲子的满意和惊喜。

(3)因为盲姑娘是看不见的,但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托贝多

芬创作的成功。

(4)舒缓；明快；悠扬：激烈

(5)略

【解析】【分析】(1)