李镇西《做最好的老师》

走进教育家——李镇西解读《做最好的老师》一、李镇西简介

李镇西，1958年出生。1982年2月毕业于四川师范大学，2003年在苏州大学完成教育学博士学业。结合中学教育实践，长期致力于民主教育和语文教育的研究与探索。已在《中国教育报》、《人民教育》等数十家报刊发表教育文章500余篇，李镇西老师有教育教学专著21本。

二、什么是“最好的老师”李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实……那么我让认为最好的老师第一步就是要‘做最好的自己’，就是用我的今天与我的昨天相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的老师”靠近。

三、“最好的老师”应有怎样的情怀

李镇西老师说最好的教师需要有“三心”：“童心、爱心和责任心”。1、“三心” （1）童心童心就是要和学生保持共同爱好，用四句话来概括做有童心的教育者就是：用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！

（2）爱心爱心就是师生之间的相互依恋。苏霍姆林斯基说“对孩子的依恋之情”是教育修养中起决定作用的一种品质。正是因为这种依恋，李老师在博士毕业后放弃了教科室相对轻松的工作，还是回到了学校，回到了学生的身边，也正是因为学生对李老师的依恋，也才会有火车站一大帮学生送李老师去读书时，边哭边追着火车和老师说再见的情景。

（3）责任心 责任心就是和孩子一起成长。李老师把教育当作了他的生命中的一部分，把几十年的教学历程展现在我们眼前，看着那车站依依惜别的动人画面，听着他把教过的孩子的名字、特点、情况等等，如数家珍般地说出，感受着他重新开始写班主任日记时的欢欣，我终于明白了他是一个什么样的人，他对学生、对教育有着怎样的赤子之心……

三、“最好的教师”应有的情怀

李镇西老师说最好的教师也需要成为“三家”：“专家、思想家、心理学家”。2、“三家”（1）专家：课堂教学很棒，并有专业造诣

“最好的老师”首先应该是某一学科领域的“专家”。当然要有深受学生欢迎的教学艺术，但还不能仅止于此，他还应有教学以外与自己专业相关的一技之长，用自己的特长给学生带来潜移默化的教育。（2）思想家：做一个反思型的教师作为“思想家”的教育者，既要踏踏实实地做好每一件教育工作，还应反思自己的教育行为乃至教育细节，同时不断关心着、思考着社会发展与学校教育的相互影响。（3）心理学家：用心灵赢得心灵“最好的老师”还应是一位“心理学家”。《爱心与教育》翻开书的第二页就是李老师的这句话“用心灵赢得心灵，用人格塑造人格。在书中，他给一位高三女生进行心理辅导时写的一封信，同时这封信被李老师放在了《做最好的老师》当中，李老师说这封信也是写给他自己的。

我想我如果早几年就看了这本《做最好的老师》，可能未必有像现在这样深切的感动，让我们用“心”爱孩子吧，让爱一路伴随他们成长。从而实现用爱来实现教育的最终目的，也就是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……我也希望自己在以后漫长的工作生涯都能多一些爱心教育，也给学生多创造一些感动。做“最好的自己”，做“最好的老师”！

“

做最好的老师！是一种平和的心态，也是一种