2023年有关小班教案模板集合九篇

2023年有关小班教案模板集合九篇小班教案篇1

1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯2、在相互合作中体验洗澡的欢乐

活动打算：

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程探讨沟通——实践操作——提升阅历实施要点

1、现在是什么季节？每天热热的，除了许多汗怎么办？想什么方法是身体舒适？

2、洗澡时要打算那些东西？

3、想象身上什么地方汇出许多汗？先洗什么？后洗什么？要留意什么？

4、娃娃也很热，除了许多汗，怎么办？

5、请小挚友作爸爸妈妈，帮他洗澡要求：洗之前探讨一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？

6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？

反思本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的'情感体验得很深刻。活动的氛围很好，小挚友的思维主动活跃。

可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应当留意什么？等。这些在活动之前应当让小挚友进行探讨，或者在活动后让挚友进行沟通。

缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。

小班教案篇2

1、引导学生对绘画有全新的相识，了解学习指印、手印画，绽开联想，进行适当添画。

2、培育学生丰富的联想实力和造型实力，培育与人合作的情感。

3、引导学生放松地玩，在玩中驾驭手印、指印及随形联想的方法，添加组合成好玩的图形。

4、最终通过作业演示和展示，给学生一个呈现自我的空间，实现他们的满意感和胜利感，增加学生的自信念，激发学生的学习爱好。

每人一张8K画纸、彩色颜料、调色盘、水

一、观赏图片、设疑导入？

1、老师设问：小挚友！在我们的生活中做什么事都离不开手，那老师问你们手都会做些什么呢？（生举例说：我们穿衣、吃饭须要它，洗脸、刷牙须要它，写字、画画须要它，拍球须要它，弹琴须要它，帮助妈妈干活须要它……）

2、手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！课件展示：老师手印画作品，老师引导学生视察老师作品，让他们发觉其中的奇妙。

二、示范教学一、猜谜导入、激发爱好：

1、课件展示：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它——“手”。

2、师：手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！课件展示：老师手印画作品，老师引导学生视察老师作品，让他们发觉其中的'奇妙。

3、师：老师的这棵小树是用手指印出来的，你们是不是觉得老师的手特殊奇妙，略微一变就能变成一张好玩的作品来，你想拥有这样的一双魔法手吗？那就请跟老师一起走进“魔法世界”，用手印，指印——出示课题《好玩的手指画》。

二、体验尝试、思维拓展：

1、老师示范：将手指涂上颜料，在纸上印出手指的印纹。让学生了解老师的手是如何展示魔法的。

2、师：小挚友的手也会像老师的一样，具有奇妙的魔力，那么你们能用你小手指印出和老师一样的形态来吗？选择自己喜爱的颜色，试一试、印一印，老师给大家几个建议：印制时，颜色要涂的多一些，浓一些，印出来才好看；假如天气干燥，为了不让手上的颜料干得太快，可以在颜料中调一点甘油。

3、师：大家还可以发挥想象力，在我们的指印上添加一些线条，让它变出不一样的东西。老师演示添加：

看看老师的添加能引起你们的哪些联想呢？原来小小指印经过联想和添画

就能变得更奇妙。

让我们再次走进小手印的魔法世界，

细致视察，它们都变成了什么？

课件展示：手指印图若干

（有可爱的狮子；有很多手指印组合在一起的小动物；有一个指印变出的很多不同的脸；两个指印又变成了全身的动态人物，还能变出许多不同的形象来呢……）

7、师：你们的手指印会怎么变呢，老师很期盼看到你们的成果，请大家利用5分钟左右的时间尝试一下，用添加的方法，把你刚才印出来的手指印也来变一变。

8、展示评价，激励学生将美妙的作品送于父母、老师或同学，让大家一起来共享胜利的欢乐。

三、小结

1、同学们，今日我们学会了一个什么本事？

2、用自己的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。

3、看了小挚友们这么多美丽的作品，老师觉得小挚友们的双手真的是太了不得了。

小班教案篇3

园所名称：北京市昌平区教工幼儿园

教学领域：艺术

年龄段/班：小班

小班幼儿主要是用感官和双手来探究世界的，他们对颜色感爱好，常常在美工区玩颜色。《纲要》和《指南》中指出，体验性和表现性是儿童艺术的特点，应创建条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，支持幼儿的艺术表现和创建。结合幼儿的爱好，比照《指南》，设计了让幼儿体验、感受和表现颜色动态效果的活动。

1?.喜爱玩色，能够在与颜色互动的过程中体验、感受和表现颜色的动态美，感受玩色的欢乐。

2.初步驾驭水拓画的画法，并尝试运用多种方式表现颜色的动态美和色调效果。

3.在操作过程中逐步养成保持服装和桌面、地面整齐的好习惯。

阅历打算：幼儿有滚珠画、滴画、转盘画的阅历、幼儿表演过小兔和狼的故事

物质打算：

1、形态不同的卡纸、自制帐篷；

2、各色颜料、小球、滚珠盘、滴管、水拓画颜料、画液、托盘、叉子、小棒、转盘；

3、潮湿的小抹布、不同颜色的围裙；

4、PPT背景课件、音乐。

一、通过故事和小任务导入，激发幼儿爱好。

我们前两天表演了故事《小兔和狼》，小挚友发觉故事中小兔的房子不美丽，今日我们就来装饰一下小兔的房子，再来表演我们的故事。

二、老师帮助幼儿回忆已知阅历，示范颜色宝宝跳舞的方法。

1．老师出示各种颜色宝宝画，帮助幼儿回忆颜色改变的方式（滚珠画、滴画、旋转画）。

提问：小挚友们还记得他们是怎么跳出舞的吗？

2．出示水拓画范例，引导幼儿猜一猜这些颜色宝宝是怎么跳舞的。

你们猜猜它是怎么跳出舞的，我们一起来看一看。

3．老师请一个幼儿一起示范和尝试水拓画的方法。

水拓画方法儿歌：小手叉腰握一握，轻轻捏，等一等，邀请挚友来跳舞。打算，起先，向左跳，向右跳，向里跳，向外跳，转个圈圈抱一抱，跳完歇一歇，一二三，变！颜色宝宝跳起舞。

小结：这个颜色宝宝是怎么跳舞的？简洁梳理水拓画画法，帮助幼儿巩固阅历。

三、幼儿尝试运用不同的方式让颜色宝宝跳舞，老师指导。

1．要求：幼儿自由选择绘画方式与颜料；

爱惜工具，不弄脏衣服；

刚好整理整理工具材料。

2．幼儿动手尝试，老师指导。

（1）引导幼儿工具正确的运用方法

（2）引导幼儿水拓印的方法

（3）引导幼儿留意整齐、卫生

四、观赏、沟通幼儿作品，老师提升阅历

1．进行共享活动。

提问：你的颜料是怎么跳舞的？跳出来的画是什么样子的？

2．小结，颜色宝宝跳舞，我们用不同的方式

滴的、滚的、甩的还有划的'，跳出来就是不一样的。

3．活动延长：在嬉戏活动中，还可以接着找一找颜色宝宝还能怎么跳舞？（如转圈跳、向上跳、蹲着跳等）

五、故事表演结束，让幼儿体验胜利感。

用装饰好的小房子进行故事表演，激发幼儿表演爱好，体会胜利感。

1、?指南中指出：要关注幼儿学习与发展的整体性。因此我在设计活动时，考虑幼儿喜爱故事表演,喜爱玩色,将语言领域和艺术领域相互整合，从幼儿的爱好点动身，引发幼儿有效的学习。

2、纲要中指出：应给幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己。因此，我通过分组操作，供应丰富多样的材料，支持和激励幼儿自由选择，大胆创作。

3、指南中指出：要理解幼儿的学习方式和特点。我在活动中，支持幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历，让幼儿在玩色中充分感受颜色的动态美，提升重点。并且我采纳了边说儿歌边感受的方法，便于幼儿驾驭。

4、纲要中指出：应支持和激励幼儿参加表演活动，引导幼儿仿照与表现感爱好的事物及表情等。因此我在活动中激励幼儿参加制作道具，然后进行表演，增加幼儿成就感。

小班教案篇4

活动目标：

1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。

2、在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的`好习惯。

活动打算：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。

⑴老师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的留意。

⑵老师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”留意发准shu的音）

⑶老师边做动作边示范朗读儿歌。

手拿花花杯，喝口清清水，

抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴老师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称，练习发“漱”的音。

⑶幼儿再次观看并留意听，老师边做动作边念儿歌。

⑷提问：

a、“老师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花茶杯，学习词：拿）

、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音）

c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。）

d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

（三）集体学念儿歌：

1、全体幼儿和老师一起念儿歌1-2遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边做动作边念儿歌1-2遍。

（四）结束：

老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌刚好进行巩固。

附：

小牙刷，手里拿，

左刷刷，右刷刷，

刷刷刷，刷刷刷，

满嘴小牙白花花。

小班教案篇5

活动目标：

1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的视察实力

2、能够比较和区分物体的长短。

3、学习用并置的方法区分物体的长短。

活动打算

1、趣味练习：比较概念（3-13-2）2、长短不同物品、幼儿学具。

活动过程

一、导入谈话导入：小挚友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？

（让幼儿发觉长短不同。）

二、绽开1.通过操作，学习并置比较法。

老师出示长短不同的物品，让幼儿视察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？

2.用什么方法证明你说的是对的呢?

提问：你是用什么方法比出来的？

小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵老师总结的儿歌，边说边操作。

两个挚友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。

3.趣味练习：比较长短视察图片，比较相同物体的长短。

请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

4.分组操作，巩固方法。

请幼儿在小筐里分别拿出不同的'物体进行比较，相邻两名幼儿相互沟通，老师进行巡回指导，重点指导驾驭不好的幼儿。

三、活动延长老师小结后，让幼儿通过找寻生活中熟识的物品学习比较长短，形成长于短的体验。

（活动自然结束）

课后反思：

整个活动下来，发觉幼儿之间在实力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在打算学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。信任对将来三个以上的物体进行比较有肯定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中起先、嬉戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺快乐的。

小班教案篇6

活动目标：

1.能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡实力。

2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，发展自我爱护的意识和实力。

3.通过合作嬉戏，体验互助、胜利的乐趣。

4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5.发展幼儿的动手实力。

活动重难点：

能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。

能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡实力。

活动打算：

1.高度和坡度不同的`平衡木（做小桥）（s型平衡木、小椅子搭成桥）；

2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。

活动过程：

一、听音乐做动作。

幼儿听音乐在老师的带领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。（老师自编）

二、老师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”（平衡木），幼儿自主尝试，探究“过桥”的方法。

1、老师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧！我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应当怎么过桥呢？桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。

2、幼儿第一次尝试过桥。

老师：你们是怎么样又快又稳的过小桥？（幼儿自由讲解并描述）

3、请个别幼儿示范。

4、老师示范并讲解动作要领：步伐小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。

5、练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。老师巡回指导，提示幼儿留意平安。

三、嬉戏“帮小动物盖房子”。

1、老师讲解嬉戏规则和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿1～2块积木，依次走过小桥，绕过小树林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿接着动身盖房子，每组共同搭一个房子。（或可尝试一组幼儿鱼贯穿过独木桥，然后合作搭出房子）

2、幼儿嬉戏2次，老师激励幼儿每次过不同的桥。

四、老师和幼儿共同做放松运动。

活动反思：

练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简洁的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要英勇的试一试。但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应当在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最终答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好许多。

小班教案篇7

幼儿园小班智力嬉戏：钟表、钟表几点了。

嬉戏目的：经过让幼儿扮演时针来驾驭句子"It's_"，使他们驾驭英文数字1-12。

材料打算：数字卡片1-12，时针一个。

嬉戏过程：

请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。嬉戏起先，老师说"钟表、钟表几点了?"幼儿说："1点"或"2点"，"时针"要用英语讲"It'sOne……"并伸直左臂顺时针方向起先原地转，转到1时停止，手指尖指向1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后嬉戏接着进行。要求扮演时针的幼儿要手口一样。

看谁算得快嬉戏种类：计算嬉戏。

嬉戏目的`：训练幼儿的快速反应本领，复习巩固一些英语单词(如1-12，加，减)(Plus、minus)。

打算：写有加减法计算题的数字卡片若干。

嬉戏过程：

老师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿视察后立即回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加嬉戏的难度，能够把幼儿分成两组以竞赛的形式进行嬉戏，最终看哪组取胜。

小班教案篇8

活动目标：

1、相识红黄蓝三原色，并依据色调标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。

活动打算：

1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

一、导入嬉戏

1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

2、小结：小挚友们真厉害，知道了水是透亮的没有颜色，还会流淌。水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的嬉戏，你们想玩吗？

二、初步探究

师：老师打算了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小挚友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。

1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。（提示幼儿视察自己的水宝宝是不是透亮的）（老师可以用动作提示幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜爱一上一下用力的跳舞）师：你发觉你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。

师：小挚友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！

2、水宝宝变色的隐私

师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？确定有隐私，我们快来找找。

（老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）老师小结：哈哈，其实老师把这个隐私放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐私？）原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

3、颜色对应

师:小挚友们，我们已经知道了水宝宝变色的隐私了，现在我们的.魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。（老师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应）师：小挚友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们立刻又要和水宝宝玩变魔术了。

三、再次探究--换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变

1、师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好挚友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？这个奇迹就交给小挚友们去完成吧！

2、引导幼儿视察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。（提示幼儿肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。）师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖渐渐地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。

（幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。）

3、沟通总结师：珍宝们，你们的魔术都变好了吗？变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧！（将幼儿聚集在一起进行沟通）师：瓶子里的水有改变吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最终变出了什么颜色？（请个别幼儿讲解并描述）

四、结束环节

师总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个隐私带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！

小班教案篇9

一、活动背景

在每天的早点时，都会有小挚友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今日我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发觉幼儿对身边的事物有着敏锐的视察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以相识图形和图形分类为主，动画课件和嬉戏贯穿全课的科学课。

二、教学目标：

1、相识圆形、方形、三角形，知道各形态的简洁特征。

2、能按物体的形态进行分类。

三、教学打算：

1、动画课件，录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形态的`实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形态。

3、彩泥、泥工板、三种形态的操作模具若干。

四、教学过程：

一、相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征

1、师：小挚友，形态王国里来了几位挚友，大家想相识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做挚友。

（3）、小挚友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做挚友吗？

2、师：（课件4）刚才三个形态挚友介绍了自己，现在，你们相识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲解并描述三种形态的特征。如讲解并描述有困难，链接到前该形态再自我介绍）

幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师：大家相识了圆形和方形，还有一个挚友在旁边不兴奋了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？

那我们再来看