2023年关于大班社会教案集锦六篇

2023年关于大班社会教案集锦六篇大班社会教案篇1

设计意图：

充分利用自然资源和社区资源，扩展幼儿的学习空间，促进孩子主动发展；就说“郊游”就包含着许多对孩子社会性发展有价值的因素：如我去过的地方，郊游中的平安，郊游中的环保，我们的郊游安排……以往这些富有价值的问题，大都是我们干脆将答案告知孩子，孩子缺少亲历的过程，享用的都是结果：带着老师指定的物品和吩咐，到指定的地方，吃吃东西，唱唱歌。虽然，也很欢乐，但我们认为这种欢乐是打了“折扣”的，郊游所涉及的诸多问题是促进孩子社会性发展的`良好契机，为什么不让孩子自己去发觉，自己去解决呢？由此，生成了以下的活动……

活动目标：

通过统计，探讨，辩论，记录等多种方式，发展选择确定、解决问题的实力；懂得做出合理确定须要考虑诸多方面的因素。

活动打算：

1、阳山风景区主要景点自拍录像，投影仪。

2、每人一张郊游安排表，卡片制小背包，人手一份。

3、郊游所需物品卡片若干，展板一块。

活动过程：

一、观看录像，自主选择郊游地点。

（1）春天来了，小挚友们想不想去郊游啊？你们去哪里郊游过？

（2）我们将要去郊游，现在我们商议一下郊游地点。（幼儿自由探讨）

（2）现在，老师请小挚友看一段录像，然后选择你最想去的郊游地点。（看录像）你在录像中看到了哪些地方？（桃文化广场，桃源山庄，小狮子山…）原来我们旁边有这么多好玩的地方，那我们究竟去哪郊游呢？

（3）出示表决表，听取幼儿的看法，进行统计。（将选择权交给幼儿，充分体现了以幼儿为主体的理念，同时，表决统计方法的运用对幼儿渗透了解决问题的民主思维。）

二、实行辩论赛，确定郊游的方式：步行还是乘车。

（1）大家是想步行到桃文化广场还是想坐车去呢？

（2）有人想步行去，有人想坐车去，那究竟怎么去呢？这样吧，我们实行一次辩论赛，哪一方赢了，我们就实行哪一方的看法,好吗？

（3）幼儿按各自观点自发分成红绿队进行辩论，老师提示幼儿仔细倾听别人发言。第一轮辩论：分别讲讲步行去和乘车去的好处。其次轮辩论：请双方分别谈谈对方所选方式有什么不好。（引领幼儿从一个问题进入另一个问题，主动探讨，各抒己见，将传统的我听你说得师生关系转变为合作探究式的师生互动，幼儿的主题地位得到充分体现。）

三、探讨并选择性操作，明确合理携带郊游物品。

（1）郊游时，大家应当带哪些物品？

（2）郊游时带多少食品相宜，除了食品还可以或还必需须要带哪些物品？

（3）老师给大家都打算了一个小背包（卡片），请你们从椅子下面拿出来，到后面的展板上去选择你想带的郊游物品。（自主选择）

（4）和旁边的小挚友交换小背包看一看，相互检查带的物品合理不合理？假如你觉得不合理，请讲出你的理由。

（5）选择有几个代表性的背包，集体评价。（通过探讨——实践——再探讨，符合幼儿的认知特点，加深幼儿对郊游物品携带原

则的把握，将外在的规则逐步内化为幼儿的自觉行为。）

四、用自己的方法记录郊游时的详细内容，懂得合理支配活动。

（1）到了桃文化广场，你想干些什么？

（2）把你先想干什么后干什么登记来，记得时候要动脑筋想一想，怎样记才清晰，人家一看就明白。

（3）选择一些有代表性的记录纸，利用投影仪进行展示，让幼儿集体评议，从时间角度引导幼儿探讨如何设计支配自己的郊游内容更合理。

活动延长：

围绕郊游这一主线，我们还可开展“郊游中的平安”：组织幼儿探讨郊游时应当留意哪些平安、如何过公路，走散了怎么办？遇到坏人怎么办？哪些地方不能去等等，充分挖掘郊游中所蕴含的社会性教化因素，熬炼和培育孩子多方面的实力。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、感受在美丽和脏乱差环境中人的不同感觉，宠爱美丽、舒适的环境。

2、了解环境受到污染的缘由，能以自己的行动主动爱护四周的环境。

3、主动参加探讨、敢于表达自己的想法和感受。

活动打算：

1、幼儿事先与家长一起去拍四周美丽和脏乱差环境照片，或收集图片资料并张贴在展示纸上。

2、幼儿调查环境记录。

3、《幼儿画册》。

活动过程：

1、出示师幼共同收集和拍摄的资料。

（1）探讨：这些资料你们喜爱吗？为什么？

（2）分类并调整：按幼儿喜爱与不喜爱进行分类。

（3）请幼儿说说大家都喜爱的环境是哪些地方，探讨这些地方都有些什么特点。大家不喜爱的环境是哪些地方，探讨这些地方都有些什么特点。

2、体验对两种不同环境的宠爱与厌恶的情感。

（1）播放不同环境的录像让幼儿观看。

（2）引导幼儿大胆表达自己对美丽环境的宠爱之情并能用恰当的方式表达。

3、分组探讨环境受到污染的缘由。

将小组的`探讨结果进行沟通、小结。

4、激励幼儿从自己做起，提出改善环境和爱护环境的方法，并激励幼儿将自己的方法画下来。

（1）探讨并记录自己的方法。

（2）把幼儿的记录贴在制定处、相互共享。

大班社会教案篇3

活动目标：

1、认知目标：相识各种豆子技能目标尝试简洁的排序，在操作中学会爱护自己。

2、情感目标：在跳跳、做做、玩玩中体验春天的欢乐氛围，喜爱春天的美妙。

活动重点：

相识各种豆子。

活动难点：

将蚕豆和豌豆如何有序排列。

活动打算：

幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。

活动过程：

1、跳"春"的律动。

师："我是春妈妈，情愿和我跳个舞吗？"

师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）师：我们和春妈妈一起来跳个舞。

2、做"春"的'礼物。

（1）剥一剥。

①提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。

②幼儿操作起先剥豆子。

（2）比一比。

指导幼儿相识蚕豆和豌豆，老师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。

（3）排一排。

师："看，老师把豆宝宝变成什么了"？"细致视察项链上的豆宝宝是怎么排队的"？

老师示范做项链，师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要当心点，最终把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。

启发幼儿思索，"豆宝宝还可以怎么排队呢？"

（4）做一做。

①幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，老师提示幼儿运用铅丝时要留意平安。

②先做好的幼儿和老师讲讲豆宝宝是怎么排队的，老师帮忙把铅丝两头连起来。

活动延长：

秀"春"的礼物幼儿展示自己的作品，老师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。）

大班社会教案篇4

活动目标

1、引导幼儿感受有挚友是很欢乐的事情。

2、引导幼儿发觉，怎样做是好挚友。

3、学习初步的交往技能及与同伴友好和谐相处的方法。

4、体验与老师、同伴相互关切和相互帮助带来的欢乐。

5、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

活动打算

1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与挚友合作做事、友好嬉戏的状况。

将幼儿一日生活中友好嬉戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教化。体现了大班幼儿的社会性教化是贯穿于幼儿一日生活之中的教化思想。

2、"我们来做好挚友"添画图片。

3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等嬉戏材料。

活动过程

（一）感受环节：

幼儿根据自己的意愿到各嬉戏区域嬉戏。

嬉戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。

嬉戏二：翻绳（二人翻绳）。

嬉戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

嬉戏四：玩"层层叠"玩具（二人竞赛玩具）。

（二）发觉环节：

1、老师提问：你和谁在一起玩了什么嬉戏？你们一起玩时的心情怎么样？

请小挚友们说一说刚才自己玩的'状况。

2、你还和谁在一起时，有过什么快乐的事情？

请幼儿讲讲自己和挚友在一起时快乐的经验。

3、出示展板：老师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集风光 前介绍自己的照片。

（三）小结老师与幼儿一起结：小挚友在一起嬉戏、做事很欢乐。

（四）老师提问：

假如没有挚友会怎么样？

我们怎样做才能和别人成为好挚友？

先请幼儿小组探讨，再请小组代表发表看法。

（五）出示"我们来做好挚友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长供应的问题画成的画，请幼儿添画上好挚友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发觉。

如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小挚友摔倒了有小挚友遗忘喝水了班里来了一位新小挚友有的小挚友的毛巾掉了望见小挚友鞋带开了幼儿自己发觉的成为好挚友的事情。

（六）自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后接着持续幼儿园的教化。

活动延长

幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成"挚友书"。请小挚友记录自己发觉的好挚友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小挚友与别人做好挚友的事情最多。并将"挚友书"挂在走廊，便于幼儿、家长、老师随时翻看。

大班社会教案篇5

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。

2、能发觉自己的特长，并能大胆讲解并描述喜爱自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人沟通的自信念。

活动重点：

理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。

活动难点：

能发觉自己的特长，并能大胆讲解并描述喜爱自己的理由。

活动打算：

青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿爱好

表扬大班的小挚友上课好，即用心听讲，又能主动举手，激起幼儿自信念。

老师：我带来一位动物挚友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难受？究竟是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？

二、结合图片讲故事，理解故事内容。

1.老师讲解并描述故事提问：

青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？

讲故事至他忍不住哭了出来问：

（1）青蛙为什么难受的哭起来了？他真得很没用吗？

（2）师：青蛙有这么多的本事，让我们快来告知它，劝慰劝慰它。

2．老师接着讲解并描述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜爱你。

师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

讲故事至最终，问：现在青蛙为什么又喜爱自己了呢？

师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本事，我就是我，谁也代替不了，我喜爱我自己。这个故事的名字是：《我喜爱我》。

3.围绕重点探讨，理解故事内容。老师提问：

（1）故事里的小动物有哪些本事？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本事？

（2）你还知道那些动物有自己的本事？

师小结：每个动物都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了，喜爱自己就要神气、骄傲的说出来。

三、引导幼儿找找自己的特长，讲解并描述喜爱自己的理由。

1.师：小挚友也有自己的本事。你喜爱自己吗？快来和你旁边的小挚友说一说吧，引导幼儿神气骄傲地与同伴沟通自己喜爱自己的理由。

2.请个别幼儿在集风光 前大胆讲解并描述自己的本事和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么？会为别人做什么？老师带领其他幼儿刚好赐予激励和表扬。

老师小结：

我们每个小挚友都有自己的本事和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜爱你自己吗？”小挚友就要神气、骄傲的'说出来“我喜爱我自己”。带领幼儿听音乐律动，走出教室。

我执教的活动是《大班社会活动：我喜爱我》，选自山东版教材大班下主题四《我就是我》，次主题一中的活动内容，借助《我喜爱我》中的小青蛙由兴奋到难受不自信，再到经过挚友帮助，正确的相识自己的心理历程，讲解并描述了一个如何正确相识自己的故事。幼儿期是特性品质可塑较强的时期，从小培育幼儿自信，对其一生都有影响。提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为主动主动性大门的一把钥匙，对于即将进入小学的大班幼儿来说，特别须要能够正确地相识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班幼儿的这些特点把《我喜爱我》定位为社会活动。并对故事进行改编。

本次活动目标如下：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。这也是活动重点。

2、能发觉自己的特长，并能大胆的讲解并描述喜爱自己的理由。这是活动的难点。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人沟通的自信念。

整个教化活动我设计了三个环节：第一个环节，谈话引入，拉近师生关系，激起幼儿仔细听讲，大胆回答问题的信念。出示哭泣的青蛙，引起幼儿学习爱好，其次个环节借助图片讲故事，引导幼儿发觉动物们各自的本事，帮助难过难受的青蛙找寻优点，渐渐感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。第三个环节，激励幼儿大胆在别人面前讲解并描述自己的本事，呈现自己的本事，并引导幼儿发觉自己身上不被关注的优点，为幼儿供应表现自己的特长的机会，增加自尊心和自信念，师生互动、生生互动，老师和孩子们的评价干脆影响着幼儿的自我价值感，让每个孩子感受赞美和被赞美的欢乐。从而大胆的告知别人“我喜爱我自己”，让自己更加的自信！整个活动