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文档简介

第第页数学一年级上《8、7、6加几》公开课教案

教学目标：

1、使同学在实际情境中，正确计算8加几、7加几。6加几

2、在观测中培育同学的创新意识，训练同学思维的敏捷性，在操作、争论、沟通中培育同学自主探究的技能，得出多样化的算法。

3、培育同学的合作意识和学习爱好，使同学想学，乐学，会学。

教学重点：学会8加几、7加几、6加几的计算方法。

教学难点：培育同学算法的多样化。

教学过程：

一、刨设情境，揭示课题

讲解并描述：数学乐园里有好多有趣的游戏，今日俺们来玩“闯三关”。

闯第一关：各小组在小组长的带领下分组进行口答6、8、9的分合式，然后老师出示抽拉片，让同学口答后说说发觉了什么?

7+3+2=8+2+5=

7+3+4=8+2+6=

7+3+9=8+2+7=

讲解并描述：对，把前面两个数先凑满10，再加上第三个数，就能算得既对又快，这是俺们前面学习的凑十法。小伙伴，庆贺你们成功通过第一关!下面俺们就用这种凑十法来完成游戏的第二关。老师随机板书课题：8加几、7加几。

二，争论沟通，探究新知

1．学习例1

(1)老师出示小天使带来的喇叭图，请同学看图，说图意并列出算式8+7。

(2)同学围绕8加7等于多少，在小组长的组织下进行争论，用小棒摆一摆，相互说一说，再比一比哪组的方法多。(各小组分组争论，老师参加小组争论。)

(3)同学争论后指名小组回答，老师依据回答进行板书(同学通过沟通，老师的引导，

想出把8凑满10．把7凑满10的凑十法；数数法；想减做加等多样化的方法。)

2．“试一试”

(1)老师出示8+9=()

(2)问：你们会用刚才这些方法来计算8+9=()吗?

(2)组织同学在小组里说说是怎样算的?

(3)指名回答沟通。

3．练一练

(1)组织同学用自身最喜爱的方法动手试一试桌上的练习。．(小组长拿出预备好的练习题与组员沟通争论，并填写空格。)

(2)小组长交换介绍算法，其他小伙伴做小小评委，听他们说的好不好，说得好就送给他掌声。

三，游戏实践，巩固练习

讲解并描述：小伙伴真聪慧，第二关完成得多超卓呀!在第三关里俺们还会遇到好多游戏，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽车回家，蚂蚁

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