幼儿园幼儿来园活动指导制度模版

第页共页幼儿园幼儿来园活动指导制度模版幼儿园活动指导制度模版第一章总则第一条根据国家教育法律法规和幼儿园教育教学工作的实际需要，制定本制度。第二条本制度适用于幼儿园内幼儿参与各项来园活动的指导工作。第三条幼儿园来园活动指导工作是指为了帮助幼儿更好地参与园内各项活动，促进幼儿全面发展，制定并实施的一系列指导措施。第四条幼儿园来园活动指导工作的目标是：1.培养幼儿良好的行为习惯和社交能力；2.促进幼儿身心健康发展；3.提高幼儿的自主学习能力和创造力；4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。第二章指导内容第五条幼儿园来园活动指导工作的内容包括但不限于以下几个方面：1.具体活动的介绍和指导：幼儿园要根据活动的具体内容和目标，提前为幼儿准备相应的指导材料，向幼儿介绍活动的目的和方法，并进行示范和指导。2.安全教育：幼儿园要通过来园活动，向幼儿宣传和教育安全知识，引导幼儿养成安全的行为习惯，提高幼儿的自救能力和防范意识。3.社交技巧指导：幼儿在来园活动中，需要与其他幼儿和教师进行交流和合作。幼儿园要进行相应的社交技巧指导，帮助幼儿学会与人相处的基本原则和技巧。4.情感教育：幼儿园要通过来园活动，引导幼儿进行情感表达，理解和培养情感的产生和变化，培养幼儿的友善、关爱和分享的情感品质。5.创意启发：幼儿园要通过来园活动，启发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的观察力、思考力和创造力，促进幼儿的综合素质发展。第三章活动指导流程第六条幼儿园来园活动指导流程包括以下几个步骤：1.活动准备：根据活动的具体内容和目标，教师提前准备活动所需的材料和设备，并进行相应的组织安排。2.活动介绍和指导：教师向幼儿介绍活动的目的和方法，并进行示范和指导。3.活动实施：幼儿按照指导进行活动的实施，教师积极引导和帮助幼儿解决遇到的问题。4.活动总结和评价：活动结束后，教师与幼儿一起总结和评价活动的效果，发表个人的感受和体验，以及对活动的改进意见。5.反思和总结：教师在活动结束后，进行相应的反思和总结，为今后的活动指导工作提供经验和指导。第四章活动指导原则第七条幼儿园来园活动指导工作应遵循以下原则：1.个体差异原则：针对每个幼儿的个别差异，提供个性化的指导和支持。2.积极引导原则：通过积极的引导和激励，激发幼儿的学习兴趣和学习动力。3.尊重幼儿主体地位原则：尊重幼儿的选择权和意见，鼓励幼儿主动参与和表达。4.合作与竞争并重原则：通过合作和竞争的方式，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。5.综合发展原则：既注重幼儿的认知培养，又注重幼儿的情感、体能、艺术等综合素质的培养。第五章活动指导考核与评估第八条幼儿园来园活动指导工作的考核与评估应采用定量和定性相结合的方法，包括但不限于以下几个方面：1.综合考核：根据活动指导的总体效果和幼儿在活动中的表现，进行综合评价。2.参与度考核：考察幼儿在活动中的主动参与程度和积极性。3.行为表现考核：考察幼儿在活动中的自我控制能力、遵守规则和与他人合作的能力。4.学习成果考核：考察幼儿在活动中的学习成果和学习能力的提高。5.感受和体验评价：了解幼儿对活动的感受和体验，获取对活动的反馈意见。第六章附则第九条幼儿园应对本制度进行广泛宣传和培训，确保全体教师和幼儿对本制度的理解和遵守。第十条本制度的解释权和修订权归幼儿园所有，幼儿园可根据实际情况对本