中学回归生活地理教学的策略研究的开题报告_第1页
中学回归生活地理教学的策略研究的开题报告_第2页
中学回归生活地理教学的策略研究的开题报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中学回归生活地理教学的策略研究的开题报告一、选题背景地理教育作为素质教育中的重要组成部分，在推动学生综合素质的提升方面具有重要作用。当前，地理学科在中小学阶段的教学存在着一些不足，其中包括地理知识理解难度大、生活化程度低、实践性和趣味性欠缺等问题。这也导致了部分学生对地理学科的学习兴趣不高，难以理解和掌握地理知识。因此，回归生活化地理教学，提高地理教育的实际意义和趣味性，是一个亟待解决的问题。二、研究意义地理学科的学习需要结合实际情况，而传统地理教学中常常缺乏生活化的教学策略。随着社会发展，地理知识的应用范围越来越广，因此将地理知识与生活实践结合，可以帮助学生更好地理解地理知识。回归生活地理教学策略，将能够提高学生的学习兴趣和学习积极性，同时也更有助于提高学生对地理知识的理解和应用能力，最终达到提高中小学生综合素质的目的。三、研究方法1.文献分析法。本研究将采用文献分析法，通过查阅相关的文献资料，对当前国内外回归生活地理教学策略的理论研究和实践经验进行系统梳理和总结。2.实证研究法。通过在实际的地理教学实践中，运用回归生活地理教学策略，对学生的学习成效和学习态度进行考察和评估，以验证这种策略在地理教学中是否有效。四、预期结果通过对中小学生地理教学回归生活化教学策略的研究和实践，本研究预期可以达到以下几个方面的预期结果:1.梳理和总结当前回归生活地理教学策略的理论研究和实践经验，为中小学地理教育提供科学的策略指导。2.验证回归生活地理教学策略在地理教育中的有效性，促进中小学生的地理知识理解和应用水平的提高。3.探索有关回归生活地理教学策略的实践经验和有效性评估，以帮助发展中的地理教育。五、研究内容和步骤1.国内外强调回归生活地理教学的相关研究文献梳理和分析。2.基于文献分析和实证研究，总结出适用于中小学回归生活地理教学策略实践的策略模型。3.在实践中，对使用回归生活地理教学策略的中小学生进行调查和评估，评估策略的有效性。4.根据评估结果，总结出对回归生活地理教学策略的优化建议。六、研究进度安排第一阶段：梳理文献，设计研究方案，撰写开题报告（1-2周）。第二阶段：设计研究问卷并进行样本调查，初步查阅国内外文献（2-3周）。第三阶段：数据整理和分析，策略总结和优化建议，论文撰写（3-4周）。第四阶段：论文修稿和答辩（1-2周）。七、研究的难点和限制1.回归生活地理教学策略的实践效果不易量化，难以进行客观的评价。2.中小学学生群体具有较大的差异性，在实施过程中需要精心设计不同教学方案，以满足不同

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论