小班房子的主题活动(十五篇)

第页共页小班房子的主题活动(十五篇)小班房子的主题活动篇一1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。2.理解房子的组合方法。3.对参加手工拼贴活动感兴趣。尝试运用几何图形拼贴房子。掌握粘贴的方法。1.微课课件。2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形假设干、白乳胶、棉棒、彩色笔。活动过程：一、介绍活动名称二、出示小兔子，创设情境师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子，你们愿意吗？小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。三、认识房子的图形构成1.出示房子图片一(三座不同的房子)。师：这有三座房子，看看房子上面都有什么？(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。师：除了平房，还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢？(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢？四、示范操作环节1.介绍所需材料。2.复习白乳胶的使用方法。3.老师示范用图形造房子。4.欣赏其他幼儿的作品。五、完毕局部师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座漂亮的房子吧！可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。在这次活动中，幼儿能仔细观察房子，认识了新的图形。根据家长反应，大局部幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动，教孩子正确地使用平安剪刀。小班房子的主题活动篇二1、学惯用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的根本特征。2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。4、感受作品的美感。幼儿用书人手一册、笔、纸。一、老师和幼儿一起翻开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。二、认识蘑菇房子的特征，理解作画方法。1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？〔房子应该画的大，才能住得下小白兔。〕幼儿想象，你想画怎样的门窗？〔可以是正方形、半圆形、圆形等等〕三、幼儿大胆作画。师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。四、展览作品，互相评价。幼儿互相观摩蘑菇房子。老师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析^p了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手才能方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。小班房子的主题活动篇三1、学习在一定的范围内用纸团印画、剪纸贴画和撕纸贴画来装修小兔的房子。2、选择自己的喜欢的方式来装饰。3、保持桌面整洁，养成爱清洁的习惯。浆糊、报纸、颜料、房子状的铅画纸、卡纸假设干。一、猜谜游戏，激发幼儿兴趣。老师：今天，我们班来了一位客人，它的身体雪白雪白的，红红的眼睛，长长的耳朵，走起路来一蹦一跳的。猜猜是谁？二、出示木偶小白兔组织幼儿讨论老师：大家好，我是兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗？呀，我一下子多了这么多兔宝宝真是太快乐了。妈妈给每个兔宝宝造了一间房子，妈妈想请兔宝宝自己动手装修自己的房子。你们愿意吗？你们想用什么材料来装修房子呢？三、老师示范老师：你们呢可以用这彩色的纸撕下来贴在房子上，也可以把纸剪下来贴在房子上，或者也可以把报纸搓成团蘸上颜料印在房子上。注意少蘸一点浆糊，把浆糊蘸在反面。四、幼儿操作老师：如今我们一起开火车到森林里去装修房子吧！五、作品展示老师与幼儿一起欣赏评价老师：你喜欢哪一间房子，为什么？六、小结老师：小朋友真能干，把我的房子装修得这么漂亮！我真是太快乐了。我们一起来跳舞吧！〔歌表演：一只兔子〕小班房子的主题活动篇四1、能与同伴合作，使用大刷子均匀涂色。2、感受色彩美，体验同伴合作刷“房子”的快乐。3、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。得意的动物毛绒玩具，纸箱做成的不同造型的房子，各种颜色的广告颜料，水粉刷子，调色盘假设干。1、设计情境，激发幼儿兴趣。出示动物毛绒玩具。师：我们班里来了几个新朋友，和他们打个招呼吧。老师为他们建了几座小房子，请他们住在里面〔出示纸箱做成的不同造型的房子〕，可他们说不太喜欢，这是为什么呢？〔没有颜色。〕怎样让房子变得漂亮呢？你们愿不愿意帮老师把小房子涂上漂亮的颜色啊？2、师幼共同装饰房子。〔1〕老师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。〔2〕将幼儿分组，每组刷一座房子。先请幼儿自由的讨论房子要刷的颜色，老师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。〔3〕幼儿分别涂刷、装饰房子，提醒幼儿注意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上〔有条件的可以让幼儿穿上围裙〕。3、互相欣赏各组的作品。请幼儿说一说：哪座房子最漂亮？为什么？这座房子都有什么颜色？和幼儿一起将晾干的房子送到建构区，便于开展建构活动。这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作开展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调开展来增加操作材料的难度。小班房子的主题活动篇五1、观察自己家的房子的外观特征2、学习归类并填写简单的分类统计表1、挂图：《房屋博览会》2、亲子活动单：住房款式调查表3、房屋做法示意图4、各种房子参考资料5、事先到幼儿园附近勘察地形，决定户外活动的道路。一、带幼儿外出参观幼儿园附近的房子，丰富幼儿关于房子的经历。——在参观途中，引导幼儿观观察到的房子的款式。——请幼儿仔细看一看幼儿园，说一说幼儿园的房子看起来怎样，二、老师拿出幼儿的亲子活动单，请幼儿说说自己家的房子想看到的哪一种。三、老师帮助做一张全班幼儿家房子的调查统计表。四、展示挂图：《房屋博览会》，向幼儿介绍各式各样的房子，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿有关建筑的知识。1、主题展示区展示住房款式调查表和住房款式统计表，让幼儿充分感受房屋的多样性。2、美工活动区——建筑欣赏。投放挂图《房屋博览会》，引导幼儿欣赏各种不同特色的房子，请幼儿尝试画出自己喜欢的房屋。——盖房子。投放尝试画出自己喜欢的房屋。——投放与家人、房子有关的折纸书，鼓励幼儿通过多种方式表现房屋。3、益智活动区——投放各种积木，让幼儿建构各种造型和格局的小房子——投放资质的不同难度的房子拼图。1、能说出自己家房子的款式。2、能有目的地进展观察。整个活动过程，思路比拟明晰，教态自然，可以根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不可以表达幼儿对活动的乐趣。小班房子的主题活动篇六1、开展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，进步幼儿平衡才能。2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规那么意识。1、在场地上画好格子当作房子。2、准备一个小沙包。一、开场局部老师带着幼儿一起进展热身活动，如:模拟操，尽量把幼儿的身体活动开。二、根本局部1、老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。游戏规那么：幼儿在玩游戏时，假如没有按照规定顺序踢跳，判为失败。在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包丢进第一格，跨进第二格，单脚跳进第三格，双脚跳进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跳进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包交给下一位小朋友。下一位小朋友如此依次进展，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。2、老师带着幼儿进展游戏，并注意平安。三、完毕局部老师带着幼儿进展放松活动。老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，老师也要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表小班房子的主题活动篇七1．仔细观察，尝试将物体按ab的规律排序。2.．能大胆动手操作，乐意用语言表达自己排序的方法。3．在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。正方形、圆形假设干，背景小兔家的房子，小筐假设干，纸卡假设干。一、欣赏房子。1．出示小兔的新家，这是小兔的新家，你觉得漂亮吗？2．小兔家的房子虽然造好了，可是还没有装修呢？它想把墙用瓷砖来打扮一下。3．你们看这瓷砖是什么形状的？〔正方形〕是什么颜色的？〔红的、绿的〕它是怎么排的？〔一块红一块绿〕接下来该怎么排呢？谁愿意来帮小兔呀？4．请个别幼儿接着按规律排。他这样排对吗？为什么？5．再请一个幼儿上前完成后面的操作。你是怎么排的？〔引导幼儿说出一块红一块绿〕6．老师小结：原来小兔家的瓷砖是一块红一块绿来贴的。7．小兔有这多房子，它一个人来不及，想请小朋友们来帮助，你们愿意吗？二、装修房子。1．老师交代操作要求。〔从记号开场贴，边贴边说其规律〕2．全体幼儿操作，老师巡回指导。3．操作完成后，请幼儿回到自己的座位，说一说自己排的规律，引导幼儿互相检验并纠正错误。4．集体交流，验证。5．出示三撞房子，师幼贴瓷砖。6．老师：小兔家的房子如今变得漂亮吗？小兔可快乐呢，它非常感谢我们，邀请我们去它的院子里玩。7．你们看，小兔家的院子里有一条小路，是怎么样的？(圆形的)它是怎么铺的？〔一个红的一个绿的〕请幼儿边说边跳着图形走出活动室。小班房子的主题活动篇八1、学惯用几何图形画房子。2、进一步掌握好平涂的方法。3、培养幼儿感知色彩的才能。活动准备1、事先带着幼儿参观过各种房子，有关房屋建筑的vcd碟片。2、木偶小狗、各种几何图形。——请幼儿回忆，说说自己看到过什么样的房子?——观看碟片：美丽的建筑(国内，国外建筑)——分段定格，问：你看到了什么样的房子?你最喜欢它哪个局部?——引导幼儿用几何形状来描绘房子各部位的样子，欣赏每幢房子最特别的地方。——师：小朋友，你们看这是什么?(是房子)哦，原来这是小狗造的新房子，你们觉得漂亮吗?(漂亮)谁来告诉我们，你觉得哪里漂亮?(幼儿自由答复)——原来小狗用了各种不同形状的积木，它们还有漂亮的颜色，金黄色的屋顶，红红的墙，绿绿的门和窗，房子旁边还种了小狗喜欢的花，真漂亮啊!——提醒幼儿注意搭配形状。——运用色彩要大胆。——幼儿互相欣赏作品，比照不同几何形状搭配的效果。1、还可以用线描装饰的方法来画。2、活动中除了已认识的几何图形外，还可以出示2-3种新的图形，帮助幼儿提升经历。小班房子的主题活动篇九1、让小朋友知道游戏的名称，激发小朋友的兴趣，在老师的鼓励下能参与建构游戏活动。2、让小朋友对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。积塑、插塑，带小朋友熟悉小朋友园的环境以及房子图片。小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮小朋友园盖房子。(1)、小朋友园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)、围墙是什么样的？高不高？(3)、小朋友园的楼房它是几层的？宽吗(4)、我们要建小朋友园的哪几个局部？老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。(1)、要搭出房子的主要构造，可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)、游戏时要保护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)(1)、对搭建才能低的小朋友，可引导其模拟老师或看房子图片进展建构。(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的小朋友。小班房子的主题活动篇十1.学惯用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。2.在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的根本构造。体验帮助别人的快乐。课件〔蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网〕、幼儿画册、水彩笔范画〔一〕故事导入，引发兴趣。1.课件出示蜘蛛，让幼儿观察认识蜘蛛。2.结合课件，老师讲述故事《蜘蛛先生造房子》。问：蜘蛛先生在找什么？蜘蛛先生是用什么造房子的`？蜘蛛先生的房子是怎样的？3.出示相应的蜘蛛网让幼儿观察蜘蛛网的构造。〔二〕儿歌示范，理解蜘蛛网的构造。老师示范蜘蛛网的画法。儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒适！儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。〔三〕幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。师：你们愿意为蜘蛛先生造房子吗？激发幼儿的创作激情。幼儿创作，老师注意观察指导，放射线的画法。〔四〕作品展示，让幼儿说说自己为蜘蛛先生造的房子，体验帮助别人的快乐。总：谢谢小朋友们为蜘蛛先生造的房子，蜘蛛先生很快乐。作品展示在幼儿作品展示区，互相欣赏。小班房子的主题活动篇十一1、稳固学习韵律操，能随音乐的节奏正确表演相应的动作。2、学会按要求向指定方向跑和跳，并能有序地摆放小椅子。3、在音乐游戏中，注意倾听音乐，并遵守游戏规那么。4、对科学探究感兴趣，体验积极探究带来成功的心情。5、能客观地表达自己的探究过程和结果。相距40厘米的平行线2条，两个大圆圈；材料准备：音乐磁带；幼儿人手一张小椅子；一、音乐游戏：数高楼老师带着幼儿站成大圆圈，请4—6位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外，引导幼儿随着音乐开展游戏活动。二、游戏活动———小熊盖房子。老师将幼儿站成两队，五人一队。游戏开场，幼儿站在起跑线后面，老师发令后，两队的前排2名幼儿跨过“小河”，跑到场地的另一端，搬起椅子沿圆圈摆好，立即返回本队，拍第二名幼儿的手，然后站到本队末尾。第二名幼儿立即出发，直至将5张椅子摆成圆圈，就算小熊的房子盖好了。三、放松游戏——————谁是小熊1、幼儿人手一张小椅子站成大圆圈，幼儿站在椅子的后面，老师拿走一张椅子。2、音乐响起，幼儿面向圆心，边唱歌边表演，并随着音乐围着大圈跑。音乐停顿，幼儿立即找一张小椅子坐下，老师问？“小熊是谁呀？”幼儿指着没有找到椅子的幼儿说：“小熊就是他”此幼儿站到圆心。老师再拿走一张椅子，游戏重新进展。从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。小班房子的主题活动篇十二1、学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。2、体验美术活动的乐趣。3、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。4、感受作品的美感。一、图片导入，激发孩子学习的兴趣。师：宝宝，你们在图片上看到了什么？这些房子好看吗？他们一样吗？哪里是不一样的呢？师总结：这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶，有的是方方的屋顶，也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮，有红的，有黄色的。二、老师示范画1、老师出示示范画师：看，丁老师今天也带来了一座好看的房子。宝贝们，谁来说一说，我的这座房子是由哪两个图形组成的呀？谁的小眼睛最亮呢？师总结：对的，丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。2、老师示范画。〔三角形和正方形要紧紧靠着，他们是好朋友哦！〕三、幼儿操作，老师巡回指导四、欣赏幼儿作品。三角形和正方形我们之前都有学习过，所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有开展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。小班房子的主题活动篇十三让幼儿理解散文诗，启发幼儿用色彩来表现自然，使幼儿明白“碧水荡漾”一词的意思，体验散文诗所蕴含的美感，感受作品中句子排列的方式。活动前，带幼儿观察和认识多种房子，准备各色蜡笔、白纸。一、活动导入将幼儿引入文学作品的优美意境。1.介绍贝贝。2.配乐朗读散文诗“画房子”。提问：“小贝贝是怎样画房子的?他送给每位客人的房子是什么颜色的?什么样子的?”3.老师采取填空的方法让幼儿讲述。二、活动组织1.情境表演，请小朋友们来做小客人，到贝贝画好的房子里，模拟贝贝的口吻说话。2.开展谈话活动———**住在哪里?引导幼儿运用已有经历谈话，说己所知道的动物住在哪里的想法，并学着说说小动物们“房子”的颜色。如“燕子住在黑色的泥窝里”。“老虎住在绿色的森林里”等。可以拓展话题，除了动物，植物和玩具都住在哪里呢?3.仿编活动———画房子。可以再请来许多“客人”，想一想，我们可用什么颜色的笔为它们画一间什么样的房子。幼儿仿编时可以编出一局部，也可以编出全文。1.可以在“美术角”开拓“美丽的房子”专栏。2.此活动可以设计为半日活动。活动后延伸活动是画房子：老师出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小鸡和小鸟，请小朋友都来为它们画一座房子。邀请小客人在班里住几