猜一猜数学教案

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猜一猜数学教案1

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》指出：“儿童应更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，在探究中发觉数学和学习数学，使数学实践活动成为数学认识发生与进展的基础。”因此，本次活动主要采纳了启发探究法，以游戏为载体，以幼儿操作为手段组织教学。让幼儿在实际生活操作中挖掘有价值的数学阅历，从而达到感知物体的大小和数量多少，并初步学习找规律的方法。

活动目标：

一、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体体积。

二、培育幼儿的估量技能，空间感知和推理技能。

活动预备：

一、果冻壳〔一样大小〕、水彩笔、记录纸、人手一份。

二、操作材料：黄豆、白云豆、蜜枣、玻璃球、小石子各假设干份。

三、两瓶一样多的果汁，乌鸦喝水的图片一张。

活动过程：

一、引题：

激发幼儿爱好，老师以客人身份进行招呼，并交代事情。

师：今日，老师第一次到大〔3〕班来，听应老师和徐老师说，我们大〔3〕班小伙伴个个很棒。所以，老师想考考大家，和大家来做个智力游戏，大家说好吗？

幼：好。

师：这个游戏和我们桌子上的东西有关，大家看一看，桌子上放着三种果实或种子，它们是什么呢？请小伙伴举手告知我。

〔引出黄豆、白云豆、蜜枣、果冻壳、统计表〕

二、开动脑筋猜一猜

1、师：〔哇！小伙伴们真棒！〕好，我们这就进入游戏第一环节——“开动脑筋猜一猜”，〔幼儿跟念〕“猜什么呢？我们要把这三种果实或种子装满这只杯子〔示范〕你们猜猜看可以放几颗？大家可以独自思索，也可以和旁边的小伙伴轻轻争论，等一下就请小伙伴把答案写到猜一猜下面的空格子里，可是不能动桌子上的东西，要从小到大猜想，黄豆、白云豆、蜜枣各能放几颗并记录下来，听明白了吗？

2、小伙伴记录猜想答案，由老师依次将数字填写到黑板上的表格中，并简约分析。

三、亲自体验做一做

1、师：那小伙伴想不想知道究竟真的可以放几颗呢？

幼：〔想〕

师：好，我们现在就验证一下，进入我们游戏的第二环节，亲自体验做一做。〔幼儿跟念〕

2、师：我们还是按表格上排的顺次来验证，那怎么做呢？要求是这样的：〔示范〕把黄豆放满杯子，压一压，让它和杯口一样平。数一数，一共有几颗？立刻把答案写在做一做的空格子里。

3、幼儿实际操作，老师再次记录幼儿所测结果，并分析幼儿测量出来的数据，依据差异给适当验证。

四、认真观测找规律

1、师：小伙伴们真能干，不仅爱动脑筋、爱动手，而且记录仔细。下面，我们要进入游戏的第三环节——认真观测找规律。〔幼儿跟念〕

2、这个规律就在表格里，大家睁大眼睛，看谁把它先找到。〔幼儿回答，老师适当引导，总结出同样的杯子里，身体越小的东西，放的颗粒数越多，身体越大的东西呢，放的颗粒数就越少〕

五、生活游戏——乌鸦喝水

师：我们大〔3〕班的小伙伴真是太聪慧了，下面我们再帮小乌鸦解决一个问题好不好？那么小乌鸦遇到什么问题了呢？原来呀小乌鸦今日去参与森林音乐会了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。这时小乌鸦找到了一个瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小乌鸦喝不到，这可把它急坏了，小伙伴有什么方法能帮帮小乌鸦吗？

六、活动延伸

假如小乌鸦面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球还要小的石头，你们想一想，把哪个放进去，水会更快满起来。那么小乌鸦就可以更快喝到水了？

师：小伙伴们看法各有不同，这样吧，老师请大家回家后和爸爸妈妈去做个小试验，你们像老师一样，预备两瓶一样多的水，一瓶放20颗玻璃球，另一瓶放20颗小石子。看看，哪一瓶的'水满得快，明天回来告知老师，好吗？

猜一猜数学教案2

一、设计意图

孩子对六种图形〔三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形〕基本有所认识，而计算课比较味同嚼蜡，怎样才能把活动开展的更有趣呢？中班孩子会积极地运用感官去探究、去了解新鲜事物，他们总是不停地看、听、摸、动。依据这一特性，我在活动中把图形变成拼图，让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戏中感知巩固各种图形，并尽可能运用语言来描述图形的特征。

二、活动目标

1、通过小手摸一摸来感知各种图形，对探究活动产生爱好。

2、尽可能运用语言来描述图形的特征，喜爱并情愿参加“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

3、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作技能及团体合作精神。

三、活动重难点

1、重点：尽可能运用语言来描述图形的特征，喜爱并情愿参加“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

2、难点：学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作技能及团体合作精神。

四、活动预备

1、大图形拼图方块六块；

2、各种小图形方块；

3、录音机及磁带。

五、活动过程

〔一〕摸一摸，引起幼儿的爱好。

1、老师〔出示大布袋子〕，告知幼儿这是一个奇异的口袋，里面有很多有趣的东西，你想知道吗？老师请幼儿将自己的眼睛蒙上，用手在纸盒里摸出图形，向幼儿演示认真摸的动作，然后说出图形的名字，全体幼儿来做裁判。

2、请一名幼儿将眼睛蒙上，摸图形，猜名字。猜对了，获得一朵小红花；猜错了，请其他小伙伴来描述这个图形，继续猜。如：三角形——有三个角，尖尖的；长方形——长长的，方方的，像一面旗子；圆形——圆圆的，像太阳。

3、老师将自己的眼睛蒙上摸图形。摸到后，不要拿出来，也不要说出名字，而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了，鼓鼓掌；猜错了，跺跺脚。

〔二〕认一认，复习所学过的图形。

1、老师将幼儿简单猜错的图形挑出来，引导幼儿再一起辨别：这是什么图形？它像什么？让你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？你想用它来做什么？

2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形。说一说：它摸上去有什么特别的地方？

〔三〕拼一拼，进一步感知各种图形

1、出示大拼图板，让幼儿说说，拼图板上都少了哪些图形。

老师：小伙伴们，大拼图板上都少了那些图形呢，谁能把篮子里的小图形拼上去？

2、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去。〔老师巡回指导〕

3、老师给每一组的小伙伴都预备了许多小拼图，请大家自己去摸一摸，认一认，拼一拼，看谁能将拼图完成的又快又好。

〔四〕延伸活动

小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行沟通。

六、活动结束

1、评价

2、总结

猜一猜数学教案3

目的：

培育幼儿留意力、记忆力，及查找规律技能。

预备：

卡纸32张，16张大小各一的图形：圆．三角形．正方形．长方形，红色6张，黄、绿各5张。

玩法：

(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。图片朝下。)

我们来玩个游戏，这儿有些大小、外形不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有伙伴了”并把它的伙伴找出来，找对了，就放在这队排头，最末比比谁赢得的卡片多。〔老师依次翻卡片，留意提示〕

(二)变换玩法：

将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。〔可以让幼儿自己来翻〕

(三)把16张有颜色的卡片放成如下格式：

红、黄、绿、红

黄、绿、红、黄

绿、红、黄、绿