小学国培总结与感悟(十一篇)

第页共页小学国培总结与感悟(十一篇)小学国培总结与感悟篇一扎根山区近几十年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目的就是自己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已渐渐感到倦怠，不时抱怨如今的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克制磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育教学工作，树立了更坚决的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”，通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”，不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。老师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。新时期的老师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，进步教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学理论，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。我深深感受到作为根底教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，浸透其思想，教好书育好人。因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。有效的课堂，老师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材教学为根底，遵循学生认知规律，从学生已有的知识根底经历出发，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要老师创设真实的情景来互动，老师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满活力与活力。培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目的，坚决了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业，深化意识到老师职业的责任与神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感，效劳于山区农村的根底教育，把课上“活”、把人育“强”。小学国培总结与感悟篇二很荣幸我参加了这次“xx中青年骨干老师小学数学老师国培”，小学数学“国培”即将画上圆满的句号。在这段时间的学习中，我认真聆听了数学教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默幽默的教育风格和先进的教育理论，使我受益匪浅：既有观念上的洗礼，也有理论上的进步；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会：在本次小学数学国培培训讲座中，专家们的报告，内容既深化独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“老师的职业道德修养”、“小学数学课程标准”、“小学数学教材全册分析^p”、“小学数学教材分册分析^p”等一些专题的讲解和阐述，为我的教学活动提供很好的指导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中终究学到些什么。通过学习使我明白：作为一位数学老师，必须具有渊博的数学知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，老师不能只是把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前老师和同学们一起寻找答案，在探究数学的道路上老师要做学生的知心朋友。老师要从“知识的”转变到“学生数学研究的参与者”，从“知识的传递者”转变成“学生数学探究的促进者、组织者和指导者”。在知识面前每个人都是平等的，要一切为了学生，全面尊重学生，充分相信学生。本次小学数学国培培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在课堂上，成员之间的互动交流是培训的一大亮点，专家们以丰富的知识吸引我们学员，调动学员们参与学习的积极性和主动性。让学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。许多提出的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，老师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的答复也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。在培训中，通过我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中，老师们假如没有专家、学员们的互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能进步我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深化的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流，我充实了自己；正因为这样的互动，我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于理论，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。总之，这次小学数学国培培训只是一种手段，是我教学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限活力。学习考虑背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我们学校的实际情况，及时为学校的建立和开展出谋划策，让这次国培培训的硕果在我的教育事业开展中大放光荣！小学国培总结与感悟篇三非常有幸参加了此次国培小学数学组的培训活动，在这两个月的学习中觉得收获颇丰。此次培训活动内容丰富，形式多样化，从很多方面都觉得自己有进步。听了黄老师的讲座，觉得很朴实的语言，却道出了差点教育的与众不同，尊重差异、研究差异，让每个孩子都有合适自己的完美人生。而他们的人生从何起步，就掌握在我们的手中，我们要用不同的尺度来对待每一位学生，找到他们的优点，点燃他们的亮点，点燃他们精彩的人生。决不能把学校当成一个具有规定形式的加工厂，把孩子们培养成同一种人。所以今后，我要更加保护我的学生，多挖掘他们身上的长处，更细致的分层次去教学。虽然不敢保证做得完美，但我一定努力做得最好。加油！破冰活动和两位老师的讲座，也让我茅塞顿开。破冰活动让我感受到了团队的力量真是无穷大，大家齐心协力，各自分工，最后把一件看似困难的任务，在非常短的时间内完成，并且完成质量还是值得表扬的。通过讲座我知道了数学看似简单，没有内容讲，可是你要讲好、讲懂却很难。一定要把握好数学的四基，知道了根据数学书上小精灵的提示去合理的展开教学。我个人觉得诊断教学、示范教学、教学研讨课、磨课、磨课后又讲课，这些环节是此次培训的重中之重。各个环节紧紧相扣，并且还有讲座的不断插入，让理论与理论相结合，有助于所学知识的消化与吸收。这些活动一路走来，让我在课堂教学方面有很多的感悟，明确了今后在数学教学的课堂上，应该如何去做，才能利用短短的40分钟，更高效的完成教学任务。1、教学中的三维目的不可少，每一课时都要根据学生的实际，全面的去考虑三维目的。2、有摆一摆的环节一定要让学生动手操作，经历教学过程。3、理解算理的根底上掌握算法，算理一定在课堂上点拨出来。4、重点要突出，强调到位。5、在课堂上要擅长等待学生，擅长调动学生。6、该放手的地方得大胆放手，不要放了之后又拽回来。7、观察总结时鼓励学生说，耐心的倾听，等学生说完再发表意见。8、保证课堂练习的时间。9、在计算教学中注重培养学生的思维，让学生去说，去考虑。10、课堂教学时，学生在练习本上独立完成的计算，老师应该在巡视中，把错的题拿出来集体观察，改正，明白错在哪里，充分地利用错误资。11、拓展题尽量靠近主题。12、课件对答案不可取。13、课堂上用生成性的资会更好，前后知识联络的更严密。我想，假如我把以上的方面都做到位，那么我的这节数学课一定会是一节好课。我会在短时间内，好好调整自己的教学思想、教学理念，利用合理的教学手段和方法，去更好的完成今后的教学任务！不求最好，只求比照以前的自己做得更好！小学国培总结与感悟篇四国培方案带给了我太多的考虑、太多的感动、太多的成长经历。虽说当初对学习日程安排有些许抱怨，到后来却有许屡次乐之忘返。敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的根底差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的才能问题，而是许多的客观原因造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的孩子。有幸参加了这次“国培”，在郑莉教授及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的根本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深化的印象。名师至所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与老师的引导有着不可分割的关系。这次培训，我找到了适用于小学音乐教学的一种方法—用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我们可以不断地创编新颖的游戏，这些方式来于生活，取材于大自然，学生当然会感兴趣，结果就不言而喻了。总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次进步专业成长的时机变成充电进步的起点，让自己快速成长起来。小学国培总结与感悟篇五回想此次国培活动，聆听智者的教导，参与伙伴们的探究，所获颇丰！每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们老师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的老师转变的过程！长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为地缩小了学生学习的空间。当迅猛开展的时代要求我们培养具有创新精神和理论才能的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。带着教学理论中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和理论的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精华、理论的精华。在准备和分析^p的过程中，自己这是收获很大，感觉自己也成熟了很多，尤其是对待问题的角度变的高了，远了。一、学习中认真学习知识。从国培研修开场，聆听专家讲座，观摩优秀老师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思，按时提交作业，做到积极交流，虚心学习。二、通过学习改良了教学观念。通过学习，深化浅出的说明了理论，通过与专家、学员的互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求。通过深化学习，更让我明白了作为一名老师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，精湛的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学根本功，否那么就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广—闻，不断的进步自己，充实自己。树立“以学生开展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。三、国培学习增强了我教学信心。作为一名数学老师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的微妙，通过听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点，通过教授们一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样进步课堂教学的有效性总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了本来属于我的那份自信。四、国培研修我懂得了考虑与总结。通过学习与理论，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是经历，而是及时的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。五、国培研修使让我回味无穷。每天的听课、评课、写作业，交流，都凝聚着自己及所有老师的教学思想，呈现出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够华美，但是，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切，都将给我留下了美妙的会回忆。最后感谢国家对教育的宏大投入，使我有时机参加国培研修，我一定把在国培研修里学到的知识、理念应用到教学理论中去。小学国培总结与感悟篇六本学期我参加了小学数学国培学习，从看视频和学习文章还有与同学的互相评论中得出以下几点教学心得体会：新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改良教育教学方法，进步教育教学程度，及时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学形式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比拟粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深化地感受到自己教学程度的缺乏。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力缺乏，所以老师只有“老黄牛的精神是不够的。如今的老师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，进步学生数学学习的才能。二、新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在外表，而要看本质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的才能。改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自己，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作才能为主权根据，坚持主人的正面鼓励和鼓励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和开展。除了在课堂上加强对学生自主学习才能的培养，我还注重对学生课前预习才能和家里学习作业才能的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起讨论，进步学习效率。常与家长联络，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的进步。我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互相听课和互相评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断进步自己的业务程度。平时的教学方面，我认真钻研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的准备，可是上课下来，觉得总有缺乏的地方，使我的课堂不是很满意，教学效果不是很好，有些达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经历，以促进后面的教学工作有所改良，希望课堂教学能更好。注重学困生转化工作，在学习中，人家说“纪律和学习是一对孪生兄妹”纪律好的同学学习成绩一定好，学习成绩好的同学纪律也好，是啊，遵守课堂纪律是学好知识的保障，有那局部好动，贪玩的同学，始终在课堂上说小话，做各种各样的小动作，或是东张西望，那么课堂上老师讲解的知识他就略知皮毛，课堂练习不会，课后不做习题稳固，就这样一节一节的知识落伍，才导致他们的恶性循环，形成难以转化的差生了，只有对症下药，才能有更好的收获。总之，这次国培了我很多，但只有把工作落到实处，才能真正表达国培的价值。小学国培总结与感悟篇七我成认我没有高尚的情操，对生活也没有太多的激情。刚接到通知要参加国培时，不像别人一样带着渴望与真诚的心投入，我抱怨过，我发过牢骚，我烦闷过。毕竟太多的工作要我去完成。教学任务且放一边，平衡教育、学前教育数据搜集、教一年级新生学早操，开展新队员等等，一大堆事情已经够我忙的了。如今又多了国培，心里难免杂念诸多。既然已经承受了，就必须去做好。一股激流从脚底往上涌：我发奋努力学习国培，争取拿个“优”。白天只要有空闲，我呆在电脑前听讲座；晚上，我双眼紧盯屏幕看案例，看参考资料。连吃饭时间也不放过。聆听着专家生动、形象而又精彩的讲座，细细琢磨详细而又经典的案例，认真阅读精辟的参考资料，常常反思自己的教学行为、方式以及学生的学法、学情。在学习的过程中，我充实了自己的业务知识，进步了自身的业务程度，陶冶了我的心性，完善了我的人格。我开心、庆幸、骄傲，因为我能参加国培；我感动、感谢、感恩，因为精彩无比的案例触动了我的心弦，洗涤了我的灵魂，自己获得了重生，对生活，对工作充满了激情。原来，只有努力不不够，有技巧地细心呵护，适时地用心浇灌，才能开出最美丽的花朵。国培如微风细雨，滋润着每位学员的心田。专家的讲座犹如一股清泉，让饥渴已久的人饱尝甘甜。多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们乐享高雅的“文化大餐”。专题讲座《老师职业道德的自我修养》让我大彻大悟，原来感悟、体验、反思、审视如此重要。很多人都曾说过这样的话：这个理论我早已明白，只是我没有形成语言来表述。你有感悟了，有体验了，可是你没有反思，你也没有及时地把自己的感悟用文字记录下来，久而久之，感悟、体验便显得无力苍白了。而人家却把体验、感悟记下来了，长此以往，便自然而然地升华为自己的教学理论了。专题讲座《新课表下的小学语文作文教学》提出了作文教学的三个维度：找准学生缺什么、想清自己教什么、落实课上怎么教。我认为不单单是作文教学是这样，我们的教育事业不都应该考虑这三个维度吗？农村的孩子见闻少，作文对他们而言犹如天书。我一直认为孩子们没有素材可写。通过本课程的学习让我学会了用童心写童言的习作指导法，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们常玩的游戏生活、身边的人、身边的事、身边的物〔主要指甘蔗、稻谷、玉米、花生等农作物〕等变成习作的丰富泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用笔去记录生活，使他们从中品味到生活和作文的乐趣。只有迎合儿童的爱好，营造儿童学习的兴趣，体验到作文的成功，才能铸就小学生作文的辉煌。还有《新课标下的小学语文字词教学》，降低对孩子的要求：多认少写。然而让孩子学得轻松可不是那么容易的事哦。汉字教学，教无定法。作为老师不仅要让学生认识这个字，还要理解字义，学会应用。况且还要用孩子喜欢的方式去认字，用孩子的思维，用孩子的语言去引导其理解字义。在这根底上还不能违犯汉字的规律，学生的认知规律。一个字的教学要追溯它的形成、演变过程以及它的构建。要把简单的字复杂溯，再次以活泼生动的形式呈如今孩子面前。之前我一直认为只要孩子们能认读出这个汉字，会写，会组词，并能写一句话便行了。殊不知这样的教学也破绽百出，错别字，形近字、同音字、多音字混淆，乱用一通。如公圆里有很多人再玩。看来自己还要仔细品一品《说文解字》这本书，多多搜寻识字教学方法，以免自己误人子弟。有幸自己能与前辈们、同辈们一起学习，共同讨论、交流。班级中有历练多年的长者给我指引方向，有后生可畏的年轻人推我前进，我比以前更为成熟稳重。懂得为孩子想得更多；懂得师爱应该如春雨润物细无声。班级论坛中，我们都会结合自己的教学实际谈体会、谈感悟、谈反思；我们审视着自己的每一种行为，每一句话给孩子带来的影响。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，学会了教学中的一些小技巧。俗话说一分耕耘，一分收获。付出总会有回报的，只是回报的方式不一样而已。作为老师，我们的回报不见得立竿见影。学习中，我们收获了快乐；教学中，我们收获了成功；生活中，我们收获了感情。想给学生一碗水，老师必须有一桶水。一桶水远远满足不了现代的学生。我们要给学生不断的活水，像大海一样长流不息。既然如此，自己需要不停地学习，不断地反思，总结，审视，并把自己的感悟及时记录下来，才能翱翔蓝天。国培生活繁忙中不缺快乐，劳累中不缺感动。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限活力。教育是一项良心工程，教育是灵魂与灵魂的交流，教育是一门极具智慧的艺术课。今生我将一直效力于教育事业。假如有来生，我还选择做老师；假如有下次，我一定抢着参加国培。小学国培总结与感悟篇八通过国培的学习，让得到了许多收获，对教学有了新的认识，在实际教学活动中，老师不仅要创设好情景，更应注重教学方法及适当的课堂评价，在教学设计中，要分析^p学生情况，结合学生实际研究教学目的，才能有实效地施行课堂教学活动。我在以往的教学活动中，教学方法与方式上存在很多的缺乏之处，经过近阶段虽然是短暂的培训活动，使我从思想上有力新的认识，专业上得到了进步。国培，让我从“井底之蛙”跃上了井面，认清了自己的缺乏。在今后的工作中，我一定会努力学习，认真做好后续研修，在学习、理论中不断进步，更加的完善自己。现就本次培训后，结合我的实际教学，谈几点体会。由于低年级学生具有喜新、好奇、好动、注意力不持久的年龄特征，值教学活动中，我通过创设有趣的游戏情境，让学生处于一种兴奋和积极的心态在玩中学、学中玩、自愿参与新知识的学习，注意力的集中时间得以延长，始终在快乐的气氛中学习。进一步加深学生对所学知识的理解，同时又锻炼了他们的空间思维。使得课堂活泼起来。课堂活了，学生精神振奋了，思维积极了，不仅掌握了知识与技能，还进步了学习的积极性，培养了思维的灵敏性和敏捷性。通过客观环境与主体活动的和谐，有利于儿童的身心开展，并感知了抽象的数学的理念，尊重了学生的个性，培养了学生的创新精神和创新才能。数学知识具有抽象性，低年级的学生还处于以形象思维为主的阶段，单凭老师的语言阐述，要使学生理解数学概念是根本达不到要求的。因此在教学活动中，老师应该给学生操作材料，让学生在操作中体验，在操作中感悟。从而开展思维，培养数学才能。如在教学《认识物体》时，假如实物让学生初步感知长方体、正方体后，要求学生利用实物分一分、比一比、想一想、说一说、摆一摆等理论操作活动，让每个学生经历实际的操作中理解，体会各种物体的不同特点，再让他们说一说生活中有哪些这样的物体，扩大了学生主动参与和亲身理论的空间。通过学生的动手理论，自主探究和合作交流的学习过程，使学生在操作活动中感悟了数学，并认识到数学来于生活，并最终应用于生活，感受到数学知识的应用价值。数学在现实生活中有着广泛的应用，在面对现实问题时，能主动尝试着从数学的角度，运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，可以应用这些知识解决简单的实际问题。借助生活知识，使学生感受到数学的归宿是应用，使生活理论数学化。通过经历数学化的过程，就能较容易地建立起数学模型。使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受到了数学的现实性，学会了从数学角度去观察、分析^p、解决现实问题，进一步体验数学的价值。总之，小学低年级数学课堂教学应从学生喜闻乐见的生活情景和客观事实出发，以图画情景的展现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生充分提供动手、自主探究和合作交流的时机，让学生主动研究数学的实际问题，使学生在获取数学知识的同时，思维才能、情感态度和价值观等多方面都有了进步。从而实现“老师创造性的教，学生探究性的学”的根本理念，促进课堂教学效率的不断进步。通过培训，我深深地感到，只有通过不断的学习来充实自己，不断的进步自己的教学业务才能，才能找到自己的人生价值。下一步，我会更加努力地带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，继续认真地参与培训，汲取专家的精华，反思自己的教学行为。让自己在教学理论中获得成长，使自己的教学程度和教学才能更上一个台阶。小学国培总结与感悟篇九通过培训，使我对体育课教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下体育教学的新理念。专家教授的理论指导，学员们的真诚评价，让我更加认识到体育教学的重要职能；认识到自己对知识的溃乏和课堂教学方法的单一；认识到对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。根据学生的年龄特点及学生的实际情况进展游戏、教学等教学方法，要将教学内容兴趣化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习。通过这次小学体育的培训，聆听老师的教导，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。现代的老师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和安康的引领者；成为课程的开发者和建立者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师一定要从挖掘和理解教材中去探究教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好老师。长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目的。我们每一位体育老师都应该彻底地从心理上转变观念，按课表的要求正常给学生上好每一节体育课。在进步教学质量的同时，不应该无情地剥夺学生上体育的权利。真抓实干，把体育课落在实处。学校是孩子们快乐成长的摇篮，不是囚禁犯人的牢房，玩是儿时的天性，我们没有任何理由不给学生上体育课。人们都说，给人一碗水，自己必需要有一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短几周的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。做为一名体育老师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目的，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此老师必须强化自己的体育综合素质，加强学习各方面的知识，研究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育方面和与体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。1、激发老师锻炼，使老师有一个过硬的身体素质。体育老师过硬的身体素质，不仅是身体强壮、意志坚强的表达，还是体育老师在学习和工作中，始终保持充分的精力和体力的表现。因为体育老师工作的特殊性，需要经常带着学生一起运动，不仅课时任务重，还要常年累月地在室外上课，教学强度大，如今各种竞赛和评比竞争又剧烈，不得不在工作之余积极地充电学习，进步自己的业务素质，以适应体育教学改革的需要。而参与教育科研，学习先进的教育理念，进步自身运动技术、技能等，都必需要有一个强健的身体予以支撑。否那么，体力和精力难以得到保证，很容易影响自己的学习和工作，更谈不上充电学习进步了。任何一个体育老师要在其岗位上有所成就，就必须练就一身扎实的教学根本功。扎实的教学根本功不仅是每位体育老师专业成长过程中应学习和具备的最根本的素质，也是扎实、高效地上好体育课最根本的要求。如：体育老师正确的讲解、示范，标准的口令，标准的普通话，漂亮的简笔画，以及管理课堂和驾驭教材的才能等，都是体育老师专业成长过程中必须练就的扎实教学根本功。扎实的教学根本功能让体育老师娴熟地驾驭体育课堂，进步教学质量，及时地发现自己在教学中存在的问题，并通过自己的主观努力得到有效改善，不仅有利于自己的专业成长，还能进步自己的专业素养。2、激发老师甘于吃苦、积极进取的精神。体育老师是一个特殊的职业，甘于吃苦就是要求体育老师要认真备好、上好每一节课，组织好每天的“两操”，课外活动的训练和课外体育活动以及学校参加各种田径球类比赛的集训等工作，认真、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作，用实际行动和成绩赢得同事在工作上的支持，以及领导对自己的赏识和关注。但是，一名优秀的体育老师仅仅只是具备吃苦耐劳的精神是不够的，还要擅长认真总结自己的得失，反思自己在教学和工作中的成败，擅长用独特的思维方式去考虑问题和解决问题，要具备一种不断超越自己的积极进取的创业精神。这十几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。1、让每一个体育老师爱上体育课。小学体育课的教学目的是为了全体学生安康快乐的成长。老师明白了这一教学目的，就会增强工作责任心。上课前钻研教材，认真备课；上课时精神饱满，示范准确，指导更到位；下课后，认真反思，总结经历和教训。这样做，可以让老师的教学程度越来越高，教学形式更加丰富，让学生越来越喜欢上体育课。观念的转变，其实就是思想认识的转变，思想认识进步了，老师也就有了爱上体育课的动力，有了动力，那还有什么体育上不好的呢？2、让每一个体育老师更关爱学生。体育课有各种活动，难免会发生意外伤害。但是假如老师能在学生活动前就做好的准备，就能防止因为活动对学生的伤害，而一个转变了观念的老师就能做到这一点。让老师更关爱学生，让学生不受伤害。老师在备课时，要设想课上容易造成学生伤害的细节。从细节做起，想好保护学生的措施，指导学生认真按老师所说的去做，让每一个学生都能平安地做好每一个动作。一个关爱学生的老师会营造一个和谐的教学课堂。让学生学得快乐，学得经松。让学生在体育上学到知识和技能，同时也受到思想教育。这次小学体育老师培训，让我受益匪浅，学到了很多的知识。感谢国培，感谢专家，感谢同仁们的点评。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学理论中获得成长，使自己的教学程度和教学才能更上一个台阶。小学国培总结与感悟篇十去年年我参加了《农村义务教育学校老师远程培训专家讲座》，培训课程从上午九点到中午十一点半，下午三点到五点，每天的日程都安排得很充实。在这几天里我们聆听了多位全国优秀老师、知名专家教授的讲座，他们讲得非常精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些讲座课，我受益匪浅。通过这次培训，我觉得自己感触颇多，尤其是在思想上改变了很多，下面就是我的一些心得体会：江苏省李吉林教授讲到《情境教育特质以及其独特的优势》从她的讲座中我感觉我原来的教学没有注重情景教学。情景教育讲究“真”给儿童一个真实的世界，让知识学习与多彩生活连接；情景教育追求“美”给儿童带来审美愉悦，在熏陶感染中产生主动学习的力；情境教育注重“情”与儿童真情交融让情感伴随认知活动。在以后的教学中我们应该让学生走出封闭的课堂，让学生走进大自然，感受大自然的美景。当孩子得到了真实美，就会产生愉悦的情绪，进而产生主动地投入到教学中去。杭州市特级老师费蔚老师讲到有关《口语交际》的话题，让我走出以往口语交际教学的误区，也让我明白：口语交际要让学生想交际、能交际，首先要激发交际的兴趣，选择交际的话题，给学生营造交际的气氛。杭州市特级老师柳琏讲到“多认少写”的低年级识字教学，“多认少写”倡导整体识记，在阅读中识字，音形义结合，多种方法识字是重要原那么，应该让学生从课堂走向生活识字。通过观看老师的讲座，从中学到很多识字方法，为我今后教学指出了方向。二，注重创新，做创造型老师随着时代的进步，“创新”一词已成为目前各行各业耳熟能详的名词，老师一行当然也不例外。创新能让学生感到耳目一新，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。此次讲座的几位专家的创新成果也让我为之折服。例如：游戏教学，游戏的方式有很多种，但是我们不可能全部应用，同时我们选择的游戏要符合学生的年龄特点，要有助于我们进展教学，因此这就对我们提出了挑战，费蔚老师在这方面做得非常好。她创编了“放鞭炮”识字游戏。这个游戏主要是练习词语的朗读和吸引学生的注意力，但是假如反复使用学生就会失去兴趣，于是费老师又进展了改编，比方：猜猜猜，找朋友，开火车，送信等等，使游戏的新颖性和兴趣性保持了下来。同样起到了吸引学生的注意力的作用，保护了学生的学习兴趣。总之，在以后的教学中我们要具有创新性，只有这样，才能永远走在教育的浪尖，才能把好教学的主阵地。“问渠那得清如许，为有头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予老师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。在这次培训中，我深化体会到深化的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。我们必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。在后几天里又听了王燕骅.张化万特级老师讲解：阅读教学要促进学生开展；和怎样让学生快乐有效作文；让习作满足学生的要求；让学生获得习作成功。我们应勤于反思，对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进展自主判别和认真审视，特别是对自己的教学理论进展检视、反思和创新，才能不断超越自我和开展自我，才能拥有属于自己的“教育财产”，才能将自己对教育的热爱和追求变成永远。参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、充满悲悯的人文情怀、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。我该怎样做？我如何才能做得更好？这是参加这一次培训学习后，我一直在思索的问题。总之，经过这次培训，自己的收获很多，我也相信每位老师都从培训中学到了许多珍贵的经历，感谢领导给了我一次珍贵的学习时机，今后，我一定更加努力学习，不但进步自己的教育教学程度，还要发挥引领示范作用，积极参加校本研究。培训完毕了，但考虑没有完毕，行动