演讲艺术和艺术语言

演讲艺术和艺术语言蔡安安2004年10月第一章演讲艺术概论一、演讲艺术与我们的关系为什么要学这门课程?二、语言（口才）的重要性人和动物的区别？“听君一席话，胜读十年书。”“出言陈辞,身之得失,国之安危也。”三、演讲的历史四、演讲语言与生活语言的异同五、演讲的特性1、实用性“一种实用艺术”，“为全人类服务的工具”，为用而学。2、实践性由社会实践的需要而产生，也要通过实践去掌握和发展。3、科学性由其内在的规律，是一门科学。4、真实性（现实性）“是一种真实的社会活动。”“现实的信息交流活动。”5、个性讲自己要讲的话。“是性格的艺术”，体现演讲者自己真实的性格。6、艺术性“是一种艺术性很高的社会实践活动，或说是实践性很强的艺术活动。”“是文化发达后最高之艺术”；古希腊人称之为“艺术之女王。”7、创造性(创意性）每次演讲都是一次创造。8、宣传性（鼓动性、社会性）“一种以语言为工具进行宣传的社会活动。”这亦是对个性的一种制约。9、规定性必须有所规定，有所准备，有特定的时境。10、综合性“是由多种学科的要素和多种艺术形式的特征构成。”“是人世间各种知识学问的综合和结晶。”（语言学、文学、心理学、社会学、教育学、逻辑学、美学、哲学、朗诵艺术、表演艺术等等）六、演讲的定义有目的，有立意，有主题，有准备，有艺术技巧地向他人（众人）进行宣传的讲话。七、演讲的作用实现作用交往作用教育作用认识作用激励作用审美作用八、演讲的分类按功能分类：说明性、说服性、启发性、激励性、娱乐性按形式分类按内容分类生活语言演讲语言艺术语言讲自己要讲的话讲自己要讲的话讲作者的话随意性规定性（制约型）规定性（制约型）自然形态（不必讲究艺术技巧）艺术加工（必须讲究艺术技巧）艺术加工（必须讲究艺术技巧）九、演讲语言和艺术语言的关系红凤凰,粉凤凰。红粉凤凰,粉红凤凰。门后有把刀，刀倒掉着。红凤凰,粉凤凰。红粉凤凰,粉红凤凰。大门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来你就拉那两辆。新郎和新娘，林中来乘凉，新郎不觉凉，新娘感到凉。隔窗户撕字纸，先撕横字纸，后撕竖字纸，撕了四十四张湿字纸。第二章 语言声音基本功一、基本功序论1、为什么要进行基本功训练艺术语言的要求：听得清，听得懂，感动人。(使人知，使人信，使人思，使人动。）演讲者应做到：语音纯正；吐词清晰；声音响亮圆润，达远持久；

语意清楚明白；富有感染力。基本功的重要性：要掌握任何创造性的、艺术性的东西都要不断的练基本功。2、语音声音的生理基础：呼吸器官：鼻、气管、肺、隔肌、胸廓、腹肌声源器官：喉、声带共鸣器官：口腔、咽腔、鼻腔、头腔、胸腔吐字器官：唇、齿、舌、颚3、语音四要素：音色——个性、特色音高——高低音量——强弱音长——长短二、呼吸与发声1、气之重要性：“气乃音之帅。”《韩愈答李翊书》：“气，水也；言，浮物也。水达而物之浮者大小毕浮。气之与言尤是也。气盛则言之长短与声

之高下皆宜。”2、吸气练习：吸气切记要放松，气沉丹田稳如钟；胸腹张作圆筒状，气柱生根筒底中；呼气徐徐如抽丝，丹田紧拉要硬弓。3、发声训练ü元音练习a

o

e

i

u喊嗓练习三、语音与吐字归音（一）语音学

1、语言的构成句子——词汇——音节

2、音节和音素啊 天

安

门a tian

an

men3、音素的分类元音a

o

e

i

u

u辅音b

p

m

f

z

c

s

d

t

n

l

zh

chsh

r

j

q

x

g

k

h

ng（二）语言的发音汉语的特点：有声、有韵、有调1、声母声母的作用声母发音三阶段的要求：成阻——持阻——除阻发音部位发音方法双唇阻唇齿阻舌尖前阻舌尖阻舌尖后阻舌面阻舌根阻塞音（清）不送气bdg送气Ptk塞擦音（清）不送气zzhj送气cchq擦音清音fsshXh浊音r鼻音浊音mn(ng)边音浊音l–（3）声母发声的要领2、韵母四呼韵母开口呼齐齿呼合口呼撮口呼单韵母（6）aoeiuuiauauouaiuei(ui)ieue复韵母aoouaiei（13）iaoiou(iu)鼻韵母anenianinuanuenuanun（16）angianguangenginguengongiong3、声调什么叫声调声调的作用四声的要求第一声起音高平莫低昂气势平匀不紧张第二声从中起音向上扬用气弱起逐渐强第三声上声先降转上挑降时气稳扬时昂第四声高起直送向低唱强起到弱要通畅（4）变调A、上声变调①在单念或特别强调时，念原调。②在阴、阳、去声之前，念前半上。北京老师语言准确③上声和上声相连时，最后一个音念上声，前面的上声像阳平调。讲演 很好

鼓舞

理想

打扫

洗洗④亲属称谓上声重复时，第一音节念前上，后者读轻声。奶奶 姐姐 姥姥⑤上声后边是轻声字“子”时，上声念前半上。椅子 板子⑥三个上声相连时，前两个都变成阳平。选举法 展览馆 好领导⑦多个上声音节相连时的变调读法岂有/此理请你把/讲演稿/写好，/早点/给我。⑧形容词音节重叠时，第二个音节读成阴平。好好（儿） 远远（儿） 早早（儿）B、“一”字变调①单念或在词句末尾时，念原声。②在阴、阳、上声之前时，变去声。一天

一年

一里③在去声之前时，变阳平。一夜

一件

一去④在重叠动词中间时，念轻声。说一说

想一想

查一查C、“不”字变调①单念或在词尾时不变调。不 我就不②在阴、阳、上声之前不变调。不高不香不行不能不久不巧③在去声之前，读阳平。不对 不怕 不见不散④在词的中间时，读轻声。对不对 差不多 拿不动D、“七”“八”字变调①在去声之前，变成阳平七月七个八路军 八月②不变亦可5、轻声A、语气词快走哇，好吗？我等你呢！太早啦，你说哪？是啊，坐坐吧！B、助词我的书，慢慢地看。C、虚词词尾、方位词、趋向动词我们 同志们 椅子 被子 木头指头 桌上 屋里

进去 站起来D、重叠词妈妈 弟弟 看看 试试E、由于词义不同，轻重不同是非（是与非）东西（方向）大意（大略的含义）站住（站稳了）是非（祸端之意）东西（货物）大意（粗心）站住（不许走）F、在口头上的习惯读法衣服——制服道理——真理（三）音节结构与吐字归音

1、音节结构天t

i

a

n声母 介音

主要元音

尾音字头 字腹 字尾2、吐字归音与语音、语意、气息的关系

A、与语音关系归韵阶段 收声阶段出字阶段B、与语意关系

C、与气息关系3、吐字归音的基本要求每字出口要有情，气随情和音势行。字头阻气定形准，猛力除阻才发声。字腹音色要纯净，声音响亮又集中。字尾归音要圆满，字音结束气方松。音素过渡要连贯，声调准确语意明。四、气、声、字综合训练（一）发音训练1、同声韵四声音节练习2、依调序音节练习3、不依调序音节练习（二）针对性辅助训练s

zh

ch

sh1、z

c2、n

l3、n

ng1、zhzh庄重正直战争转折zz自在总责最早曾祖zhz制造转载种族chch车床长城抽查铲除cc层次粗糙猜测摧残chc纯粹船舱春蚕除草cch财产促成操场存车shsh生疏手势闪烁山水ss思索琐碎松散色素shs收缩摔碎伤损神色ssh算术宿舍丧失松树2、支援—资源智力—自立知识—姿势主力—阻力摘花—栽花铡草—杂草中和—综合珠子—租子制止—字纸初步—粗布商业—桑叶筛子—塞子山歌—三哥诗人—私人收集—搜集时事—十四打闪—打伞推迟—推辞棉纸—棉子木柴—木材午睡—五岁傻嫂—洒扫数日—肃穆使命—死命仔细思索实事求是3、j

j 经济 解决q

q 请求 亲切

x

x 新鲜 学校j

q

坚强 机器q

j

奇迹

前进x

q 希奇 喜气x

j

消极 细节4、n

n 牛奶 恼怒l

l理论 罗列嘹亮 柳林自始至终 认真负责艰巨 将军 倔强恰巧 缺欠 取钱形象 相信 虚心交情 解劝 郊区清洁 巧计 起居戏曲 向前 小桥先进 湘江 夏季泥泞 男女 农奴联络n

l努力耐劳年龄嫩绿纳凉男子—篮子脑子—老子大娘—大梁水牛—水流说你—说理努力—鲁艺烂泥—烂梨旅客—女客老路—恼怒三年—三连难住—拦住男女—褴褛5、n感叹判断 参观简便 偏见婉转转换 源泉根本 认真愤恨沉闷 亲近殷勤 分寸进军谨慎 健全关键 钻研ng成光芒响亮状况风筝生重宁静评定命令情形隆松东风光荣动听风景轻帮忙方向刚强荒凉榜样一半—一磅开饭—开放讲坛—讲堂担心—当心铜钱—铜墙新年—新娘来晚—来往上船—上床专员—庄员三根—三更长针—长征陈旧—成就伸张—声张频繁—平凡信服—幸福辛勤—心情人参—人生阴沉—音程（三）发音与气息训练出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着竿子去大枣儿，青的多红的少。一个枣儿、两个枣儿、三个枣……十个枣儿、九个枣儿、八个枣儿……一个枣儿。这是一个绕口令儿，一气儿说完才算好。（四）口齿训练红凤凰,粉凤凰。红粉凤凰,粉红凤凰。门后有把刀，刀倒掉着。隔窗户撕字纸，先撕横字纸，后撕竖字纸，撕了四十四张湿字纸。大门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来你就拉那两辆。有个面铺门冲南，门上挂着蓝布棉门帘；面铺挂上蓝布棉门帘，面铺门冲南；面铺摘了蓝布棉门帘，瞧了瞧，面铺门，还冲南。第二章艺术语言的基本表现手段一、重音（一）什么是重音指一句话中重要的、应该强调的词。（二）重音的作用使得语言作用能够比较准确的实现；使得语言作用能够比较有力的体现。（三）如何确定重音从所谈问题的症结从矛盾的关键从人物的关系从对方的反应横竖两条线：从语言的前后内容来看从对说话对象的作用及其反应来看（四）重音强调的方式多种多样，变化无穷二、停顿（一）什么叫停顿（二）逻辑停顿和心理停顿例：下雨天留客天留人不留无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。三、语调（一）什么叫语调语言具有的声音色彩、高低、快慢、强弱。（二）如何确定语调1、对谁说话2、为什么要说这句话3、说这句话要达到什么目的第三章 艺术语言的艺术处理方法熟读作品 理解作品 掌握作品一、分析与体现的基本方法（一）演说者要深入到作者的心灵