2023年山西省太原市中考语文一模试卷

2023年山西省太原市中考语文一模试卷

1.学校开展以“气节立身”为主题的语文活动，请你参与活动并完成下面的问题。

校宣传部的小宇同学搜集了下列书法作品，老师让他从中挑选一幅隶书作品作为活动宣传海

报的主题词，请你帮助他挑选符合隶书字体要求“字形宽扁、蚕头雁尾、一波三折”的作品：

(填作品序号)

*寂^氟

簌

(2)(3)

2.在古诗词鉴赏课上，同学们制作了以“气节”为主题的积累卡，感知“气节”在古诗文

中的意蕴。请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。

“气节”

诗文积累

意蕴

“气节”(1)身处逆境，苏轼高歌：“______，西北望，射天狼。”从军杀敌的渴望尽

是鞠躬尽显赤胆忠心；梦回沙场，辛弃疾慨叹：“了却君王天下事，______。”率师北

瘁的赤胆伐的理想阐释“气节”的真意；从沉思中振作，杜甫呼喊：“______,吾庐独

忠心。破受冻死亦足！”大庇天下寒士的愿望袒露博大宽广的胸怀。

“气节”

(2)“予独爱莲之出淤泥而不染，______。”周敦颐身处污世，依然清白洁净；

是高洁傲

“______?心远地自偏。”陶渊明寄身市井，依然心志高远；“落红不是无情

岸的如磐

物，______。”龚自珍虽然脱离官场，依然心牵国家的命运。

初心。

“气节”

(3)浩然正气，是孟子面对“生”与“义”“二者不可得兼，”的正确

是舍生取

抉择；浩然正气，是李贺笔下将士们“报君黄金台上意，______”的铮铮誓言；

义的浩然

浩然正气，是文天祥《过零丁洋》中“?”的壮烈誓词。

正气。

3.风骨与气节彰显华夏美德和东方神韵，同学们积极参与了以“学圣贤文化•养文人气节”

为主题的系列活动。

【活动一：忆往昔•悟气节真意】

风骨和气节是一个民族正义凛然的表征、不卑不亢的刻度。在中华民族五千多年历史发展进

程中，风骨与气节曾如日月高悬于朗朗乾坤，曾似，不断书写和鸣奏着中华文明瑰丽璀璨的

华章金曲。在建设新时代中国特色社会主义的征程中，我们有理由相信，民族风骨与气节一

定会更加鼓荡奋拔、硬朗弥坚，一定能激发出比以往任何时代更加无坚不摧的磅礴力量。

(1)宣传小组的同学撰写了活动开场白，请你结合语境，补写开场白中画横线处空缺的内容。

【活动二：看今朝•寻文化印迹】

(2)为感受大美并州、人文晋阳，启智小组的同学设计了下列研学路线，请你结合生活体验,

补充表格内画横线处的内容。

研学线路线路节点线路特色活动设计

1.在双塔寺烈士陵园为革命

双塔寺烈士陵园T首义门烈

“红色芳

一彭真生平暨中共太原支士敬献鲜花缅怀先烈

华”①______

部旧址纪念馆—山西国民(2.在国民师范旧址举行红

之旅

师范旧址色故

事讲述活动

1.在晋祠博物馆参观宋塑侍

“人文晋晋祠博物馆T蒙山大佛一

观赏人文建筑女

阳”纯阳宫一中华傅山园一窦

品读历史古韵服饰展示活动

之旅大夫祠

2②._____

【活动三：读经典•传中华文脉】

勤思小组的同学比较阅读经典名著，发现中国古典小说中，常用“三复”情节来强化叙事艺

术、塑造人物形象、深化作品主旨。

名著章回目录三复情节

《西游记》第二十七回尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王孙悟空三打白骨精

《水浒传》第三回史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西鲁提辖三拳打死镇关西

《儒林外史》第三回周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报周学道拔取范进生员三阅卷

（5）请从上面表格中任选一个“三复情节”，结合原著，具体说说所选“三复”情节的作用。

三复情节：

作用：______

4.阅读下面选文，完成问题。

三种鱼

长江流域有三种鱼：鲍鱼、刀鱼和河豚。鲍鱼的形状像鲤鱼，身子比鲤鱼扁一些；刀鱼的形

状像一把匕首，背上有坚硬又密集的鳍；河豚有着滚圆的身子，身上覆盖的不是鱼鳞，而是

带小刺的皮。尽管这三种鱼形状各异，当地的渔民捕捉它们用的却是同一种网。

渔民们把渔网张开像排球网一样拦在江中。鲍鱼头小身子大，头钻过去后身子就过不去了，

这时候，它只要往后退一退，便可逃脱了。但是它爱惜鱼鳞，一味往前挣扎，就被困在网中。

刀鱼在遇到网时就迅速后退，结果适得其反，它一后退，两边的鱼鳍就卡在了网上。其实，

它只要继续向前就能穿网而过.但它不顾自身的情况，错误地接受了鲍鱼的教训，也被渔民

捉住了。

而河豚呢，撞上渔网后，既不学鲍鱼，也不学刀鱼。它采取的是不前进也不后退的策略，拼

命吸气，很快就把肚子撑得滚圆，试图胀断网绳逃生，结果。

如同这三种鱼一样，许多人常常被自己的习惯和自以为是害得苦不堪言。人贵有自知之明，

清楚自己的弱点，不盲目借鉴他人，才不会陷入致命的错误之中。

（1）请你结合上下文，合理想象，用生动的语言写出文中画横线处河豚的结局。

（2）小故事蕴含朴素的哲理，使人读有所思、读有所获。阅读上文，你获得最深的感悟是什么？

请以此为观点，写一段议论性的文字。

写作提示：（1）观点要明确；（2）论证要合乎逻辑；（3）不少于100字。

5.阅读下面古诗文，完成问题。

文能治盛世，武可镇山河，请你参与班级组织的范仲淹经典诗文阅读活动。

渔家傲•秋思

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

岳阳楼记（节选）

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫

摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其

民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而

忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（1）辨其字•走进文本：下面与“薄暮冥冥”中“薄”的读音和词义相同的一项是

A.不宜妄自菲薄

B.日薄西山

（2）明其意•理解内容：请完成下面语句的翻译。

①登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

翻译：登上这座楼啊，,,（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤

了啊。

②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

翻译：，处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。

（3）取其精•学以致用：在默写《渔家傲•秋思》时，小文同学总是将“衡阳雁去无留意”一句

中的“雁”错写为“燕”。请你从古诗文意象的角度，为小文同学解释这句诗中使用“雁”

字的缘由，帮助他准确识记。

（4）悟其理•丰富思想：请你围绕活动主题“弘扬范公文化•争做时代新人”，结合选文和下面

链接材料写一段话，谈谈你参加这次活动的体会。

链接材料：文正范公，在布衣为名士，在州县为能吏，在边境为名将，在朝廷则又孔子所谓

大臣者，求之千百年间，盖不一二见。

（元好问写于范仲淹祠堂前）

（板桥）读书能自刻苦，自愤激①，自竖立②，不苟同俗，深自屈曲委蛇③，由浅入深，由

卑及高，由迩及远，以赴古人之奥区④，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，

不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸或对

客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也。书有弗记者乎？

（节选自郑燮《板桥自序》）

【注】①愤激：发奋激励。②竖立：同“树立”。自竖立，指有自己独到的见解。③屈曲委

蛇：弯曲，这里指书中曲折难尽的深意。④奥区：奥妙的境界。

（5）请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）

或当食忘匕箸或对客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也。

(6)链接材料中写了郑板桥的读书方法和读书态度，哪一点对你的启发最大？请结合选文，简

要阐述。

6.社区开展2023年清明“文明祭祀”宣传活动，号召广大群众牢固树立“文明祭祀、环保

祭祀、节俭祭祀、安全祭祀”的文明理念。下面两张海报宣传了清明“文明祭祀”的两种方

式，如果以“鲜花为祭”为主题设计一幅宣传海报，你会怎么设计呢？请写一段话简要介绍

你的设计。

写作提示：(I)可借鉴如图两幅海报设计；

(1)介绍你设计的画面内容和主题；

⑵80字左右。

7.阅读下面的选文，完成问题。

山前该有一棵树(节选)

张者

①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。

②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。

③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到

了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。

506矿到底有什么矿？弟弟神秘地说“是铀矿。铀矿是造原子弹的！”

④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦

泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。

⑤父母被调入矿山后，孩子们就跟随着上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建

了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他

们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡

老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我

们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。

同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发

配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了

解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当

他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本

没有绿色，更别说树了。

⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中

难道没有树吗？回家问问父母吧。

⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了

老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑藕的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他

童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。

他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。

⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，

喊：“山前该有一棵树！”

⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，

就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。

⑩那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那

金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。

⑪那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们

山前吧，让我们回家能找到路。

⑫胡老师说：“山上没有水，树不能活。”

⑬同学们喊：“山上没有树，人不能活。”

⑭大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打

动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。

⑮没想到，我们的无理要求有了结果。矿长被胡老师打动，派出了东方红拖拉机，拉着爬犁

子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山

去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。

⑯那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大

树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我

们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的

那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。

树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖

拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。

⑰它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉

机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，

远远望去像一个送亲的队伍。

⑱胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高

的。耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，

这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们

眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。

⑲一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。第八届鲁迅文学奖获得者张者的短

篇小说《山前该有一棵树》，讲述了在远离故乡荒山野岭间移植一棵茂密而孤独的胡杨树到

学校的故事。在小说荐读课上，同学们对以上节选的内容进行了品读.

(1)某小组讨论小说标题的作用，请你结合文章内容，说说这篇小说题目的妙处。

(2)该作品获奖后，多位文学评论家从不同角度对这篇小说作了点评。请你任选其中一句作为

开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。(不少于150字)

♦动人的细节描写让文章平添了几分神韵。

♦胡老师其实也是一棵“胡杨树”。

♦胡杨树闪耀着天山脚下兵团儿女的精神光辉。

8.阅读下面的材料，完成问题。

某校开展了“清朗2023•提升网络素养”综合性学习活动，请你阅读下面的汇报资料，积极

参与其中。

【材料一：聚焦现象】

近日，中国音数协游戏工委等单位共同发布了《2022中国游戏产业未成年人保护进展报告》，

报告中的数据让很多家长松了口气：未成年人的沉迷游戏问题已经基本解决，75%的未成年

人每周游戏时长在三小时以内。但是，令人头疼的问题接踵而来：报告显示，约65%未成年

人在游戏受限后，转投短视频平台。

《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告(2022)》调查数据显示：未成年人近半年

内的上网率达99.9%,显著高于73%的全国互联网普及率。看视频已经超越打游戏和听音乐，

排在未成年人网络使用行为的首位，使用短视频类应用软件的未成年人比例高达65.3%。其

中，小学生网民收看短视频比例达到38.8%,初中和高中生网民分别为59.7%和60.2%,中等

职业教育学生网民占比最高，达到67.0%。由此可见，青少年对短视频爱之深切。许多青少

年一刷短视频就忘记了时间，放下手机后大呼悔恨，但拿起手机又欲罢不能。也令家长和老

师为之大伤脑筋。

（《澎湃新闻》2022年11月24日）

【材料二：积极意义】

短视频作为当今人类社会文化娱乐活动的一个重要形式，年轻一代已经不可避免地受其影响。

中国人民大学教育学院心理学教授雷雳认为：短视频内容非常丰富，对于帮助青少年学习知

识、开阔视野有正面意义，青少年与短视频的接触，也是“探索自我”的一个过程。正能量

的短视频、直播以生动有趣的形式为青少年呈现美德、知识、运动、艺术、劳动等丰富内容。

（《中国青年报》2022年12月23日）

【材料三：消极影响】

基于用户受影响的程度，可以将短视频使用分为适度使用和过度使用两大类，将长期而持续

的过度使用称为短视频沉迷，将达到严重程度的短视频沉迷称为短视频成瘾。青少年短视频

沉迷是人们重点关注的问题。由大脑生长发育导致的荷尔蒙水平变化会影响青少年的自控力,

并使他们面临更高的心理健康风险。西南大学2021年发布的一项针对3000多名中国青少年

的调查研究显示，过度依赖抖音的青少年更易产生抑郁、焦虑等的心理问题，这些心理问题

可能会导致短期记忆的下降。沉迷手机也容易导致青少年睡眠质量降低，影响大脑的健康成

长。

喳瓜子效应：情感共鸣：

如同嗑瓜子停不下来，短视频大多采取第二人称

短视频把夸张的笑点、雷人录制，受众在刷短视频时很容

的画面、洗脑的神曲集中到易和主播共情，获得一种特殊

一起，手一滑，就能收获15的情感体险，以弥补日常生活

、

适

X过秒钟即时的快乐，是地型的中情感体险的匮乏。

度

度即时满足行为。

短视频

使

使上瘾机制

用

用算法机制:犒赏通路：

一短视频平台依靠“算据介绍，观看短视频会激

法”推测用户使用习惯，测活大脑的犒赏通路，神经元会

算其爱好，投其所好推送内释放大量多巴胺，让大脑将其

容，人们便会在不知不觉与快乐联系起来，使人产生反

中，看着自己喜欢的内容，复刷矩视频的渴望。

度过很多时间。

（来源：上海科协公众号）

【材料四：预防策略】

每一种技术都是利弊同在的产物，短视频技术也同样具有两面性。我们在清醒地看到影响短

视频使用的危险性因素的同时，更应该关注规范短视频发展促进青少年健康成长的策略：

自觉遵守相关法律法规，在短视频传播中做好节目内容的把关。

强化短视频的服务功能和舆论引导功能。对青少年施以更加健康向上的引导。

自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，自觉抵制短视频诱惑，自觉远离网络不良信息。

培养广泛的兴趣爱好，增强自我保护意识，增强抵制网络短视频诱惑的自觉性。

开展更多有趣、有益的文体或科学实践活动，让青少年的学习、社交需求得到更充分的满足。

开展针对性课程，引导学生了解成瘾机制，学会自控自律、健康上网。

家长可以先从自身做出良好示范，少看手机，少刷视频。

多组织亲子活动，使未成年人的娱乐、社交需要能得到更充分的满足。

(1)心理社团的同学们准备将以上四则材料作为素材，作“摆脱短视频成瘾，走向多彩人生”

主题宣讲，请你帮助他们补写下面讲稿提纲中空缺的内容。

(2)经过这次活动，同学们对“短视频对青少年的影响”这一问题有了更深入的思考。请你以

校学生会的名义，撰写一份倡议书，向全校同学发出合理运用短视频的倡议。

9.作文。

“每一粒清脆的鸟鸣与每一颗晶莹的露珠，都是晨的勋章。每一片皎洁的月光与每一颗闪烁

的星星，都是夜的勋章。每一粒鹅黄与每一簇新绿，都是春天的勋章。每一条奔腾的河流与

每一个律动的生命，都是大地的勋章。我多么希望，长在骨骼里的每一道年轮，都变成我生

命的勋章……”

2023年伊始，校园论坛上的一首小诗《勋章》打动了同学们，读完上面这首诗你有怎样的思

考与感受？

题目：请以“变成我生命的勋章”为题目，写一篇记叙文。

要求：(1)如果选择题目一，请先补充完整题目；

(2)不要出现真实的校名、地名、人名；

(3)字数不少于600字。

10.题目：以“青春的勋章”为话题，自拟题目，写一篇议论文。

要求：

(1)不要出现真实的校名、地名、人名;

(2)字数不少于600字。

答案和解析

I.【答案】（2）

【解析】（1）这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。

（2）这是一幅隶书作品，字形宽扁、蚕头雁尾、一波三折。

（3）这是一幅楷书作品，笔画中规中矩、棱角分明.

（4）这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。

故选：（2）。

本题考查书法字体识别与鉴赏，解答此题，要有一定的书法知识积累。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才

能厚积薄发，提高解题的准确率。

2.【答案】会挽雕弓如满月，赢得生前身后名，何时眼前突兀见此屋,濯清涟而不妖，问君何能尔，化作

春泥更护花，舍生而取义者也，提携玉龙为君死，人生自古谁无死

【解析】（1）会挽雕弓如满月赢得生前身后名何时眼前突兀见此屋（重点字：赢）

（2）濯清涟而不妖问君何能尔化作春泥更护花（重点字：濯）

（3）舍生而取义者也提携玉龙为君死人生自古谁无死（重点字：携）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】【小题1】略

【小题2】探寻红色记忆

传承红色基因，在中华傅山园聆听傅山书法艺术鉴赏讲座,周学道拔取范进生员三阅卷，第一次周进

用心用意看过范进的卷子，并不欣赏；第二次从头到尾仔细看一遍，觉得有些意思；第三次看完

觉得范进的文章是天地间至文，圈为第一名。三次阅卷，范进的命运三次起伏，情节一波三折吸

引读者阅读兴趣；其次，刻画出周进秉性忠厚，迂而不恶的形象；再者，周进选拔真才的出发点

居然是从考生身上看到自己当年的影子，文章不露声色地讽刺了科举制度的不合理。

【解析】答案：

(1)示例：江河飞奔于万古千秋

(2)示例：①探寻红色记忆传承红色基因

②示例：在中华傅山园聆听傅山书法艺术鉴赏讲座

(3)示例：

情节：周学道拔取范进生员三阅卷(写回目也可)

作用：第一次周进用心用意看过范进的卷子，并不欣赏；第二次从头到尾仔细看一遍，觉得有些

意思；第三次看完觉得范进的文章是天地间至文，圈为第一名。三次阅卷，范进的命运三次起伏，

情节一波三折吸引读者阅读兴趣；其次，刻画出周进秉性忠厚，迂而不恶的形象；再者，周进选

拔真才的出发点居然是从考生身上看到自己当年的影子，文章不露声色地讽刺了科举制度的不合

理。

(1)本题考查补充句子。认真阅读语段，结合语境，仿照“曾如日月高悬于朗朗乾坤”的句式来

写，做到句式、修辞一致，符合“风骨与气节”的特点，比喻恰当，与前后文字衔接紧密即可•

(2)本题考查综合性学习。根据表格已给部分填空。①结合线路和活动设计可知与红色旅游相关；

②结合线路和线路特色，进行相关活动设计。

(3)本题考查名著情节阅读探究。选择熟悉的故事情节，从人物形象、故事发展等角度入手分析

作用即可。中国古典小说中，就叙事的安排而言，有很多经过三次的重复才完成的情节，这类情

节的特点是：“同一施动人向同一对象做三次重复的动作，才能取得预期的效果，每一重复都是

情节的层进，从而整个过程表现为起一一中一一结的形态。如《儒林外史》第三回《周学道校士

拔真才，胡屠户行凶闹捷报》，周学道拔取范进生员三阅卷的描写，明是演绎旧时读书知人“三

覆乃见作者用心”的套语，但在这里却构成不露声色的讽刺。乍读之下，好像周进果然是在尽职

“校士拔真才”；而细加寻味，方知使周进阅卷三遍的出发点和动力，并不是为国家悉心品士，

而是他从范进身上看到、想到自己当年淹蹇场屋之苦，“可怜他苦志”。由于作者用笔深微精细，

作许多铺垫，委曲写来，匠心不露，读者唯觉其妙，却不大想到这妙笔的曲折跌宕，有赖于“三

复情节”模式。

综合读写就是考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会灵活地联系生活，

联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是

否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

4.【答案】【小题1】（1）本题考查阅读能力。从“鲍鱼的形状像鲤鱼，身子比鲤鱼扁一些；刀

鱼的形状像一把匕首，背上有坚硬又密集的鳍；河豚有着滚圆的身子，身上覆盖的不是鱼鳞，而

是带小刺的皮。尽管这三种鱼形状各异，当地的渔民捕捉它们用的却是同一种网”可知，虽然三

种鱼采取了不同情况，但是最终都是被捕获。

（2）本题考查表达能力。解答时要紧扣“人贵有自知之明，清楚自己的弱点，不盲目借鉴他人,

才不会陷入致命的错误之中的道理”，观点合理，论证合乎逻辑即可。

答案：

（1）漂到江面上被渔民轻而易举地捕获了。

（2）我们在做任何事时;都要对自己有清晰的认识，不能被自己的习惯和天性所害。有时候我们

自认为很聪明，还在嘲笑别人的傻，这样的方式是不可取的。我们要清晰地认识到自身的优点和

缺点，不能看到别人的缺点就找不到自己的错误，这样不仅会重蹈覆辙，还会陷入更加致命的错

误中。因此，要清醒地认识到自身的不足，做任何事情都要深思熟虑。

【小题2】

【解析】本文通过讲述长江流域的鲍鱼、刀鱼和河豚被渔民用同一种网捕捉时，虽形体各异却命

运相同的故事，说明了人贵有自知之明，清楚自己的弱点，不盲目借鉴他人，才不会陷入致命的

错误之中的道理。

“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）

选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）：（3）分点分条作答。

5.【答案】【小题1】B

【小题2】就会有离开国都、怀念家乡

【小题3】担心被说坏话、惧怕被批评指责

【小题4】处在高高的庙堂上（在朝），就为百姓担忧

【小题5】

【小题6】

【解析】（1）本题考查文言词义及读音。

“薄暮冥冥”的意思是：迫近傍晚，天色暗下来。薄，读b6,迫近。

A.句意：不应该随便看轻自己。薄，读b6,微薄，浅陋。

B.句意：太阳迫近西山。薄，读b6,迫近。

故选：Bo

（2）本题考查句子翻译。

①重点词：则，就；去，离开；国，国都。句意：就会有离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、

惧怕被批评指责。

②重点词：庙堂，指朝廷；则，就；忧，担忧，为……担忧。句意：处在高高的庙堂上（在朝），

就为百姓担忧。

（3）本题考查古诗文意象。学生需根据“雁”与“燕”在古诗中的作用作答。雁是是大型候鸟,

每年秋季南迁，古诗中常常以此寄托游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。燕子属候鸟，随季节变化而

迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。在古诗词中常常被用来寄托惜春悲秋或感伤时

事。“衡阳雁去无留意”一句的意思是：大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留的意思，这

引发了戍边将士的思乡之情。

（4）本题考查阅读感悟。学生需根据材料内容分析作答。

根据《渔家傲•秋思》的内容可知，范仲淹忧国思亲；根据《岳阳楼记》（节选）可知，范仲淹具

有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。

根据链接材料“文正范公，在布衣为名士，在州县为能吏，在边境为名将，在朝廷则又孔子所谓

大臣者，求之千百年间，盖不一二见”可知，范仲淹才能出众；根据“（板桥）读书能自刻苦，

自愤激，自竖立，不苟同俗，深自屈曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩及远，以赴古人之奥区，

以自畅其性情才力之所不尽”可知，郑板桥勤奋努力、不随流俗、追求卓越。因此，可从树立远

大理想、立志成才的角度来谈体会.

（5）本题考查文言断句。学生需根据句意和一些标志词语作答。

根据句意“有时在吃饭的时候忘记了勺子筷子，有时面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自

己说的话，都是在记忆书上的内容，默默地诵读”和表示并列情况的标志词“或”可确定答案：

或当食忘匕箸/或对客不听其语/并自忘其所语/皆记书默诵也。

（6）本题考查内容理解与概括。

根据要求“板桥每读一书，必千百遍”孔子，方法一：反复阅读法；根据“舟中、马上、被底，

或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也”可知，随时记诵法。学生可任

选其一，根据自己的体会分析作答。如反复阅读法，可运用在名著阅读或重点课文的学习过程中，

这样有助于我们加深对课文内容的理解。

答案:

（1）B。

（2）①就会有离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责。

②处在高高的庙堂上（在朝），就为百姓担忧。

（3）雁是大型候鸟，每年秋季南迁，古诗中常常以此寄托游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。而“衡

阳雁去无留意”一句写雁南飞的景象，抒发将士们的思乡之情。

（4）立高远志向，方能成就非凡之才。范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天

下之乐而乐”志向高远，才华出众；郑板桥自我勉励“赴古人之奥区”，随时随地学习记诵，学

识渊博。

（5）或当食忘匕箸/或对客不听其语/并自忘其所语/皆记书默诵也

（6）随时记诵法对我的启发最大。郑板桥在船上，马上，被子里，有时在吃饭的时候忘记了勺子

筷子，有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自己说的话，都是在记忆书上的内容，

默默地诵读。如果我们充分利用每一个课间、每一次就餐的时间，每天睡前复习巩固所学的功课，

那么，我们的学习一定会不断进步。

渔家傲•秋思

眼看秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。大雁又飞回南方衡阳去了，一点

也没有停留的意思。黄昏时分，军中号角吹，周围的边声也随之而起。层峦叠崎里，暮霭沉沉，

山衔落日，孤零零的城门紧闭。

饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人。可是，眼下外患未平，还没有回家的打算。远

方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。深夜难以安睡，将军和征夫都已白发

苍苍、满眼含泪。

岳阳楼记（节选）有时阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空。

太阳和星辰都隐臧起了光辉，山岳也隐没了形体，商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；迫

近傍晚，天色暗下来，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会有离开国都、怀念家乡，

担心诽别人说坏话、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤啊。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为

什么呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。处在高高的庙堂上（在朝），就为百姓担忧；处

在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，处在偏远的江湖也担忧。

既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之

后才乐”吧！唉！没有这种人，我同谁一道呢？

链接材料：

范文正公，做平民就是其中的名士，在州县为官就是能吏，镇守边境就是名将，在朝廷就是

孔子所说的大臣，在千百年间的历史上寻求，大概不容易找到一二个。

（元好问写于范仲淹祠堂前）

他读书能够自己刻苦，自己勉励，自己确立观点，不与世俗同流合污，自己不断深钻细研，

从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，酣畅地表现他的没有

全部显示出来的性格、才能。人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于

背诵罢了。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上，马上，被子里，有时在吃饭的时候忘

记了勺子筷子，有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自己说的话，都是在记忆书上

的内容，默默地诵读。书有不被记住的地方吗？

（节选自郑燮《板桥自序》）

解答文言文阅读题，学生需在平时重视文言基础知识的学习，不断积累、不断复习，努力提高自

己的语文素养。做题时，还要认真审题，明确要求，才能准确作答。

6.【答案】【小题1】答案：

示例：我会以“鲜花为祭”为主题，画面上是一家人手捧鲜花在墓碑前静静凝视，墓碑周围摆放

着寄托哀思的菊花等。在画面下方配以文字：一朵花一个心愿，用鲜花传递思念，让天堂的TA

嗅到花香，聆听亲人的心声。

【小题2】

【解析】本题考查海报设计。题干要求以“鲜花为祭”为主题设计一幅宣传海报，且给出了两幅

可借鉴的海报，两幅海报中均是文字搭配图画的形式，所以设计的海报也可以运用这种形式。仿

照例图，在右上角配主题“清明”字样，在中间配文字，下方配鲜花、人物活动等，符合主题即

可。开放性试题，言之有理即可。80字左右。

海报中通常包括活动的性质、主办单位、时间、地点等内容，多用于影视剧和新品宣传中，利用

图片、文字、色彩、空间等要素进行完整的结合。

7.【答案】【小题1】Q）本题考查标题分析。标题“山前该有一棵树”是文章线索，贯穿全文；

吸引读者阅读兴趣；统领全文，交代南坡寸草不生的恶劣生活环境，创设小说的故事背景；作为

文章线索，文章围绕“树”展开写作文、讲故事、移胡杨等情节；寄托了“我”对老师的怀念之

情，让人感受到兵团儿女坚韧不拔、乐观向上的精神品质。

(2)本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。示例：胡老师其实也是一颗“胡杨树”，胡杨树象征

着胡老师高大伟岸、挺拔的形象，承载着老师对学生的呵护和关爱。文中胡老师帮助学生移栽这

棵胡杨树，带领“我们”唱歌，“让我们休息，喝壶里的水，灌满水壶后又开始跑步。胡老师对

挖树的大人们说，这些苦孩子整个冬天喝的都是苦水，要好好洗洗肠子”，所以这胡杨树也象征

了老师高大挺拔的形象，包含老师对学生的关爱。

答案：

(1)小说题目作为情节线索，贯穿全篇，使移植胡杨的故事集中紧凑，成为有机的整体：该标题

一语双关，巧妙贴切，既实写山前该有一棵树，.又写出了“胡杨树”中凝聚的乡愁、承载的生机

与希望，让人感受到兵团儿女坚韧不拔、乐观向上的精神品质。

(2)示例：动人的细节描写让文章平添了几分神韵。语言细节动人，开山炮声中胡老师一句“三

而竭了，没事”，孩子们喊出的“山前该有一棵树”，尽显乐观与坚韧；神态细节点睛，胡老师

红了的眼眶，孩子们满眼的期待，都是对向上之力的礼赞；动作细节传神，移植胡杨时，人们“挖”

大圆圈，“绑”带土的根部，让胡杨“滚”上爬犁，移树如同“送亲”。乡愁有了诗意，精神有

了根系。

【小题2】

【解析】本文记叙了胡老师帮助学生移栽这棵胡杨树，带领“我们”唱歌，让“我们”休息，喝

壶里的水，灌满水壶后又开始跑步；胡老师对挖树的大人们说，这些苦孩子整个冬天喝的都是苦

水，要好好洗洗肠子等内容。胡杨树象征着胡老师高大伟岸、挺拔的形象，承载着老师对学生的

呵护和关爱。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的

主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

8.【答案】【小题1】(1)结合“短视频内容非常丰富，对于帮助青少年学习知识、开阔视野有

正面意义，青少年与短视频的接触，也是‘探索自我’的一个过程。正能量的短视频、直播以生

动有趣的形式为青少年呈现美德、知识、运动、艺术、劳动等丰富内容”可知，短视频帮助青少

年学习知识、开阔视野，探索自我，完成积极向上的社会化过程。结合材料三中短视频上瘾机制

可知，15秒即时满足形成“嗑瓜子效应”难以自拔；与主播共情弥补日常情感匮乏；算法机制不

断推送自己喜欢的内容；激活大脑犒赏通路，使人渴望反复刷视频。

（2）书写倡议书时，要注意倡议书的格式，并紧密结合材料内容向同学们发出合理运用短视频的

倡议。

答案：

（1）①帮助青少年学习知识、开阔视野，探索自我，完成积极向上的社会化过程；

②15秒即时满足形成“嗑瓜子效应”难以自拔；与主播共情弥补日常情感匮乏：算法机制不断推

送自己喜欢的内容；激活大脑犒赏通路，使人渴望反复刷视频。

（2）示例：

青少年合理运用短视频倡议书

亲爱的同学们：

随着互联网的迅速发展，短视频已成为我们学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。然

而，沉迷于短视频会带来巨大的危害。为充分利用网络优势，抵制网络污染，校学生会特向大家

发出如下倡议：

1.树立正确价值观，合理运用短视频拓宽知识面、传播正能量。

2.培养广泛的兴趣爱好，不断充实提高自我，增强自我保护意识，抵制网络短视频诱惑。

3.自觉开启青少年防沉迷模式，规范刷短视频时长。

希望同学们养成科学健康文明的网络生活方式，给青春以绚丽的色彩，拥抱属于你的青春年

代！

校学生会XX年XX月XX日

【小题2】

【解析】这是一组关于短视频的材料阅读。第一题考查对内容的分析；第二题考查书写倡议书。

倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。倡议书一般由标题、称

呼、正文、结尾、落款五部分组成。

9.【答案】努力变成我生命的勋章

“而我受过的伤，都是我的勋章……”这是鹿啥唱的《勋章》。我也曾获得过勋章，那是一份荣

耀，在得到它时我欣喜不己，我无比快乐。那勋章在太阳下闪闪发光，闪烁着光芒，也闪烁着心

中所想。我不禁轻声哼唱着《勋章》，眼中拥有着这份喜悦。

满眼星辰，充满希望。每一枚金光闪耀的勋章，都是我努力得来的.同学们，还记得人生中

第一枚勋章吗？那一次，我写字比赛得了一等奖，获得了一枚小小的动物勋章。我高兴极了，小

心翼翼地放在桌子上，仔细端详这枚勋章。这付出的收获，让我尝到了一点甜味。回望黑夜里台

灯下努力练字的我，瞬间觉得所有的付出都值了。

作文比赛期间，我依然选择努力。下课时，我一有空就翻阅作文书，积累好词好句，有不少

被我摘抄下来了，密密麻麻地布满了摘抄本。长时间下来，手酸痛了，我甚至不想坚持了。但是

一个心中的声音在回响：为什么要努力？就为了成功！既然努力了，就不要半途而废！一寸光阴

一寸金，若想成功和获得勋章，就要比别人更加努力，珍惜时间。经过三天三夜的修改与参考，

我终于写出一篇优质作文了！得了二等奖！我眼含泪光，又获得一枚勋章。

蝴蝶是经历了破茧之苦，才能翩翩起舞；鹰是经历了断翅之痛，才能翱于九天；狼是耐住了

孤独之寂，才能登峰啸月。那么，我是经历了失败之伤，才能东山再起，一枚枚勋章就是时间的

证明，是岁月的痕迹，是努力后的甜蜜！

滴水拥有粉身碎骨的疼痛，才拥有穿越石块的力量；梅花拥有清寒入骨的疼痛，才拥有傲雪

欺霜的美丽；小草拥有巨石压顶的疼痛，才拥有顽强不屈的生命。我坚持不懈的努力，为我换来

的是一枚枚鲜亮的勋章。

我如同一只被压住翅膀的小鹰，是时候该把石头搬开了，勋章墙也该更新了。有了一颗拒绝

平庸的心，终有人会从你眼中的坚定，从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。于是，你该

努力了，不努力依旧比不过别人，你仅有的勋章也会渐渐衰退，荣耀也渐渐掩埋。优秀者与自己

站在一起，两者看是距离遥远，但其实只有一念之差，就在于你想不想努力。成功固然很好，坚

持不懈努力的过程更令人纪念。待我努力后，又一枚勋章就在我的墙上。

【解析】这是一篇半命题作文，题目是“一变成我