八级英语下册UnitI'llheltleanutheityarks第五课时SetinB(ae)案无答案新版人教新目标版

Page1第五课时SectionB(2a­2e)1．重点单词：letter，miss，blind，deaf，imagine，difficulty，open，door，carry，train，excited，training，kindness，clever，understand，change，disabled2．重点短语：aphotoofLucky，setup，makeabigdifferenceto，afriendofmine，aspecialtraineddog，beexcitedabout，atonce3．重点句式：I'dliketothankyouforsendingmoneytoAnimalHelpers.YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.Mostpeoplewouldneverthinkaboutthis.Iwasexcitedabouttheideaofhavingadog.AftersixmonthsoftrainingwithadogatAnimalHelpers，Iwasabletobringhimhome.I'monlyabletohavea“dog­helper”becauseofyourkindness!1.重点短语和句型2．学习在一定的语境中通过判断单词的词性来猜词义的阅读技巧1．重点短语和句型2．学习在一定的语境中通过判断单词的词性来猜词义的阅读技巧一、预习课本P14­15新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．信件____________2.女士____________3．瞎的____________4.聋的____________5．想象____________6.困难____________7．打开____________8.门____________9．拿____________10.训练____________11．仁慈____________12.聪明的__________13．理解____________14.变化____________15．有残疾的____________二、认真预习2a­2e内容找出下列短语和句型。1．Lucky的一张照片________________________________________________________________________2．对……有影响________________________________________________________________________3．建立________________________________________________________________________4．我的一个朋友________________________________________________________________________5．一条特殊训练的狗________________________________________________________________________6．对……很兴奋________________________________________________________________________7．立刻________________________________________________________________________8．我想谢谢你寄钱给“动物救助者”。________________________________________________________________________9．你已经帮助我让拥有Lucky成为可能。________________________________________________________________________10．大多数的人将不能想象到这些。________________________________________________________________________11．我对有一条狗的想法很兴奋。________________________________________________________________________12．在“动物救助者”经过六个月的训练之后，我能把它带回家了。________________________________________________________________________13．因为你的善良，我能拥有一只导盲犬了！________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：Weliveintheworld，weshouldhelpeachother.Weoftengetsomehelpfromothersinourdailylife.Howdoyouusuallythankthepeoplewhohelpyou？Nowpleasediscussthiswithyourpartnersinagroup.环节说明：由得到别人的帮助我们该如何做为话题引出本节课的学习内容，过渡自然，同时也完成了2a的教学内容。Step2完成教材2a­2c的任务1.快速阅读信件回答2b中的两个问题，完成后请学生说出答案，教师点拨。(3分钟)2．认真阅读2b中的文章，在课本中圈出2c中的单词，并且根据单词在句子中的意思标出单词的词性。完成后小组内核对答案，教师点拨答案。(5分钟)3．认真阅读信件中含有2c单词的句子，然后用这些单词造句，请几名学生在黑板上写出句子，完成后教师点拨学生所写的句子。(5分钟)4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)6．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)7．小结训练。(3分钟)(C)1.Theyaregoingto_______anewbridgeovertheriver.A．giveupB．handupC．setupD．cheerup(C)2.Yesterday，myfriendMarymetafriendof________inthelibrary.A．sheB．herC．hersD．me(A)3.Canyouhelpmesendtheletter________Mary?A．toB．forC．withD．of(B)4.Ifind________noteasyforustotrainadog.A．thatB．itC．thisD．one(C)5.IfIhaveagoodsleep，I_______workouttheproblem.A．canB．amabletoC．willbeabletoD．willcan环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。Step3完成教材2d­2e的任务1．再次认真阅读短文，根据信件内容将三组信息匹配，完成后小组内核对答案，教师点拨答案。(5分钟)2．以小组为单位讨论2c中的两个问题，然后请几位学生代表小组发言，比一比哪个小组说的好。(5分钟)环节说明：这一环节的2d环节的学习，让学生对文章有了更深刻的理解；通过2e环节的讨论及发言，提高了学生的语言组织能力和表达能力。Step4问题探究1．Theyimprovedthesoftwaretomake________easierforpeopletousecomputers.A．thatB．thisC．theseD．it答案选择D，makeit＋adj.＋todosth.意为“使做某事成为……”，it在此结构中作形式宾语，真正的宾语是其后的动词不定式。2．我的一个朋友a_friend_fo_mine“我的一个朋友”，是一个双重所有格，相当于one_of_my_friends。我的一本书a_book_of_mine＝one_of_my_books3．我马上到那里去。I_will_go_there_at_once.atonce“立刻，马上”，与right同义，常用于一般将来时或祈使句中，作时间状语。4．Teacher'sDayiscoming，Iwillsendsomecards________myteachers.A．toB．atC．forD．with答案选择A，send意为“寄送”，sendsth.tosb.意为“把某物寄给某人”，其同义句为：sendsb.sth.5．Thenewsisexciting，weareallexcited________it.A．aboutB．withC．atD．fo