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文档简介

教学设计设计意图导入（

2）分钟找规律一、游戏导入

感知规律1、师:同学们好,让我们一起来做一个拍手的游戏吧!(上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍)(老师带领大家做两组)2、师:你会像刚才那样继续做吗?(谁来说说,在拍手的过程中你有什么发现?(生发言)3、师小结:对了,我们刚才在拍手时,是上、下、左、右为一组、按顺序重复的拍,也就有规律地拍,这也就是这节课我们要学习的“找规律”(板书课题)4、请看这节课的学习目标:(出示幻灯片:)

【设计意图】运用游戏引入，提高学生的兴趣。新课教学（

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）分钟二、引导探索

发现规律:1、观察情境图:师:让我们带着学习目标去一场新年联欢会上看一看,看!他们把会场布置的多漂亮呀!(幻灯出示动画)师:你发现这幅图中有什么?(生发言)2、描述规律。我们先来看彩旗的排列,它们是怎样一组一组按顺序重复排列的?(幻灯出示4张图片,让学生分别说一说。)3、总结规律:根据我们刚才的观察,你认为怎样的排列就是有规律的排列?(生发言)4、师小结;像彩旗、彩花、彩灯笼、小朋友这样一组一组有顺序地重复排列就是有规律地排列。(师板书关键词语。)三、动手操作

巩固规律1、师:刚才我们已经了解了规律的特点,让我们在摆一摆中体验一下吧!(让三个学生在黑板上摆一摆,并讲一讲是怎样摆的。)2、看到大家摆得这么好,老师也想参与了,我们一起来按规律涂涂色吧!(白板演示)3、你也想参与吗?那大家拿出学习卡,在学习卡上按自己喜欢的规律涂涂色,看谁涂的最漂亮!4、优秀作品展示、讲解,老师及时评价激励。四、小组合作

拓展规律1、师:我们刚才体会了颜色中的规律,其实生活中的规律还有很多呢?下面我们来进行合作学习。(幻灯出示例2)2、通过刚才的学习,你有什么新的发现?师小结:虽然图形和数字表达方式不同,但都表达了共同的规律。五、巩固练习

运用规律1、摆一摆,填一填。2、接着画一画,填一填。3、做动作,猜规律。【设计意图：使学生通过观察、实验,猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。】【设计意图：培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。】课堂小结及拓展延伸（

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）分钟六、走进生活

欣赏规律1、师:其实我们生活中很多地方会用到有规律的事物,你能找出一些吗?(学生发言)2、师:老师搜集了一些,我们一起来欣赏一下!(幻灯出示)3、看完刚才的图片,有什么话和大家分享吗?(学生发言)4、老师想告诉大家的是:

(幻灯出示)生活中处处都有美,只要你有一双善于发现的眼睛,你会发现有规律的事物可以让我们的生活更丰富、更美丽!七、创设活动

创造规律师:生活中处处有美,美还可以表达我们的爱,那么今天的实践作业是:(幻灯出示)妈妈每天工作、照顾我们很辛苦,让我们设计一个项链送给她,表达我们的

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