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文档简介
《平移》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学数学五年级上册第二单元主题：小学阶段“图形的运动”这一内容的学习共有4次。本册是第三次学习，主要是对平移和轴对称的再认识，能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴及简单图形的轴对称图形，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形，会运用平移、轴对称在方格纸上设计简单的图案。在三年级初步感知平移的基础上，本节课主要学习在方格纸上画出按水平或垂直方向平移的图形。围绕此内容的学习，教科书在复习哪些图形的运动是平移的基础上，设计了三个递进的问题。其中，第一个问题是探索图形平移的画法；第二个问题根据图形平移的画法，结合在方格纸上画小旗平移图形的活动，体会平移前后图形的特点；第三个问题则在方格纸上画出小船连续两次平移后的图形，目的是熟悉和巩固图形平移的画法。课时：共一课时，第一课时授课对象：五年级学生设计者：目标确定的依据：课程标准的相关要求：（1）认识图形中的平移现象，体会平移运动的特点。（2）经历操作、探究、归纳和总结平移运动的过程，感受数学知识的发生和发展，培养学生的抽象概括能力。2．教材分析：在三年级初步感知平移的基础上，本节课主要学习在方格纸上画出按水平或垂直方向平移的图形。3.学情分析：对于理解掌握平移的概念和性质，学生要对生活的平移现象有一些感性的认识。教学目标：1、结合学生的生活经验和实例，感知平移的现象，会直观地描述平移的运动，小组合作总结其特点。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。在画图活动中，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。评价任务：1、能感知并在理解的基础上总结平移运动的特点。能结合平移特点在方格纸上画出简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。在一步平移的基础上，能读懂两步平移的题目，并完成平移后的图形。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一和润开启（10分钟）活动一：看书中的三幅图，了解什么是平移。活动二：学生观察发现生活中平移的物体或例子，积极发言表达。复习平移的定义，要素，特点。（完成目标一）能感知并在理解的基础上总结平移运动的特点。环节二和乐善思和谐互动和美展现（12分钟）活动一：观察并讨论：讨论：平移时应注意什么?活动二：请你画出右图中小旗向上平移4格后得到的图形。活动三：小节平移图形的方法。（完成目标二）能结合平移特点在方格纸上画出简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。环节三善思互动（8分钟）活动一：请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。（完成目标二）在一步平移的基础上，能读懂两步平移的题目，并完成平移后的图形。环节四和顺通达（10分钟）活动一：课后“练一练”问题。（完成目标三）在画图活动中，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。板书设计平移平移的要素
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