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文档简介

二册是谁_二册语文园地七教学设计课题语文园地七

编者按：本文设计思路值得借鉴。

教学目标：

1、认识5个生字。

2、通过反义词的训练复习要求会写的字。

3、能够在理解短文含义的基础上有感情的朗读短文。

教学重点：

学会两种识字方法，并能运用这两种方法进行识字。

教学难点：

有感情的朗读短文。

德育目标：

理解课文内容，体会小雨点儿的用心。

美育目标

教具准备：生字卡

课时安排：二课时

第一课时

教学过程：

一、我的发现。目的是培养学生的观察能力，使其能够通过自己的思考掌握识字规律。

1、指导学生认识第一组生字，并思考它们之间的联系。学生通过认真的观察，找出规律。

2、总结学生对第二组字的讨论结果。学生讨论学习第二组字，交流自己的发现。

3、出示识字卡片。认读卡片上的生字，教师对生字进行正音。

4、小组合作每个学生给题中的汉字加偏旁，讨论交流，得出结果。生小组合作，交流自己的发现，最后得出结论。

二、日积月累

（一）读读记记。认读卡片上的句子，试着体会句子中的含义。理解词语含义，有助记忆、运用。

1、知道学生赛读句子。

2、体会句子中的含义。

（二）我会写。目的是通过反义词的训练复习要求会写的字。

指导学生根据样子写字。根据反义词写字。抽同学上黑板写字。指导学生评价。

（三）我会读

1、借助拼音读短文，听要求：（1）、读准字音；（2）、遇到生字先划下来，再多读几遍。借助拼音读短文，完成老师的要求。培养学生的朗读能力。

2、引导学生交流自己对短文的理解。交流自己对短文的理解。通过交流，发展学生语言表达能力。

第二课时

教学过程：

口语交际：引出口语交际的内容。自读题目，理解其含义。

引导学生理解谈话要求。培养学生的理解能力。

讨论自己遇到这种情况该怎么办。

引导学生交流。

自己想法意义及意见。小组间进行交流，说说自己的意见。

引导学生把话说完整。通过交流学习，发展学生的语言表达能力。

引导学生进行评价。评一评谁做的好。锻炼学生的评价能力，并在此过程中发展表达能力。

展示台：

识字擂台

引导学生运用熟

字相加组成新字的识字方法。学生通过字词游戏进一步掌握生字，引导学生体会汉字的构字规律。

2、比一比，看谁组的最多。

3、九个字练习组词。

练习

设计

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 商业贸易

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