信息技术在初中道德与法治教学中的应用策略获奖科研报告

信息技术在初中道德与法治教学中的应用策略获奖科研报告【摘要】初中道德与法治课程的教学中，教师要注意培养学生的社会责任意识，使学生能够在今后的生活中也担负起自己的社会责任。在初中道德与法制教学中，教师也需要对学生进行感恩教育，让学生懂得感恩，并能够通过自己的实际行动回报帮助过自己的人。初中道德与法治课程中，包含许多法治知识，我们应当在课堂上利用法治知识对学生的法治意识进行培养。

【关键词】信息技术;初中道德与法治;应用策略

一、结合学生兴趣运用信息技术

在初中道德与法治课程的教学中，我们可以结合与法治教育相关的时间对学生进行普法教育。我们国家确立了许多法治教育相关的时间，如消费者权益日、国家安全教育日、交通安全日等。我们每年在这些法治教育时间中，均可开展普法教育，使学生了解法律知识，逐渐形成法治意识。

教材中的《责任与角色同在》一课，便非常适合运用感恩教育的方式进行教学，从而使学生能够深刻体会到自己的家人对自己的关爱，并学会对家人感恩。我在教授学生此课内容时，便问学生：“大家谁能说一说自己的家人是怎样关爱你们的呢？”一位学生回答说：“我妈妈总是要我多穿一点，怕我冷。”另一位学生说：“我妈妈每天早上6点钟就起来为我做早饭了。我一睁开眼睛，就能看到桌上有香香的饭菜。”还有一位学生说：“我爸爸每天不管多晚回家，都会跟我聊会儿天，问问我在学校里发生的事情，当我有不开心的事情时，会及时疏导我的情绪。”同学们每个人都在诉说着自己从家人那里受到的关爱。之后，我问学生：“那你们是怎样关爱自己的家人的呢？”这时班里都安静下来，学生说：“我好像还没有想过这个问题。”我便借此时机，启发学生的感恩思想，于是对学生说：“我们在受到父母的关爱的时候，也要学会关爱我们的父母，我们要懂得感恩。我们的亲人给予我们的关爱让我们感受到温暖，我们也应该回报给家人我们对

二、结合生活事迹渗透法治观念

在初中道德与法治教学中，我们运用信息技术进行教学时，还需注意要结合教学内容运用信息技术，这样才能将教学的主要内容传达给学生，使学生在课堂上了解道德与法治课程的内容，使学生从中形成良好的道德思想，懂得用法律保护自己。因此，我们结合信息技术的教学，应当以教学内容为基础来设计教学。

当我们为学生授课《公平正义的价值》这一课内容时，便在课堂上为学生引申出了公民义务的内容，并为学生展示了大家履行义务时的照片。课堂上，当我讲授道“新型的民主”这部分内容时，便将话题转到公民义务上：“我们在民主的社会生活中享受着许多权利，所以也应该履行自己的义务。每位公民也都有自己需要履行的义务。”接着，我为学生展示出人们在履行自己义务的图片，第一幅图片中是人们在宪法面前宣誓的图片，面对这幅图片，我对学生说：“这就是我们需要履行的义务之一：遵守宪法和法律。”接着为学生展示出第二幅图片，穿着不同民族服饰的人们在一起的载歌载舞的图片，并为学生介绍说：“维护国家统一和各民族的团结也是我们的义务。”除此之外，还为学生展示了人们穿着军人的服装敬礼的图片，在税务局里交税的图片，呼吁大家排队图片等等。通过为学生展示这些图片，便使学生在此过程中逐渐了解了公民还需要履行“依照法律服兵役和民兵组织;依照法律纳税;遵守公共秩序，尊重社会公德等义务。”在学生了解到这些需要大家履行的义务之后，我便对学生说：“在我们长大之后，我们每个人也要履行自己的义务，我们在履行个人义务的时候，便承担起了自己的社会责任，为国家的安全、人们的幸福生活贡献自己的力量。”通过这样的方式，便使学生逐渐形成了社会责任意识。

三、结合教学目标运用信息技术

在道德与法治课程的教学中，教师还要注重結合教学目标运用信息技术的这一策略。教学目标是教学的目的和意义，只有与教学目标相符的教学才是有效的教学。因此教师设计信息技术应用的方法时，也要考虑到要达到道德与法治课程的教学目标，这样才能使学生从学习中获得收获，才能掌握更多关于此学科的知识。

如，我在教授学生《积极奉献社会》这一课程之后，便为学生组织了相应的感恩活动。在活动开始前，我对学生说：“大家在班级生活中，有没有受到过别人的帮助呢？是谁帮助了你们呢？在这次活动中，我们大家一起制作一件小礼物，来感谢一下帮助过你的朋友吧。”之后，便让学生在课堂上开始动手制作自己的小礼物。有的学生用一些纸箱、胶带、彩纸制作了一个船体模型，并在上面写上了感恩的话语：“赠××，我的朋友，谢谢你之前对我的帮助！”还有的同学利用一些旧报纸、彩纸、谷物，粘贴了一幅画，并在画后面写上了感恩的话：“谢谢你在我难过的时候一直陪伴我，××。”学生在这样的活动过程中，感受到了活动的愉悦性，之后当学生将自己制作的小礼物交给自己的朋友之后，彼此也很受感动。可见这样的活动形式能够使学生体验到感恩带来的感动，使学生更乐于表现自己对他人的感谢。

综上所述，在初中道德与法治教学中，教师运用信息技术进行教学时，要遵循结合学生兴趣运用信息技术、结合教学内容运用信息技术、结合教学目标运用信息技术等应用策略，这些应用策略能够使学生在道德与