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泰国学生汉语口语表达焦虑及对策研究的开题报告开题报告一、研究背景随着中国的崛起和对外交流的不断加强，汉语作为世界上主要的语言之一，越来越受到广泛的关注和认可。而泰国作为中国最重要的邻国，在中国的崛起过程中，也逐渐成为了中国的重要合作伙伴。因此，学习汉语不仅是泰国学生提高自身竞争力的必要技能，也是促进两国交流合作的基础。然而，泰国学生学习汉语中的口语水平存在着普遍的问题，尤其是对于口语表达的焦虑和缺乏有效的对策，成为了泰国学生汉语学习中的重要问题。因此，对于泰国学生汉语口语表达焦虑及对策的研究，不仅有助于发现问题根源，更可以提出具体的解决方案，促进泰国学生汉语口语水平的提高。二、研究目的本研究的目的在于探究泰国学生汉语口语表达中存在的焦虑和对策，并提出相应的解决方案。具体目标包括：1.了解泰国学生汉语口语表达中的常见问题和焦虑状态。2.分析泰国学生汉语口语表达的障碍因素。3.总结泰国学生关于提高汉语口语水平的对策。4.提出有效的解决方案，促进泰国学生汉语口语水平的提高。三、研究方法本研究采用问卷和访谈相结合的方法。首先，设计一份涉及泰国学生汉语口语焦虑和对策的问卷，通过对泰国学生进行问卷调查，了解其汉语口语学习中的焦虑状态和对策；其次，对部分泰国学生进行访谈，深入了解其对汉语口语学习中的痛点和解决方案的有关经验和观点。四、研究意义本研究对于促进泰国学生汉语口语水平的提高，具有重要的意义和价值：1.对于发现泰国学生汉语口语学习中的问题和痛点，深入了解其学习需求和表达焦虑，提供有效的参考。2.对于探究泰国学生汉语口语学习中可能存在的问题原因和障碍，提出可行的解决方案。3.对于推广汉语教学方法和技巧，提供有益的借鉴和启示。4.对于促进泰国和中国的交流与合作，提供可靠的基础和支持。五、预期结果通过本研究，我们希望能够获得以下预期结果：1.得出泰国学生汉语口语表达中的主要问题和焦虑状态。2.发现泰国学生汉语学习中的障碍因素。3.总结泰国学生提高汉语口语的对策和方法。4.提出有效的解决方案，促进泰国学生汉语口语水平的提高。六、研究进度本研究的进度计划如下：1.设计问卷：9月底完成2.实施调查：10月中旬至11月中旬3.数据整理和分析：11月底完成4.访谈分析：12月初完成5.研究报告：12月底完成七、参考文献1.谢金华.汉语教学中学生口语水平提高的研究[J].语言教育与研究,2020(1):98-102.2.蒋锦生,黄亚军,熊清辉.高校汉语教学中学生口语水平提高的探究[J].语言教育与研究,2020(2):86-91.3.虞军,杨梅,杨波.高校汉语口语教学内部因素及对策[J].现代教育技术,2021(3)

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