作业2：学会修辞-品味语言-多文本阅读七上第一单元

济南的冬天

老舍

教学目标1.学习文中比喻拟人等修辞手法的运用，品味课文精美的语言。2.体味作者对自然美景和生活的热爱之情阅读方法推荐

1.跳读法：是跳跃式的阅读方法，即在阅读中有意识地跳过一些东西不读，是通过省略次要信息来加快大脑对文字反应的速度，使阅读速度与思维过程同步进行。2.精读法：也称细读法、研读法,是指以正常的或极慢的阅读速度深入钻研全书的内容,以求对全书内容有全面透彻的理解,详细掌握书中的每一个论点、论据和论证方式,清晰地勾划出全书的结构或情节。自主学习采用跳读法阅读《济南的冬天》，完成下面问题：快速找出文中运用了修辞手法的语句，并把它划出来，标注上是哪种修辞手法。合作探究采用精读法阅读《济南的冬天》，完成下面问题：文中描绘了济南的冬天，山和水的美好动人。请精读第六段，分析济南的冬天水的特点。

答案：本段运用了衬托、拟人、比喻的修辞手法。写出了济南的冬天水的绿、暖、清。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。（衬托，用水藻的绿衬托水的清澈、透明）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!（拟人，生动形象的表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（比喻，把冬天的济南比作蓝水晶，生动形象的写出了济南冬天山水景色的清澈秀丽，抒发了作者对济南冬天的热爱和赞美之情）这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。文中描绘了济南的冬天，山和水的美好动人。请精读第六段，分析济南的冬天水的特点。答案：朱自清的《春》，作者用了反复、比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。刘湛秋的《雨的四季》，作者用了比喻、拟人、排比、对比等修辞手法。采用跳读和精读相结合的方法，阅读《春》《雨的四季》，回答下面的问题。

文章用了哪些修辞手法，并分析这两篇文章中的“春雨图”。《春》朱自清雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、排比，生动形象的写出了春雨细、密、亮、柔的特点。）树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（”逼”字突出了雨水冲洗后小草青而闪亮的特点，准确的描绘出在春雨的滋润下，万物充满生机的景象。）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。（拟人，生动形象的传达出春雨中安静而又配合的气氛。）春雨图，从静到动，从物到人，从近到远，写出了春雨，细密、轻柔的特点。《雨的四季》刘湛秋《雨的四季》刘湛秋春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻、拟人，从视觉角度写出树木经过雨水的洗涤，从寒冬中苏醒过来的鲜活生机，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（对比，用“少女的眼泪”作对比，烘托出春雨的润泽、可爱。）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（比喻，生动形象的描绘出一幅优美的画面。）这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（比喻，把小草比作蚯蚓，“沙沙声”从听觉角度写出了小草在春雨的滋润下复苏、萌发、成长的情态。）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变