第23课《范进中举》（课件）-九年级语文上册

“久旱逢甘霖”“他乡遇故知”“洞房花烛夜”“金榜题名时”被古人称作人间四大幸事。

这不，报录的人来了，范进中举了！今天，就让我们一起去看看吴敬梓笔下的范进，中举之后是喜是悲？23范进中举

吴敬梓知识链接

科举制度是封建社会里一种层层选拔人才的制度。始于隋代，止于清光绪三十一年（1905年）。从明代开始八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人命的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。

明清科举制度

明清时期，科举考试分为四级,即:院试、乡试、会试、殿试。凡习举子业的读书人,在没有取得生员资格前,皆称“童生。

院试在县、府举行，童生可以参加院试，考中者称“生员”，亦秀才。

乡试一般每三年在各省省城举行一次，生员才有资格参加，考中者称为“举人”，举人第一名称“解元”。

会试在乡试后第二年于京城礼部举行，举人才有资格参加，考中者称“贡士”，贡士第一名称“会元”。

殿试在会试当年在“金銮殿”举行，是最高级的考试，由皇帝亲自主持，贡士才有资格参加。录取分为三甲：一甲三名，皇帝赐以“进士及第”的称号，其中第一名俗称“状元”，第二名俗称“榜眼”，第三名俗称“探花”。二甲若干名，皇帝赐以“进士出身”的称号。三甲若干名，赐以“同进士出身”的称号。一、二、三甲统称“进士”。解元、会元、状元，合称“三元”。如果在乡试、会试、殿试中接连考取解元、会元、状元而得了三个第一名者，称“三元及第”或叫“连中三元”。

因为殿试一甲共三名，鼎多为三足，故又将状元（亦称鼎元、殿元），榜眼、探花合称“三鼎甲”。知识链接作者简介

吴敬梓（1701----1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。

吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶。安徽巡抚推荐他应博学鸿词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至1754年53岁去逝时，一直过着清贫的生活。

他出身于仕宦名门，随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识，对于如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等卑劣的灵魂，腐朽的生活有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作《儒林外史》的丰富的素材。吴敬梓生平最恶举业，费20年心血著成《儒林外史》。《儒林外史》成书于作者50岁以前。这部章回体长篇讽刺小说共56回，刻画了100多个人物，但并无一个中心人物做主干，是连缀很多故事而成的长篇小说，体制上虽云长篇，颇同短制。作品简介

“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。

作品简介

全书有一个中心：通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。它确实是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图。

鲁迅先生说：“迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽；于是说部中乃始有足称讽刺之书。”（《中国小说史略》）这是对《儒林外史》进步思想和讽刺艺术的最好的概括。作品简介“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭遇非常相似。

周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。背景介绍绾头发(

)啐(

)

作揖(

)

带挈(

)相公(

)醺醺(

)行事(

)长亲(

)腆着(

)亚元(

)解元(

)

荼毒(

)轩敞（

）拙病(

)商酌(

)

星宿(

)忌讳（

）后襟（

）锭子(

)攥着（

）报帖（

）少顷（

）wǎncuìyīqièxiànɡxūnhánɡzhǎnɡtiǎnyàjiètúxuānzhuōzhuóxiùhuìjīndìnɡzuàntiěshǎoqǐnɡ字词梳理1.字音字形簇拥：

（许多人）紧紧围着。高邻：

对邻居的尊称。拙病：

难治的病。桑梓：

家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡。轩敞：

高大、宽敞。现世宝：

丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。烂忠厚：

忠实厚道得没有出息。世先生：

对有世交的平辈的敬称。世，表示世交，指两家世代有交往。唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。摸门不着：意思是被骂晕了，不知该怎么办。不省人事：指人昏迷，失去知觉。字词梳理2.词语释义情节发展：开端发展再发展高潮结局考中秀才告贷应试喜极而疯屠户治疯举人来访速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。

第一部分（1～2）：范进进学回家到中举前穷困潦倒、受尽屈辱的生活状况。

第二部分（3～9）：范进中举后“发疯”和胡屠户“治疯”的过程。

第三部分（10-11）：范进中举后，其社会地位发生了显著的变化。整体感知分析课文1、小说中刻画了哪些人物？

范进、胡屠户、张乡绅、众邻居2、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格特点。李永强范进中举前后对比

中举前中举后吃

住

用

地位

每日小菜饭猪油两三回饿了两三天

没有早饭米饿得看不见众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉茅草棚张乡绅送范进三间房屋无盘费去应考 无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银五十两胡屠户骂得狗血淋头无人理会

无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢分析课文3.从上表中可以看出，作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比？①经济地位②社会地位（别人对他的态度）③处事态度分析课文中举前中举后4.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？

范进是一个卑微懦弱、逆来顺受、迂腐呆蠢、世故圆滑，为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。分析课文李永强范进中举前后胡屠户态度对比中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼现世宝老爷贤婿老爷训斥狗血喷头恭维奉承讨好千恩万谢一副大肠一瓶酒

七八斤肉四五千钱倒运养到30多岁毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府……也没有这样的相貌不是你的文章好……舍与你的才学又好

癞蛤蟆就想天鹅肉吃

毕竟要嫁与个老爷

你那老不死的老娘

你家老太太分析课文李永强胡屠户的人物形象：

像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？

不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的市侩形象。分析课文5.张乡绅是个怎样的人？

张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。道貌岸然老奸巨滑攀附权贵分析课文6.众邻居有着怎样的形象？

①麻木冷漠：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他对人冷漠。而对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻木了。

②尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。

③趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。分析课文研读课文研读“范进发疯”这一精彩片断，仔细思考下列问题:1.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？2.文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）3.范进中举后为什么会发疯？说明了什么？

范

进

发

疯昏厥疯跑跌倒疯走集上研读课文1.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可分作四层。①写疯而昏厥。

用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。

②写疯跑出门。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。

研读课文1.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可分作四层。③第三层写疯跌入塘。

用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。

④第四层写疯跑上集。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。

研读课文对范进疯态的描写动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、

爬将起来、飞跑。语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复）神态描写：牙关咬紧、不省人事。外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。研读课文

作者除了对范进喜极而疯的正面刻画之外，本段还运用了其他笔法吗？试找出相关语句。侧面烘托：A“老太太慌了”

昏厥的怕人B“报录人和邻居都吓了一跳”

飞跑的疯狂C、“众人拉他不住”疯劲之大对范进疯态的描写研读课文3.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？

范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。范进中举后发疯说明他是个热衷科举、醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。研读课文

作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了汲汲追求功名富贵的肮脏思想和