沪科版高中生命科学第一册第一章《走进生命科学》复习课件

第十章第4节

课前练习1、生物多样性公约的组织基地是

1；2、濒危野生动植物种国际贸易公约简称

2；3、保护生物多样性的有效措施是

3，

4，

5，其中建立自然保护区属于

6保护，建立种子库属于

7保护；4、可持续发展的三大原则：

8、

9、

10。1、生物多样性公约的组织基地是

1；2、濒危野生动植物种国际贸易公约简称

2；3、保护生物多样性的有效措施有

3，

4，

5，其中建立自然保护区属于

6保护，建立种子库属于

7保护；4、可持续发展的三大原则：

8、

9、

10。加拿大的蒙特利尔CITES就地保护迁地保护离体保护就地离体公平性原则持续性原则共同性原则第一章走进生命科学朱文娟生物组高二年级1走进生命科学走进生命科学的世纪走进生命科学实验室实验细胞的观察和测量古代20世纪以后未来发展——生命科学探究的基本步骤显微镜的使用放大倍数的计算显微测微尺的使用走进生命科学的世纪古代20世纪以后未来发展——中国、世界微观DNA分子的双螺旋结构模型

——分子水平我国：结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸宏观生态学后基因组学、转基因技术、基因治疗、生物多样性保护、脑科学走进生命科学实验室1、生命科学探究的基本步骤：学习或生活实践→提出疑问→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论→解答疑问→新的疑问→进一步探究2、设计对照实验时，注意单因子变量原则和等量原则实验

细胞的观察和测量显微镜的使用放大倍数的计算显微测微尺的使用准备对光低倍镜使用高倍镜使用=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数对光1、低倍物镜对准通光孔2、光线亮暗调节：反光镜、光圈光线暗时：凹面镜、大光圈光线亮时：平面镜、小光圈低倍镜使用1、先粗调节器，后细调节器2、先降（眼睛侧视）后升（注视目镜）3、物象移动方向与载玻片方向相反高倍镜使用1、低倍镜下将物象调至最清晰，并将要观察的物象移至视野中央2、直接转动转换器，使高倍物镜到位3、调节细调节器，直至物象清晰（只能用细调节器，不能用粗调节器）4、此时视野变小、变暗，物象变少、变大显微测微尺的使用1、目镜测微尺的标定将显微镜调清晰，移动物镜测微尺，使之与目镜测微尺平行并重叠。2、计算目镜测微尺上每格的长度

=物镜测微尺的格数×10/目镜测微尺

的格数3、测量物象的大小

=测得的物象所占格数×目镜测微尺每格的长度1、作业：《基本要求》P1—4；

友情提示编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，