高二上学期11月语文试卷汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ上学期期中质量检测高二语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。小说、戏剧、散文、诗歌等文学作品中塑造的形象生动，①；反之，则作品没有什么吸引力。其实文学作品的形象性，②，还有语言的形象性、举例的形象性、情感的形象性。文学作品中的形象性描写，多姿多彩，美不胜收。散文和诗歌虽然都具有形象性，但与诗歌相比，③，往往更贴近生活、更可触可感。清代学者吴乔说：“意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。”这个比喻对我们认识诗歌与散文形象性的差异，具有启发性。诗歌展现的形象跟具体事物之间距离较大，即使是直接描写，诗歌的语言、意象也更注意提炼和升华；上下前后之间的联系一般不像散文交代得那样着实具体，有许多跳跃和省略，让我们的想象飞得更高更远些。而散文则给我们更为具体逼真的感受，不用提《烛之武退秦师》《记念刘和珍君》记录真实人物事件的历史纪传散文，不用说《登泰山记》《荷塘月色》这些记游写景的散文，不用讲《一个消逝了的山村》《秦腔》这些反映人世风俗的感怀类散文，就连《劝学》《师说》这种议论性很强的说理性散文也跟实际生活情景很贴近。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）22．下列各句中的“像”与原文中加点的“像”，用法相同的一项是（3分）A．夜夜常起的狂风，好像要把一切都给刮走。B．大堰河像爱自己的儿子一样爱着我。C．钱塘江汹涌的波涛卷起像霜雪似的白色浪花。D．鲁迅塑造了众多经典人物，像孔乙己、祥林嫂、阿Q等。高二上学期期中考试语文试卷（二）语言文字运用Ⅱ（10分）阅读下面的文字并参考图示，完成下面小题。急救是一场跟死神的赛跑。数据显示，我国每年异物卡喉致死3000余例，发生意外时，必须①，海姆立克急救法就是其中的关键。海姆立克急救法的创始人为美国胸外科医生亨利·海姆立克。1974年，他在《急诊医学》杂志发文介绍了这一急救法，用于异物误入气道后所致气道梗阻的急救。其实它的原理并不复杂，即用外力冲击腹部和膈肌下的软组织，产生向上的压力，压迫两肺的下部，驱使肺部残留的空气②；这股气流带有冲击性和方向性，能够在气道内长驱直入，从而就有可能将阻塞气道的异物驱除。1975年，《美国医学会杂志》以海姆立克的名字命名了这个急救方法。很快，海姆立克法在全世界被广泛应用。要挽救生命，仅靠“120”是不够的。如果只是等着急救人员到场，③，让更多的第一目击者学会海姆立克急救法很有必要。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）22．“秒懂百科”栏目邀请你担任文字编辑，为帮助公众准确理解，请你给“海姆立克急救法”下一个简要定义，不超过65个字。（4分）高二上学期期中考试语文（二）语言文字运用II（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成20~22题。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂、塵尾、巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过塵尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”说着，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭都喷了出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。20．请指出文段中画横线句子使用的修辞手法并分析其作用。21．文段第三段在刻画人物时主要运用了什么方法，其好处是什么？22．文段善用动词表现人物，请从中选择两个动词简要分析。高二上学期11月月考语文试题（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。我们为何要去南极？其实，南极广袤的冰原下生机盎然，①，这里鱼类约200种，磷虾总藏量常年维持在50亿吨，每年可渔获5000万吨鱼虾且不会影响生态平衡。南极还蕴藏着丰富的矿产、能源等自然资源。南极的石油、天然气储量相当丰富，还拥有巨大的风能、潮汐能和地热能等清洁能源。在南极已发现煤、铂、铀、铁、锰、铜、镍等矿产资源。其中，煤、铁储量均为世界第一。同时，南极大陆②，占全球现代冰被面积的80%以上。大陆冰川从中央延伸到海上，形成巨大的罗斯冰障，周围海上漂浮着冰山。作为地球的重要组成部分，其生态安全与全球环境气候变化息息相关。简言之，南极科考是对未来的投资。随着世界经济高速发展，使人类赖以生存的自然资源也在加速干枯，暗藏于南极冰盖下的资源，③。如今，南极科考已成为一个国家在全球科学、政治、经济等领域中的权益象征。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（3分）高二上学期期中联考语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成20~22题。你有这样一种体验？当你在安静的教室里考试时，最近听过的一首歌或一段旋律纠结着你的大脑，从而影响你的注意力。这种现象被称为耳虫，感觉音乐①，术语叫“不由自主的音乐意象”。研究表明，一首歌，如果你最近听过而且听得多还跟着唱，那么它②。不过，联想、记忆和心情，比如听到了几个其中的音符、看到了与之相关的词语以及感到了它曾唤起的情绪同样可以促使形成耳虫。此外，最常被提到的诱因是“认知负荷”（在工作记忆中使用的心理努力的总量）。一方面，如果认知负荷过低，比如刷牙、愉快骑车或者百无聊赖时，耳虫就会常来，甚至睡着的时候，也会形成耳虫。另一方面，③，比如做难题、答考卷、临阵磨枪、拖拖拉拉看文献想写论文又想不出来怎么写的时候，压力会变大，也会形成耳虫。20．请根据上文的主要内容，写出三个关键词，每个关键词不超过4个字。（3分）21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）22．文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）高二上学期11月联考语文试题（二）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。作为一部历史人文纪录片，《大运河之歌》通过实地走访，使现实与历史在故事发生地“相遇”。“现场实景+白描动画”的手法，不仅体现了视听语言的创新，更体现了对大运河活态世界文化遗产的深层认识，真正实现了创作形式与内容的统一。欣欣向荣的今日运河，是活的历史，更是不断发展的中华文明的生动写照。作为“国家相册”，纪录片有传承文化、传播文明的重要使命。近年来，①一大批题材各异、形态不同的优秀纪录片，②生动深入地讲述着中华文明故事，③深受广大观众所好评。④虽然这些优秀纪录片千姿百态，⑤却拥有一个显著的共性，⑥即深挖“新”与“常”，⑦于新处见常，于常处出新，⑧以守正创新呈现中华文明的博大精深。《“字”从遇见你》单集5分钟，每集聚焦一个汉字，节奏明快，以说唱、动画等方式讲述汉字的独特性、延续性；《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《书简阅中国》通过30封古人书信，联通古人与现代人的共同情感，纸短情长；《鲜生史》通过鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易与美食的渊源，展示美食里的中国……中华文明源远流长，生生不息，是纪录片创作的无穷宝藏。坚持守正创新，纪录片在讲好中华文明故事方面，拥有无限可能，令人期待。（摘自《人民日报》2023年08月16日，有删改）21.下列各项与文中画横线句子修辞不相同的是（）（3分）A.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。B.心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。22.文中划波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分）23.优秀的纪录片的命名往往也很有艺术性，请结合文本，从“‘字’从遇见你”“大运河之歌”“鲜生史”三个片名中任选两个，谈谈你的理解。（4分）语言文字运用Ⅱ上学期期中质量检测高二语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。小说、戏剧、散文、诗歌等文学作品中塑造的形象生动，①；反之，则作品没有什么吸引力。其实文学作品的形象性，②，还有语言的形象性、举例的形象性、情感的形象性。文学作品中的形象性描写，多姿多彩，美不胜收。散文和诗歌虽然都具有形象性，但与诗歌相比，③，往往更贴近生活、更可触可感。清代学者吴乔说：“意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。”这个比喻对我们认识诗歌与散文形象性的差异，具有启发性。诗歌展现的形象跟具体事物之间距离较大，即使是直接描写，诗歌的语言、意象也更注意提炼和升华；上下前后之间的联系一般不像散文交代得那样着实具体，有许多跳跃和省略，让我们的想象飞得更高更远些。而散文则给我们更为具体逼真的感受，不用提《烛之武退秦师》《记念刘和珍君》记录真实人物事件的历史纪传散文，不用说《登泰山记》《荷塘月色》这些记游写景的散文，不用讲《一个消逝了的山村》《秦腔》这些反映人世风俗的感怀类散文，就连《劝学》《师说》这种议论性很强的说理性散文也跟实际生活情景很贴近。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）22．下列各句中的“像”与原文中加点的“像”，用法相同的一项是（3分）A．夜夜常起的狂风，好像要把一切都给刮走。B．大堰河像爱自己的儿子一样爱着我。C．钱塘江汹涌的波涛卷起像霜雪似的白色浪花。D．鲁迅塑造了众多经典人物，像孔乙己、祥林嫂、阿Q等。21．①能使作品具有感染力（能吸引读者）；②不仅包括塑造的具体形象；③散文更具实用性（散文的形象更具体）。（每处2分，满分6分）22．B[解析]原文中加点的“像”表示作比较。A．“像”表示推测。B．“像”表示作比较。C．“像”表示比喻。D．“像”表示举例。高二上学期期中考试语文试卷（二）语言文字运用Ⅱ（10分）阅读下面的文字并参考图示，完成下面小题。急救是一场跟死神的赛跑。数据显示，我国每年异物卡喉致死3000余例，发生意外时，必须①，海姆立克急救法就是其中的关键。海姆立克急救法的创始人为美国胸外科医生亨利·海姆立克。1974年，他在《急诊医学》杂志发文介绍了这一急救法，用于异物误入气道后所致气道梗阻的急救。其实它的原理并不复杂，即用外力冲击腹部和膈肌下的软组织，产生向上的压力，压迫两肺的下部，驱使肺部残留的空气②；这股气流带有冲击性和方向性，能够在气道内长驱直入，从而就有可能将阻塞气道的异物驱除。1975年，《美国医学会杂志》以海姆立克的名字命名了这个急救方法。很快，海姆立克法在全世界被广泛应用。要挽救生命，仅靠“120”是不够的。如果只是等着急救人员到场，③，让更多的第一目击者学会海姆立克急救法很有必要。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）22．“秒懂百科”栏目邀请你担任文字编辑，为帮助公众准确理解，请你给“海姆立克急救法”下一个简要定义，不超过65个字。（4分）21．①在第一时间进行急救（或：立即采取急救措施）②形成一股气流③（就）可能错过施救的黄金时机22．海姆立克急救法是一种用外力冲击腹部和膈肌下的软组织（1分）而形成带有冲击性和方向性的气流（1分）以驱除气道异物（1分）的一种急救方法。（句式1分）【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一句：前文“我国每年异物卡喉致死3000余例，发生意外时”为前提，后文说“海姆立克急救法就是其中的关键”，可见所填语句应该是在发生意外时应该马上采取急救措施，因此可填“在第一时间进行急救”。第二句：“后文说这股气流带有冲击性和方向性”，可见前文说“用外力冲击腹部和膈肌下的软组织，产生向上的压力”形成气流，因此可填“形成一股气流”。第三句：“如果只是等着急救人员到场”是假设，“让更多的第一目击者学会海姆立克急救法很有必要”是结论，因此所填句应该是“假设”等着急救人员到场而延误急救的后果，因此可填“可能会错过施救的黄金时机”。22．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。由原文“海姆立克急救法的创始人为美国胸外科医生亨利·海姆立克。1974年，他在《急诊医学》杂志发文介绍了这一急救法，用于异物误入气道后所致气道梗阻的急救”可知，海姆立克急救法是一种急救措施；之后筛选出“急救措施”的特征，分析“用外力冲击腹部和膈肌下的软组织，产生向上的压力，压迫两肺的下部，驱使肺部残留的空气形成一股气流；这股气流带有冲击性和方向性，能够在气道内长驱直入，从而就有可能将阻塞气道的异物驱除”可知，“用外力冲击腹部和膈肌下的软组织”“产生向上的压力”“驱使肺部残留的空气形成一股带有冲击性和方向性气流”“可能将阻塞气道的异物驱除”为这种急救的特点，因此可整理答案为：海姆立克急救法是一种用外力冲击腹部和膈肌下的软组织而产生向上的压力从而驱使肺部残留的空气形成一股带有冲击性和方向性的气流以清除上呼吸道异物的急救方法。高二上学期期中考试语文（二）语言文字运用II（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成20~22题。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂、塵尾、巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过塵尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”说着，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭都喷了出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。20．请指出文段中画横线句子使用的修辞手法并分析其作用。21．文段第三段在刻画人物时主要运用了什么方法，其好处是什么？22．文段善用动词表现人物，请从中选择两个动词简要分析。20．①使用了谐音双关、比喻和夸张的修辞手法。②“老刘”谐音“老牛”，既指刘姥姥本人，也指动物老牛；把刘姥姥比喻成老牛，暗示刘姥姥食量很大；“吃一个老母猪”用语夸张，暗示刘姥姥能吃东西。作用：整个句子用语俚俗粗鄙，有滑稽幽默的效果，因而引得贾府中的人哈哈大笑。21．使用方法：①细节描写，描写不同人物大笑时的动作、语言、神态等的细微不同。如黛玉“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟’”是通过语言展现的，而宝玉笑得“滚到贾母怀里”是通过动作展现的。②点面结合，既有众人哈哈大笑的整个场面的全局描写，又有不同人物各自大笑时的详细描写。好处：①更形象地表现各个人物的身份、性格、气质和心理状态等；②展现环境氛围，更加凸显人物形象，使各人物形象更加饱满。22．示例：①“湘云撑不住，一口饭都喷了出来”中的“喷”字。湘云身体健康，食欲旺盛，她已经扒饭进口，此时听到刘姥姥的话，忍不住大笑，将饭喷了出来。“喷”字展现了她开朗豪爽、率真活泼的性格特征。②“宝玉早滚到贾母怀里”中的“滚”字。“滚”字写出了宝玉在贾母怀中翻转撒娇的情态，既表现了宝玉顽皮随性的性格，也反映了贾府中最高权位者贾母对宝玉的宠爱。高二上学期11月月考语文试题（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。我们为何要去南极？其实，南极广袤的冰原下生机盎然，①，这里鱼类约200种，磷虾总藏量常年维持在50亿吨，每年可渔获5000万吨鱼虾且不会影响生态平衡。南极还蕴藏着丰富的矿产、能源等自然资源。南极的石油、天然气储量相当丰富，还拥有巨大的风能、潮汐能和地热能等清洁能源。在南极已发现煤、铂、铀、铁、锰、铜、镍等矿产资源。其中，煤、铁储量均为世界第一。同时，南极大陆②，占全球现代冰被面积的80%以上。大陆冰川从中央延伸到海上，形成巨大的罗斯冰障，周围海上漂浮着冰山。作为地球的重要组成部分，其生态安全与全球环境气候变化息息相关。简言之，南极科考是对未来的投资。随着世界经济高速发展，使人类赖以生存的自然资源也在加速干枯，暗藏于南极冰盖下的资源，③。如今，南极科考已成为一个国家在全球科学、政治、经济等领域中的权益象征。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（3分）21.①拥有丰富的生物资源②几乎被冰川覆盖③有助于缓解人类正面临的能源危机【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，后文说“南极还蕴藏着丰富的矿产、能源等自然资源”，再结合横线后说的鱼类、磷虾等生物资源非常多，所以此处可填“拥有丰富的生物资源”；第二处，后文说“占全球现代冰被面积的80%以上”，此处应指南极大陆绝大多数的面积被冰川覆盖，所以可填“几乎被冰川覆盖”；第三处，上文说人类赖以生存的自然资源也在加速枯竭，那么人类将不可避免的面临生存所需要的能源危机问题，南极冰盖下的资源则有助于缓解人类面临的这一问题，所以此处可填“有助于缓解人类正面临的能源危机”。22.随着世界经济高速发展，人类赖以生存的自然资源也在加速枯竭。（答对一点1分，两点3分）【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子语病有二：一是成分残缺，“使人类赖以生存的自然资源……”缺主语，“使”字淹没主语，应去掉；二是搭配不当，“自然资源”与“干枯”搭配不当，“干枯”应改为“枯竭”。修改后：随着世界经济高速发展，人类赖以生存的自然资源也在加速枯竭。高二上学期期中联考语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成20~22题。你有这样一种体验？当你在安静的教室里考试时，最近听过的一首歌或一段旋律纠结着你的大脑，从而影响你的注意力。这种现象被称为耳虫，感觉音乐①，术语叫“不由自主的音乐意象”。研究表明，一首歌，如果你最近听过而且听得多还跟着唱，那么它②。不过，联想、记忆和心情，比如听到了几个其中的音符、看到了与之相关的词语以及感到了它曾唤起的情绪同样可以促使形成耳虫。此外，最常被提到的诱因是“认知负荷”（在工作记忆中使用的心理努力的总量）。一方面，如果认知负荷过低，比如刷牙、愉快骑车或者百无聊赖时，耳虫就会常来，甚至睡着的时候，也会形成耳虫。另一方面，③，比如做难题、答考卷、临阵磨枪、拖拖拉拉看文献想写论文又想不出来怎么写的时候，压力会变大，也会形成耳虫。20．请根据上文的主要内容，写出三个关键词，每个关键词不超过4个字。（3分）21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）22．文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）20．示例：①耳虫现象②体验（感受）③诱因（每个关键词1分，意思答对即可）【解析】本题考查压缩语段的能力。首先通读文段，梳理大意；然后概括主要内容，提取关键词；最后依据要求，概括作答。21．①就像虫子爬进脑海里②就容易形成耳虫③如果认知负荷过高（每处2分，意思答对即可）【解析】本题考查补写语句的能力。首先通读文段，理解大意；然后联系上下文，寻找所给的提示语；最后根据要求，概括答案。22．示例：你有没有这样一种体验？当你在安静的教室里考试时，最近听过的一首歌或一段旋律萦绕于你的大脑，从而影响你的注意力。（每处错误修改正确得2分。如有其他修改方式，修改后无语病且不改变原意的可给分）【解析】本题考查辨析和修改病句的能力。原句有两处语病：①不合逻辑（成分残缺），在“有”后面添加“没有”；②搭配不当，将“纠结着”改为“萦绕于”。高二上学期11月联考语文试题（二）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。作为一部历史人文纪录片，《大运河之歌》通过实地走访，使现实与历史在故事发生地“相遇”。“现场实景+白描动画”的手法，不仅体现了视听语言的创新，更体现了对大运河活态世界文化遗产的深层认识，真正实现了创作形式与内容的统一。欣欣向荣的今日运河，是活的历史，更是不断发展的中华文明的生动写照。作为“国家相册”，纪录片有传承文化、传播文明的重要使命。近年来，①一大批题材各异、形态不同的优秀纪录片，②生动深入地讲述着中华文明故事，③深受广大观众所好评。④虽然这些优秀纪录片千姿百态，⑤却拥有一个显著的共性，⑥即深挖“新”与“常”，⑦于新处见常，于常处出新，⑧以守正创新呈现中华文明的博大精深。《“字”从遇见你》单集5分钟，每集聚焦一个汉字，节奏明快，以说唱、动画等方式讲述汉字的独特性、延续性；《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《书简阅中国》通过30封古人书信，联通古人与现代人的共同情感，纸短情长；《鲜生史》通过鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易与美食的渊源，展示美食里的中国……中华文明源远流长，生生不息，是纪录片创作的无穷宝藏。坚持守正创新，纪录片在讲好中华文明故事方面，拥有无限可能，令人期待。（摘自《人民日报》2023年08月16日，有删改）21.下列各项与文中画横线句子修辞不相同的是（）（3分）A.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。B.心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。22.文中划波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严