马路不是游戏场教学设计

马路不是游戏场——《品德与社会》人教版三年级下册学校：邵武市通泰中心小学姓名：傅春莺[教材分析]《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第四课的内容。本课通过引导学生分析研究交通事故的事例及原因，让学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。[活动目标]：认知目标：1、知道有关的交通规则和常识。2、培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。情感目标：初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。[学情分析]由于社会发展迅速，现代化交通工具的发展给人们的出行带来了便捷，人们的出行更是离不开交通，但由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识薄弱而造成严重的交通事故。特别是中小学生交通事故的发生早上升趋势，据世界卫生组织统计，每年有18万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。通过学习《马路不是游戏场》这一课，让学生懂得遵守交通规则、注意交通安全是热爱生命的表现，从小养成自觉遵守交通规则的行为习惯。[重、难点]1知道交通事故造成的巨大危害。2自觉遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命，热爱生活。

[设计思路]：《品德与社会》课程标准指出：只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。所以这节课我把学生的学习过程作为学生情感体验的过程。教学中，找取一些生活中发生的真实的交通事故案例导入新课，通过设计这样的教学环节，促使学生的心灵受到强烈的震撼品德与社会课程标准明确指出：要完成课程目标，教师不能只单纯地讲解教科书，而是让学生更多地参与实践活动，动手动脑，在各种丰富多彩的教学活动让学生明理、长知、促行。所以在学习交通常识这一环节我们设计了一些教学活动，让学生在生活中观察认识交通标志，并通过知识竞赛在竞赛中巩固、学习安全知识。在辨析导行环节，给学生一组视频，让学生通过当小交警来判断图片中的行为是否正确。以此调动起他们的生活积累，引导他们在思辩中明辨是非。最后通过“唱交通安全拍手歌”，让学生在轻松、快乐的气氛中巩固知识，强化交通安全意识，达到“润物细无声”的效果，并引导学生在今后的上学、放学路上要自己遵守交通规则，起到“导行”的作用。[活动过程]教学过程：课前；欣赏歌曲《祝你平安》一．动情导入，切入主题1．交通事故导入。你们知道刚才饱含深情唱的这首歌的歌名吗？对，是《祝你平安》，是呀，平安是福，是我们所有人祈求的心愿。然而并不是每一个人的一生都能平平安安，也不是每时每刻都能安安全全．这里，老师给大家带来了一段录像，它就是发生在马路上的一个又一个惊心动魄的场景。2．谈感受。看了这段录象，你们有什么感受？3．说原因。那么同学们想想造成这些交通事故的原因会是什么呢？4．出示主题。是呀！造成交通事故的原因很多，主要是司机和行人方面。特别是我们小学生，经常会在马路上追逐打闹，把马路当成了游戏场。今天，老师要告诉大家（出示课题）：马路不是游戏场（生齐读）[设计意图：教学中，运用多媒体展示真实的事例，让学生对交通事故造成的可怕后果有感性的认识，唤醒了孩子们内心深处的情感体验，促使学生的心灵受到强烈的震撼，学生在获取内心感受体验的同时，也会深刻体会到交通事故给个人、家庭、社会带来巨大的伤痛和损失，从而唤起学生自觉遵守交通规则的意识。]二、开展活动，学习交规1．认识交通标志为了避免交通事故的发生，我们要遵守交通规则，更要了解交通安全常识。课前老师已经布置同学们去收集一些马路边的交通标志，并想办法弄明白这些交通标志所表示的意思。你们发现交通标志有哪些不同的颜色和形状吗？你知道它们所表示的不同意思吗？大家今天表现得这么好，老师决定带大家去逛逛街，然后到熙春公园的游乐场玩一玩。引导学生认识沿途的交通标志。2．知识竞答，①我们通泰小学一直以来都十分注意同学们的安全教育，我们学校编写了一本校本课程（出示书）书名叫《校本安全》你们认为自已的交通安全常识学得怎么样呢？这么有信心，那咱们就来举行一场交通安全知识竞赛。②比赛分为小组必答．抢答两部分。每一轮我们先进行小组必答，每个小组依次回答老师提出的问题。小组中可任选一人回答，其他同学可以补充，答对一题就由小组长给自己的小组加上一颗星。③接下来，我们要进行的是紧张而又激烈的抢答。先听清楚抢答的比赛规则：每一组派一个代表参加抢答，就是老师念完题目，喊“开始”后，可以立刻举手抢答，哪一组的代表举的快就请那一组的同学来回答，答对了，给他所在的小组加上一颗星④（宣布各组成绩）获胜小组是XXX，请组长上来领奖状。（设计意图：在这一环节中，让学生在生活中观察交通标志、认识交通标志，并通过知识竞赛让孩子进一步强化安全知识，激发学习安全知识的兴趣，此时，交通安全知识已经像春风悄然入心，孩子乐于接受。）三．辨析对错，指导行为1．当当小交警。老师发现你们的交通安全知识掌握得真多!想不想当小交警?那老师就给大家一次当小交警的机会。请小交警们拿好指挥牌，我们来看看这些同学的行为对吗？如果你认为对的，请出示绿牌，表示赞成；如果你认为错的请出示黄牌，表示警告。（为什么？说说理由）小交警们的任务完成的真不错，你们都是优秀的小交警，把掌声送给自已。2．其实，许多人包括我们的同学都了解交通安全常识，可是还有这么多人不遵守交通规则，他们在违反交通规则时心里会怎么想呢？3．小组交流。讨论“当马路上没车时，我在马路上玩一玩没关系”这种想法对不对？为什么？4．是呀，交通事故往往就发生在谁也意想不到的一瞬间，那么同学们你们有没有亲眼看到过交通事故的发生呢？5．事故案例触情。把马路当作游戏场会发生不堪设想的后果，下面老师给大家介绍的这位小女孩就是交通事故的受害者。7．谈感受。此时此刻，你的心情怎样？你想说对大家说什么呢？8．这个特别的篮球再一次牵动我们的心，相信没有一个人愿意将这种悲剧移植到自己身上，其实这个孩子还是不幸中的万幸。至少她还保全了性命。在交通事故中又有多少人失去了宝贵的生命，给亲人留下了无尽的伤痛。（设计意图：这一环节通过发生在学生生活中的常见的案例讨论感受违反交通规则给带来的伤害，初步唤起生遵守交通规则的意识；教师再通过视频展示——触目惊心的数据和“篮球女孩”的悲剧，让孩子们的心灵受到强烈的震撼，进一步深刻体会到“马路不是游戏场，要遵守交通规则”。）四．总结全课，提升情感1．总结。生命是美丽，但对于每个人只有一次。同学们让我们牢牢地记住：马路不是游戏场，我们要遵守交规，珍爱生命（板书）2．儿歌巩固安全知识。为了让交通事故的人间悲剧不再重演，为了让同学们更好地记住交通安全知识，老师编了一首《安全歌》把它送给大家。齐读儿歌。3．情感升华相信我们班的同学通过这一节课的学习，一定都认识到交通事故的可怕，都能做一个自觉遵交交通规则的好孩子，最后让我们在《祝你平安》的歌声中结束这节课，愿在座的各位同学．各位老师一生都能平平安安，也愿天下所有的人一生平安！（播放歌曲《祝