诗歌鉴赏专题复习学案 公开课教学设计

诗歌鉴赏专题复习学案——————————————平山中学——————————————姓名：_____________________班级：_____________________座号：_____________________作一首诗，纪念我们终将逝去的青春留一首诗，陪伴我们即将离开的平山一、古代诗词基础（1课时）古诗在时间上是指1840年鸦片战争以前的诗歌作品。从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以______朝为界限，以前诗歌均为古体诗。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。格律诗分为____________（四句）和___________（八句）。按照每句的字数，可分为五言和七言；各句字数相等。律诗的一二句为首联，三四句为__________，五六句为__________，七八句为尾联。押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。格律诗须一韵到底，且必需押平声韵。（一三五不论，二四六分明）偶句必韵，首句可入韵可不入韵，第三句通常不押韵。请默写白居易的《钱塘湖春行》，并用红笔标注出韵脚。（时间2分钟）请默写白居易的《钱塘湖春行》，并用红笔标注出韵脚。（时间2分钟）对仗，又称队仗，是诗词中要求严格的对偶。把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。对仗的基础是词性。即实对实（名对名，动对动，形对形，数对数，代对代等）、虚对虚（副对副，介对介，连对连，助对助等）、重叠词对重叠词、联绵词对联绵词。律诗的________联和_________联必须对仗。请默写李商隐《锦瑟》，并关注诗中的对仗手法。（时间3分钟）请默写李商隐《锦瑟》，并关注诗中的对仗手法。（时间3分钟）平仄，古代汉语的声调分平、上（shǎng）、去、入四声。“平”指四声中的平声，包括阴平、阳平二声；“仄”指四声中的仄声，包括上、去、入三声。请默写陆游《游山西村》，并关注诗中的平仄现象。（时间3分钟）请默写陆游《游山西村》，并关注诗中的平仄现象。（时间3分钟）------------------------------------------------------------------------------------------------------词是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的特点。词别名长短句、曲子词、诗余等。始于__________，定型于五代，盛于_________，与唐诗并称双绝，代表一代文学之盛。词按长短规模分，词大致可分__________(58字以内）、__________(59一90字以内)和长调（91字以上，最长的词达240字)。按创作风格分，大致可以分为__________派和__________派。每首词都有一个调名，叫做___________。比较常用的约100个，如《水调歌头》、《念奴娇》、《如梦令》等等。词的结构分片或__________，不分片的为单调，分二片的为双调，分三片的称三叠。------------------------------------------------------------------------------------------------------《永遇乐·落日熔金》（李清照）落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他诗朋酒侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。请默写辛弃疾的《请默写辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，并关注两首词中的字数对应关系。（5′）作一首诗，纪念我们终将逝去的青春（一）在掌握一定的押韵、平仄、对仗的知识之后，请同学们尝试创作一首诗歌（尽量是格律诗，也可以是词）。内容可以是高考励志、离别之情、同窗友谊、感念师恩，也可以是校园小景、生活小品等。在构思阶段，我们需要思考以下问题：我想表达何种情感？想描绘怎样的形象？要选择哪些意象？要创设何种场景？第1稿二、鉴赏古代诗歌的形象（3课时）（1）基础知识★古代诗歌的形象包括人物形象，________________，__________________。人物形象又可分为：______________________，_________________________。人物形象有隐士形象，思妇形象，战士形象，旅人形象，____________________，__________________，_________________，_____________________等。★景物形象中的意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。意象代表的情感或气质意象代表的情感或气质杨柳鸳鸯梧桐/芭蕉鸿雁兰花鹧鸪菊花杜鹃/猿猴梅花青鸟莲沙鸥松竹蝉黄叶红豆黍离黄莺/黄鹂细雨明月黄昏流水古道/冷雨长亭/南浦清风/花草南山小楼登高/凭栏饮酒吹笛/箫/笙长城楼兰羌笛捣衣冰雪请缨意会——抓住特点默写下列课内名句，并依据句中信息，在后面括号内写出人物形象。1、王勃《送杜少府之任蜀州》：与君离别意，________________。海内存知己，________________，儿女共沾巾。【的形象】2、文天祥《过零丁洋》：________________，身世浮沉雨打萍。人生自古谁无死？________________【的形象】3、李煜《虞美人》：___________________，只是朱颜改。问君能有几多愁？________________。【的形象】4、陶渊明《饮酒》：结庐在人境，_______________________。问君何能尔？____________________。【的形象】言传——规范答题人物考点示例：阅读下面这首宋词，完成后面的题目。诉衷情（陆游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。[注]沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。简析上面这首宋词的人物形象。答题思路：(1)先用总括句概括出他是一个怎样的形象，如抗金英雄等。(2)再结合原词指出形象的基本特征，如渴望杀敌等。(3)最后要指出这一形象的意义，如壮志难酬等。答题模板：本诗描写了一位……的形象，诗中人物……，……。诗歌通过这一形象，表达了……的思想感情。参考示例：(1)本词中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。(步骤一)(2)词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。(步骤二)(3)本词通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。(步骤三)――――――――――――――――――――――――――――――――――――――阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。江雪（柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要分析上面这首诗歌中“蓑笠翁”的形象。答：这是一个_____________的_________形象。(步骤一)在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁____________________________________________________________。(步骤二)这个__________________形象，实际上正是诗人________________、___________的思想感情的寄托和写照。(步骤三)――――――――――――――――――――――――――――――――――（2022年漳州模拟）玉楼春•和吴见山韵（吴文英）阑干独倚天涯客，心影暗凋风叶寂。千山秋入雨中青，一雁暮随云去急。霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白①。海烟沈处倒残霞，一杼鲛绡和泪织。注：①大白，酒名。联系全词，说明首句中的“天涯客”是一个什么样的形象。――――――――――――――――――――――――――――――――――景物考点示例(2022·琼宁高考)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。[注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。解题思路：解答本题可从以下几个方面入手(1)描摹诗歌图景，如桑树吐芽，夕阳斜照等；(2)概括意境特点，如闲适恬静等；(3)剖析作者思想感情。如厌恶官场、寄情山水等。参考示例：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。(步骤一)田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。(步骤二)这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃城市官场的思想感情。(步骤三)――――――――――――――――――――――――――――――――――阅读杜甫的《绝句二首(其一)》，此诗描绘了怎样的景物？迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了一派美丽的_________景象：春天阳光普照，__________，___________，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子____________________，日丽沙暖，鸳鸯___________________。这是一幅___________的春景图。表现了诗人结束奔波流离，生活安定后________________的心境。作一首诗，纪念我们终将逝去的青春（二）同学们，在学习了诗歌的三种形象之后，让我们来尝试修改我们前面创作的诗歌。我们观察一下自己所写的诗里，有没有运用到意象，这些意象是否蕴含了自己的情感，几个意象是否有画面感，能否构成意境，你的诗歌表现了一个怎样的人物形象，是表现了你自己，还是刻画了其他人。第2稿三、鉴赏古代诗歌的语言1、炼字与诗眼炼字，是对字词进行艺术化加工的方法，即对诗中所使用的每一个字进行精细地推敲和创造性地搭配，使其简练精美、形象生动、含蓄深刻。诗眼，是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。其作用为（1）翻出新意（2）增添诗歌的情趣（3）增强描写的形象性（4）精确地表达诗意（1）意会——准确定位诗句诗眼或关键词１丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。杜甫《蜀相》２塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表自名世，千载谁堪伯仲间。陆游《书愤》３日月掷人去，有志不获聘。念此怀悲悽，终晓不能静。陶渊明《杂诗十二首》（其二）４云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照《一剪梅》５昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。杜甫《登岳阳楼》６细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。杜甫《旅夜抒怀》７大江东去，___________，千古风流人物。乱石穿空，惊涛拍岸，_________________。苏轼《念奴娇》8风急天高猿啸哀，___________________________。_________________，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》9___________________，悠然见南山。山气日夕佳，___________________。陶渊明《饮酒》（其五）10几处早莺争暖树，_________________。乱花渐欲迷人眼，________________。白居易《钱塘湖春行》11_______________________________，乍暖还寒时候，最难将息。李清照《声声慢》思考：从老师所例举的诗句中你能否看出，炼字常见的有哪几种情况？1、炼动词2、3、4、5、补充诗句：1、鸟宿池边树，僧敲月下门。2、大漠孤烟直，长河落日圆。3、前村深雪里，昨夜一枝开。4、春风又绿江南岸，明月何时照我还。5、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。6、溪涨清风拂面，月落繁星满天。数只船横浦口，一声笛起山前。（《夏日六言》陆游）―――――――――――――――――――――――――――――――――（2）言传——规范作答请仔细观察下列试题的提问方式，并依照给出的答题规范答题：题号诗文设问1《送何遁山人归蜀》春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2022福建）2《天仙子》〈水调〉数声持酒听，午夜醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。下片“弄”字历人为人称道，你认为它好在哪里？为什么？3《秋思》洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。三、四句中哪两个字最能体现作者心情，为什么？4《暮江吟》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。诗人不说“照”而说“铺”，有何表达效果？5《最爱东山晴后雪》只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请赏析“软”、“涌”二字的妙处。（2022安徽）6《闺怨》闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。请指出哪个字是本诗中的诗眼，并分析为什么。7《断云阁夜读》一斗清酒一箧书，观兴未尽灯已枯。且将西山小眉月，缚于东窗作我烛。“缚”字有人认为不如改成“挂”字，你认为呢？8《春行即兴》宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。“自”与“空”是全诗的关键，你是否同意？审题思路：1、优先观察动词、形容词，再看叠词、虚词、数词、名词。2、观察是否存在词类活用现象、是否运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法。答题思路：第一步解释该字的本义以及在诗中的含义；如有手法则写明运用了什么手法。（释含义、明手法）第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，还原场景（描景象）第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）―――――――――――――――――――――――――――――――――答题基础模板：“XX”字的本义意是……，在诗中是……的意思，运用了……手法，形象生动地描绘了……的画面，营造了……意境，表达了……的情感。示例：第2题“云破月来花弄影”中的“弄”字历人为人称道，你认为它好在哪里？为什么？答：弄的本义是拨弄、摆弄，运用了拟人的手法，形象生动地描绘出了和风吹花、影随花动、摇曳多姿的画面，营造出了淡雅疏朗的意境。一“弄”字而使诗之境界全出。示例：第4题“一道残阳铺水中”一句中，诗人不说“照”而说“铺”，有何表达效果？答：铺的意思是，在诗中是指太阳，_____________________________.形象生动地描绘出了