2023年《巴东三峡》学案 (语文版八年级上册)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《巴东三峡》学案(语文版八年级上册)收拾【课题】第一课时

课型：新课型执笔：艾湘审核：执行日期：

班级组名：姓名：完成情况：组长签名：

【今天警句】社会宛若一条船，每个人都要有掌舵的决定。易卜生

【学习目标】

1、字词过关，理清文章脉络，控制游踪顺序。

2、品味文章的语言。

【学习重点】抓住特点描写三峡天然景物的主意，体味文章整体布局的妙处。

【学习难点】能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰盛其文学素质。

【教学主意】先学后教，当堂训练

【教学过程】

导入新课

1、背诵李白的《早发白帝城》：

2、提问：

①这首诗所写的地点在哪里？

②他是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由是什么？

③白帝城是处于长江中的哪个地段吗？

3、挂出立体地理教学挂图，请地理科代表指出“三峡”的位置。

4、以前我们学过一篇文言文--郦道元写的《三峡》，文中让你印象最深的是哪句话？

二、明确出示目的

1、字词过关，理清文章脉络，控制游踪顺序。

2、品味文章的语言。

三、预习导学检查，（用时5分）

1、朗读课文，堆积字词，给生字注音：凝（）望崆（）岭浣（）妆秭（）归瞿（）塘峡夔（）门滟滪（）（）古刹（）玲珑（）（）袅袅（）（）单（）于2、说说按什么方向游三峡

四、高效课堂

自主学习点拨（用时10分钟）

（一）理清文章思路学生商议交流明确：1、根据课文内容分析文章结构文章采用先总写后分写，以时光顺序。

第一部分（1、2天然段）：总写三峡险恶。

第二部分：（3~9天然段）分离描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。第三部分：（10天然段）写走完三峡后的情绪。2、由宜昌到重庆逆流游三峡，沿途经过了哪些地方？船从宜昌上驶开始是西陵峡，共分四段：黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡，出峡有香溪。船过姊归和巴东，进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡则到白帝城，总算船泊在夔府的江岸。的游踪顺序（首先要搞清是由宜昌到重庆逆流遨游三峡）宜昌--西陵峡（黄猫峡、灯影峡[中有黄陵庙]、崆岭峡[中有牛肝马肺峡、崆岭滩]、米仓峡、(香溪）--秭归、巴东--巫峡--瞿塘峡（白帝城、孙夫人庙、八阵图）--夔府的江岸（二）精读课文，品味语言1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。听课文第七、八天然段的朗读录音，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？（这两段主要写了巫峡的江水、山和云。）2、自由读七、八段，分离找出一个排比、拟人和比喻句。①排比句：“江水的险，险在窄，险在急，险在蜿蜒，险在多滩。”这个句子抓住“窄”、“急”、“蜿蜒”、“多滩”等词，突出了江水的险。②拟人句：“这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你绕着我，我绕着你，你咬着我，我咬着你。”这个句子突出了山峰的特点--高。运用拟人法描写巫峡山的高峻，异常生动，将群山写活了。③巫的云“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有”。这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶运用了反复的修辞手法，通过从侧面写飞鸟飞不过峰顶烘托山峰的高峻。五、拓展练习：

由学生自由发言，谈谈今天的三峡。

六、当堂训练（15分钟）

仔细阅读课文，小组合作填写下表：

景物名称景物特点

★★景物特点诗、谚、典故感觉★★总说三峡：险恶、最为险恶巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳惊奇西陵峡：★黄猫峡山高不险、水急不峡紧张★灯影峡江北山险峻而干涸无味，江即景诗轻巧、悠闲南山玲珑秀媚树木青葱可爱。崆岭峡牛肝马肺峡：山象刀剑削成，青滩叶滩不算滩极为害怕成窄门。崆岭才是鬼门关崆岭滩：水从高处倒注★米仓峡水没以前急，山更险峻王昭君浣装（典故）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村★巫峡：水险、山妙、云奇有情趣★瞿塘峡：山势稍低平、水势仍险急刘皇叔托孤凄凉白帝城、孙夫人庙；松树、八阵图、钟声★★走完三峡：山势平敞些、江面宽得多水势也平得多。轻巧小结：三峡是我国的风景胜地，神奇壮美的天然体面和它的人文景观都令我们神往，巴望学生有机会能亲身感触三峡的神奇体面。

课后记

我很愉快！你愉快吗？

【课题】1、巴东三峡第二课时

课型：新课型执笔：艾湘审核：执行日期：

班级组名：姓名：完成情况：组长签名：

【今天警句】长江后浪推前浪，一浪更比一浪强

【学习目标】

1，技能：整体控制课文

2，情感：养育学生爱慕祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。

【学习重点】控制寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作主意。

【学习难点】学习根据各个景物的特点而采用的不同的描写主意

【教学主意】先学后教，当堂训练

【教学过程】

导入新课

二、明确出示目的

三、预习导学检查，（用时5分）

1画出游踪线路图

2学生收集的有关资料，在小组交流，推荐代表上台讲述大坝建成后的三峡景象

四、高效课堂

（一）自主学习点拨（10分钟）

分析所引用用诗句、谚语、典故的作用1.民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛，为全文定下基调。2.即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。诗中“江南味”“垂杨”“花”，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。突出了黄陵庙的环境优美的特点3、谚语“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”。表现了崆岭滩的险恶、害怕。前句运用对照手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险可见，令人望而生畏。

诗句：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马飞驰的山势，诗的后句也嘲笑了明妃王昭君。5、典故“刘皇叔托孤”文章一方面写白帝城树木青葱，玲珑可爱，另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事，突出了三峡景色丰盛的历史文化内涵，更耐人寻味。（二）归纳总结自古以来，凡名山名川均与名人、诗、谚、典故结下了不解之缘，展示出与天然共生共荣，相辅相成，相映成辉的神奇现象。长江三峡之所以流芳百代、名扬四海，一方面固在其为天然景观，因山水雄、奇、险、秀而甲天下；另一方面也在于其众多的人文景观，得益于历代骚人墨客倾情三峡，留下一串串光辉足迹于山峦水畔，写下一篇篇不朽诗章传颂于后世，在长江三峡滚滚不尽的激流里，流动着多少千古绝唱、千古佳话！三峡给历代文人以文学的养料和创作激情，而他们则报答三峡以文珍墨宝和名人效应。（三）、品味语言思索练习三：学生商议、交流、归纳。1、用异常容易的语言概括出江水的险，四个排比短促有力，读起来给人以窒息的感觉。“窄、急、蜿蜒、多滩”令人不寒而栗。排比句式整洁又稍有变化，读起来和睦有趣。2、抓住峰的多与高的特点，语言的罗列就像大海的波浪，一浪高过一浪，给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运用拟人的手法，以动写静，异常生动地表现出了山你追我赶，互比高低的情态，另外还使用顶真的手法“你绕着我，我绕着你，你咬着我，我咬着你”给人一种循环往复的感触，很有情趣。3、运用比喻“像牛马，像虎豹”形象生动地写出了巫山云雾的变幻多姿。另外运用对照的写作手法，突出巫山的云比庐山的更有趣。归纳文章的写作特点1、文章按照的游踪，依次记叙、描写景物。层次井然。文中开始先总述，然后逆江而上，分离记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段推荐，条理清晰。2、推荐景物时，能抓住特色，详略得当。3、采用多种修辞与写作手法来描写景物，生动形象。用拟人、比喻、排比等多种修辞手法，突出景物的特点，用烘托、对照、反衬的写作手法突出了三峡的险恶。4、文中恰当地引用古诗、谚语、及自己的即景诗句，收到了画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增强了韵味。五、拓展练习：

1、学生品析重点文段，领略的思想情感。在的雄奇壮美的描绘中，饱含对祖国大好河山的爱慕与赞叹之情。

2、由学生自由发言，谈谈今天的三峡

当堂训练（15分钟）

★1、读第十天然段。、找出游完山峡后，游客们的情绪怎样？抓出文中关键词语。

（愉快、轻巧）

★★2、联系全文，说说在遨游三峡的过程中，游客的情绪有什么样的变化？

★★★3、本文还引用了无数诗句、谚语、典故，并把它们与景物描写融为一体。请找出来并展开商议，说说它们在文中起了什么作用？

。

课后记

我很愉快！你愉快吗？

《巴东三峡》同步练习

一．体味课文引用诗、民谚、典故的益处。

文中引用诗、民谚、典故，作用是_______________,_______________。

文中开始引用民谚“，”，渲染了三峡一带_________、__________的氛围，为全文定下基调。

民谚“，”，表现了崆岭滩的_______、__________。前句运用___________手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。

引用杜甫诗句“，”，突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马飞驰的山势。

的即景诗句“，”，用“江南味”“垂杨”“花”形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。

文中写白帝城，引用______________的故事，突出了三峡丰盛的历史文化内涵，更耐人寻味。

（一）

①船过了秭归和巴东，便入了最闻名的巫峡，这是一段最奇险最优美的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在蜿蜒，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你绕着我，我绕着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被陡崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去、两旁的高山，笔直地屹立着，______________，那么整洁，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，偶尔候可以卷起一两丈高的浪堆。

②巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得清清晰楚。最可爱的，就是在那陡崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。

1．在横线上填上一句恰当的比喻句。

2．画横线的句子与下列哪句话所形成的缘故是一样的？（）

a．两岸连山，略无阙处。b．自非亭午夜分，不见曦月。

c．每自晴初霜旦，林寒涧肃。d．朝发白帝，暮到江陵。

3．请分离用不超过五个字概括巫峡山、水、云的特点。

山：______________水：______________云：______________

4．“巫峡”并不是三峡中最长的，为何“巴东三峡巫峡长”？第（2）段中，为什么只写三峡中的巫峡？

5．选文第一段主要写了___________，文中画波浪线一句的作用是

6．第①段中描写巫峡的江水，突出了一个_______字，抓住江水_______、___、_______、_______的特点。写巫峡的山峰时抓住了其_______、_______、_______的特点，突出了巫峡山峰的“高”。

7．①段中在写山险峻时，写“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。这句话的作用是什么？请你作简要分析。

8．文中引用“群山万壑赴荆门”这句诗“赴”字用得神奇，“把那里的山势真是写活了”，请你在下面各句中找出用得生动神奇的词语，并说说它妙在何处。

（1）红杏枝头春意闹。

（2）月光如流水普通，默默地泻在这一片叶子和花上。

9．用、两个词概括巫峡山水。

10．“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”，一句运用了________的写法，反衬出______________________

11．“这个峰……咬着你”一句写出了巫山________的特点。

12．为什么说“这是一段最奇险最优美的山水”？

13．巫山之云，最美的在于它神奇的变幻，唐诗“除却巫山不是云”，把巫山之云看成是天下一绝，选文中的哪一句与这个意思相近？