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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《知之为知之，不知为不知》教案教学设计(人教版高二选修)收拾课时教案

周年代日

章节《论语》选读课题知之为知之，不知为不知

教学

目标知识与能力:1、学习选文，引导学生领略孔子与弟子和平相处的精神。2、学习和控制加点的重点字汇

过程与主意:引导学生领略孔子与弟子和平相处的精神，领略孔子对弟子的体贴之情。

情感态度与价值观：领略平等、亲爱的师生之情，感触圣人情怀。

教学

重点1.分析文中内涵丰盛、脍炙人口的成语的主要思想内涵。2．重点赞赏文中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学

难点深层理解文章内蕴；引导学生取其精华去其糟粕

教学过程设计

一、课前演讲。

二、创设情境，激发情趣。

真正伟大的思想决不会只适用于一时一地或一人。它们总是具有普遍的意义，也应该具有普遍的意义。人们爱慕讥讽地说，生命之树常青，而理论往往是灰色的。他们不知道，理论倘若不是灰色的，就没有普适性；而没有普适性，也就没有生命力。今天我们学习的这篇文章中，就有许多异常有启发性、普适性的人生格言。

三、合作探索交流。

1、根据课文下面解释，小组合作探索每句语言意思，做到字字落实，合作过程中出现不明了的字词句，组内不能解决，提出全班共同解决。

2、结合文章的内容，我们应该如何来对等自己的“无知”呢？

3、根据文章的内容，说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？

4、子曰：'人能弘道，非道弘人。'孔子在这儿倡导的'道'是指什么呢？

5、子曰：'躬自厚而薄责于人，则远怨矣！'孔子在这一句话中给了我们什么样的启发？

6、学生们在读了“无欲速，无则小利。欲速则不达，见小利则事件不成”之后，联系自己的实际，能够得到哪些启示呢？

7、孔子善于从平时的事物和现象中，感悟出深刻的哲理，请学生们从文章中找出一到两处，容易谈谈自己的理解。

四、拓展延伸。

联系课后两则材料，孔子倡导“诚信”的重要性，其前提是什么？谈谈孔子所说的“信”的原则。

五、课堂小结。

孔子的智慧总算落实为一种行动着的生动的精神，贯通在立身处世的各个方面。它常常由平庸甚或平淡发端，慢慢至于伟大或神奇。它意味着远方，又是迈向远方的开始；意味着巅峰，又是攀向巅峰的起点。

六、课后作业。

试分析孔子及其弟子的话语相宜什么写作主题，并结自身体味写二、三个片段。

自

主

创

新

课

后

反

思

于伟

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