《谈吃》原创课件

《谈吃》原创课件一、导入

中国是一个有着五千年悠久历史的国家，中华文化博大精深，源远流长。在众多文化符号中，吃，也许是最能体现中国文化的元素之一了。今天我们就来一起探讨一下《谈吃》。

二、背景介绍

在中国，吃是一种文化，更是一种生活态度。从古至今，无论是文人雅士还是平民百姓，都对吃有着独特的见解和追求。在中国的传统文化中，吃不仅仅是为了满足生理需求，更是一种精神上的享受和文化的传承。

三、主题阐述

1、吃在中国文化中的地位

在中国文化中，吃有着非常重要的地位。从古代的诗词歌赋到现代的文学作品，都不难发现文人墨客对吃的热爱和赞美。吃不仅是一种生活需求，更是一种文化表达。通过吃，我们可以了解到中国的历史、文化和传统。

2、吃与中国传统礼仪

在中国传统文化中，吃也是礼仪的重要组成部分。在各种场合，如节日庆典、商务宴请、家庭聚餐等，都有一套繁琐的礼仪规矩。通过这些礼仪规矩，我们可以了解到中国人的价值观、道德观和社会风俗。

3、吃与中国地方文化

中国是一个多民族、多地区的国家，各地的饮食习惯和风味各具特色。这些不同的饮食习惯和风味不仅反映了各地的地理、气候和文化特点，也体现了中国文化的多样性和包容性。例如，南方地区以清淡为主，而北方地区则更喜欢重口味的食物。

四、案例分析

1、中国传统美食——饺子

饺子是中国传统美食之一，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。饺子不仅是美味的食物，也是一种文化象征。在春节期间，家家户户都要吃饺子，寓意着团圆和幸福。饺子的制作过程也体现了中国传统的家庭亲情和协作精神。

2、上海小吃——小笼包

小笼包是上海地区著名的小吃之一，具有皮薄馅嫩、味道鲜美等特点。小笼包的制作工艺非常讲究，从选材到蒸煮都有一套严格的标准。品尝小笼包时，不仅要品尝其味道，还要注意其制作工艺和文化内涵。

五、总结与思考

通过《谈吃》这篇文章，我们了解到吃在中国文化中的重要地位以及其与中国传统礼仪、地方文化等元素的关系。我们可以发现，吃不仅仅是为了满足生理需求，更是一种文化表达和传承。在今天的社会中，我们应该更加注重吃的文化内涵和传承价值，通过美食传递中国文化、传统和社会价值观。《动物吃什么》课件活动目标：

1、认识动物吃的食物。

2、了解各种动物的食性。

3、培养幼儿对动物的好奇心。

4、发展幼儿的动手观察力、想象力。

5、激发幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1、小动物的图片（小兔、小羊、小猫、小鸭、小鸟）；

2、小兔、小羊、小猫、小鸭、小鸟的嘴巴的图片；

3、各种食物（青草、虫子、鱼、骨头、萝卜、虫子）；

4、画有森林的背景图。

活动过程：

一、导入新课：

师：今天，有很多小动物要来和小朋友们一起玩，你们知道它们是谁吗？（教师逐一出示动物图片）

二、引导幼儿观察小动物的嘴巴，引出动物的食性。

师：小动物们饿了，要吃东西，你们知道它们喜欢吃什么吗？

（兔子吃胡萝卜，羊吃青草，小猫吃鱼，小鸭吃虫子，小鸟吃虫子。）

三、做实验。

师：老师准备了这么多食物，想请小朋友一起来做个实验，看看这些小动物到底喜欢吃什么。（教师逐一将动物的头像贴在背景图的相应位置，并在背景图上粘贴上各种食物）

请幼儿观察背景图，发现食物与嘴巴之间的关系。教师进行总结。

四、请幼儿看图《动物吃什么》并讲述。

教师小结：刚才小朋友们学得真棒！帮小动物找到了它们爱吃的食物。小兔喜欢吃胡萝卜；小羊喜欢吃青草；小猫喜欢吃鱼；小鸭喜欢吃虫子；小鸟喜欢吃虫子。那小朋友们知不知道还有什么动物喜欢吃萝卜；什么动物喜欢吃青草；什么动物喜欢吃虫子；什么动物喜欢吃鱼呢？请小朋友们回家后找一找、看一看，把大家的发现来告诉老师和小朋友们。《小蚂蚁吃西瓜》中班美术课件活动目标：

1、感受西瓜的形象特征，并用粘贴的方法表现西瓜的圆和皮纹。

2、体验撕纸粘贴的乐趣。

活动准备：

1、画有草地，大树背景的画面。

2、观察过西瓜的外形特征，玩过西瓜。

3、绿色皱纹纸若干，白纸若干，浆糊，范例。

活动过程：

一、观察范例，引导幼儿感受西瓜的形象特征。

1、出示图片，引导幼儿观察。

教师：今天老师给小朋友们带来了一件礼物，看看是什么呢？你发现西瓜有什么样的特征？

2、教师示范，引导幼儿学习用皱纹纸粘贴西瓜的方法。

教师：老师也来做一幅西瓜图。先拿一块绿色的皱纹纸，撕成一片片小纸片，然后抹上浆糊，贴在白纸上，最后把抹好浆糊的纸片一片片贴上去，就成了一个大西瓜。

二、幼儿操作，教师指导。

1、提醒幼儿撕纸时要小心，一条一条的撕。

2、提醒幼儿西瓜皮是一块一块的粘到纸上。

3、鼓励幼儿大胆的撕纸并粘贴。

4、表扬认真制作的幼儿。

三、展览作品，分享创作的快乐。

教师：我们小朋友都很能干，每个小朋友都做出了自己的西瓜图，我们来一起看看自己做的大西瓜吧！看谁做的最好看。幼儿园课件小班语言《小动物吃什么》微课件活动目标：

1、通过活动，引导幼儿知道动物的不同饮食习性。

2、学习按照一定顺序讲述图片内容。

3、通过教师的提问，猜测图片之间的，并乐于表达。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、电脑课件，《小动物吃什么》3张图片。

2、录音机、磁带（录有幼儿熟悉的歌曲）。

活动过程：

1、听音乐导入课题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天来了几个小动物，你们找找看，都是谁来了。（幼儿自由猜测）

2、观看课件，引导幼儿观察并讲述。

师：我们一起来看看究竟来了哪能小动物。

（1）出示小青蛙，引导幼儿观察并讲述。

师：小朋友，这是谁？（小青蛙），小青蛙爱吃什么？（小虫子）原来小青蛙爱吃小虫子，它是两栖动物，有水中生活的也有陆地生活的。

（2）出示小鱼，引导幼儿观察并讲述。

师：小朋友看看这是谁？（小鱼），小鱼爱吃什么？（水草）小鱼是水生动物，它在水里生活。

（3）出示小鸟，引导幼儿观察并讲述。

师：小朋友看看这是谁？（小鸟），小鸟爱吃什么？（树叶）小鸟是生活在树林里的鸟类，它喜欢吃树叶。

3、猜测第三幅图，并听录音讲述。

（1）师：刚才我们看了小青蛙、小鱼和小鸟三幅图，现在请你们猜猜第三幅图会是谁？它会吃什么？

（2）听录音讲述第三幅图内容：

4、结合已有经验，讲述其他动物的不同饮食习性。

师：除了小青蛙、小鱼和小鸟外，还有许多小动物也有不同的饮食习性。现在请你们说说你们知道的小动物都有什么饮食习性？可以学学它们的样子。《坐井观天》公开课课件一、导入

1、同学们喜欢看图编故事吗？老师给大家带来了一幅图，谁能给这幅图编个故事？

2、同学们想象力真丰富！老师根据这幅图，给大家编了一个故事，想听吗？

（教师边演示边讲述）

二、初读课文，整体感知

1、这个故事的名字就叫“坐井观天”（板书课题，学生读课题）。

2、“观”是什么意思？课文中的小青蛙坐在什么样的井里？这口井的井口是怎样的？

3、谁来读读课文？其他同学边听边想：这个故事讲了什么？

4、学生自由读课文，教师指导。

5、学生汇报交流。

6、谁来读读小青蛙的话？请同学们用自己喜欢的方式读读小鸟的话。

7、读了这么多，你们知道小青蛙认为天有多大？小鸟呢？你们认为天有多大？

8、让我们来读读课文吧！

三、研读课文，明白道理

1、同学们再读读课文，想一想，小青蛙为什么会认为天只有井口大？小鸟为什么会认为天无边无际？

2、学生讨论交流。

3、小青蛙坐在井里，看到井口天空的一角，他会怎么想呢？小鸟在高高的天空飞行，看到天空无边无际，会说些什么呢？

4、小结：我们看问题要从多个角度去看，不能只看到一小部分就下结论。做事情也一样，要多思考，不能太片面。

5、你们喜欢小青蛙还是小鸟？为什么？

6、我们一起来表演这个故事好吗？谁来做小青蛙？谁来做小鸟？谁来旁白？边表演边讲述故事。

7、我们还可以用什么样的方式来表演这个故事呢？学生自由说。教师相机指导。

8、我们把这节课学的故事回去讲给小朋友听，好吗？

9、学生自由表演讲故事。教师相机指导。

10、小结：同学们回去后把这篇课文好好地读一读，想一想我们今天学的故事告诉我们一个什么道理。幼儿园大班科学活动《玉米真好吃》活动目标：

1、通过探索活动，了解玉米的特征和用途，体验玉米的妙用。

2、激发幼儿对自然植物的探究兴趣和积极尝试的热情。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力、观察力。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、请家长协助幼儿收集玉米，并让幼儿带到幼儿园。

2、与玉米有关的各种实物及图片若干。

3、与玉米有关的VCD碟片。

活动过程：

1、认识玉米

（1）出示玉米实物，引导幼儿观察玉米的外形特征。

（2）引导幼儿剥开玉米皮，观察玉米粒的颜色和排列情况。

（3）引导幼儿观察并品尝玉米须、玉米叶。

（4）启发幼儿小结：玉米的外形特征是长长的，它的皮是绿色的，剥开皮看见一排排黄色的玉米粒，还长着许多胡须。

2、了解玉米的用途

（1）引导幼儿讨论：你知道玉米有什么用吗？人们会把玉米做成什么吃？为什么？还有什么时候吃？你吃过哪些玉米食品？

（2）观看VCD碟片，了解玉米的多种用途：玉米可以加工成爆米花、玉米片、玉米油、玉米饮料等食品；玉米还可以提炼出玉米糖浆、爆米花等食品添加剂；玉米秸秆可以加工成饲料；玉米壳可以加工成工艺品；玉米须可以入药，有利尿、降压等功效。

3、