社戏公开课课件

社戏公开课课件一、导入

鲁迅先生在《朝花夕拾》中曾多次提到“社戏”，那么“社戏”究竟是什么呢？今天我们就跟随鲁迅先生，一起走进社戏的世界。

二、整体感知

1、请同学们快速阅读全文，圈点生字，了解故事情节。

（1）注音：桕（jiù）树纠葛（gé）凫（fú）水潺（chán）潺踱（duó）

（2）请简要复述故事情节。

明确：随母归省小住平桥村，钓虾放牛的乡间生活，看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后的余波。

2、请同学们再读课文，画出优美的词句，并思考下面的问题。

（1）本文作者抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用多种修辞方法，多侧面、多层次的进行描写，融情于景，描绘出一幅优美的图画。请你找出一些这样的词句，体会一下。

例如：月夜航船。连山像驼峰一般……是山呢？而月色朦胧在这水气里，远山和定山的灯火又毕竟远如点火了。这些描绘了一幅水月相舞、峰火交融的朦胧画卷。

（2）本文虽然写的是童年趣事，但字里行间都流露出对童年生活美好的回味和对美好故乡的眷恋之情。请你找出这样的词句，体会一下。

例如：我于是又很盼望下雪天，可比过年还欢喜，在水缸里四处去找冰块吃。

三、探究与练习

1、本文作者抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用多种修辞方法，多侧面、多层次的进行描写，融情于景，描绘出一幅优美的图画。请你依照文中的例子，写一个片段，描写一下你家乡的夜景或晨景。

2、本文虽然写的是童年趣事，但字里行间都流露出对童年生活美好的回味和对美好故乡的眷恋之情。请你就此发表自己的看法。

3、本文作者抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用多种修辞方法，多侧面、多层次的进行描写，融情于景，描绘出一幅优美的图画。请你依照文中的例子，写一个片段，描写一下你家乡的夜景或晨景。五子棋课件公开课课件一、课程介绍

五子棋是一种策略性的棋类游戏，与围棋、象棋等棋类游戏类似，但五子棋的规则更为简单，游戏目标是通过摆放黑白棋子，使任意一条直线上的五个棋子组成同色相连的序列，即连珠五子，最先完成连珠五子的玩家获胜。本课程将介绍五子棋的基本规则、基本技巧和策略，并通过实践对战的方式，帮助学生掌握五子棋的基本知识和技能。

二、教学目标

1、了解五子棋的基本规则和游戏目标；

2、掌握五子棋的基本技巧和策略；

3、通过实践对战，提高学生的思维能力和策略意识；

4、培养学生的团队合作精神和竞争意识。

三、教学内容

1、五子棋的基本规则和游戏目标；

2、五子棋的基本技巧和策略；

3、五子棋的对战实例分析；

4、五子棋的练习方法和提高策略。

四、教学方法

1、讲解法：教师讲解五子棋的基本规则、技巧和策略；

2、演示法：教师演示五子棋的对战过程，并进行分析和讲解；

3、实践法：学生分组进行五子棋对战，教师进行指导和点评。

五、教学流程

1、导入新课：介绍五子棋的基本规则和游戏目标；

2、新课教学：讲解五子棋的基本技巧和策略，进行演示和实践；

3、巩固练习：学生分组进行五子棋对战，教师进行指导和点评；

4、课堂小结：总结本节课学到的知识和技能。

六、教学评价

1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、提问、实践等方面的表现；

2、作业评价：布置适量的五子棋练习作业，检验学生对所学知识的掌握情况；

3、考试评价：定期进行五子棋的考试，了解学生对五子棋知识的掌握情况。《71关爱他人》公开课课件公开课课件《71关爱他人》公开课课件

一、背景分析

“关爱他人”是人与人之间一种美好的情感，是人类社会中一种宝贵的道德品质。通过学习，学生将懂得什么是真正的关爱，并学会在日常生活中如何去关爱他人。这对于学生形成良好的道德品质、构建和谐社会具有重要的意义。

二、教学目标

1、知识目标：让学生了解关爱的含义，知道如何去关爱他人。

2、能力目标：培养学生关爱他人的意识和能力，让他们学会在日常生活中去实践关爱他人。

3、情感目标：让学生感受到关爱的力量，体验到关爱他人的快乐和幸福。

三、教学内容及重点难点

1、教学内容：

（1）关爱的含义及表现形式；

（2）如何去关爱他人；

（3）关爱的力量及实践方法。

2、重点难点：

（1）重点：让学生理解关爱的含义，学会如何去关爱他人。

（2）难点：让学生认识到关爱的力量，并能够在日常生活中实践关爱他人。

四、教学方法及手段

1、教学方法：采用多媒体教学，结合讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种方式进行教学。

2、教学手段：通过PPT演示、视频播放、小组讨论等方式进行教学。

五、教学步骤及时间安排

1、导入新课（5分钟）：通过播放一段有关关爱的视频或故事，引导学生进入本课的主题。

2、学习新课（30分钟）：讲解关爱的含义及表现形式，并通过案例分析让学生了解如何去关爱他人。同时，通过小组讨论的方式，让学生自己思考并总结出关爱的力量及实践方法。

3、巩固练习（10分钟）：让学生通过小组讨论的方式，探讨自己在日常生活中如何去关爱他人，并分享自己的经验和感受。同时，教师可以通过一些实际案例进行分析和点评，帮助学生更好地掌握关爱他人的方法和技巧。

4、课堂小结（5分钟）：对本课内容进行总结和回顾，让学生再次明确关爱的含义及实践方法。同时，鼓励学生将在本课中学到的知识和技能应用到日常生活中，真正做到关爱他人。故乡公开课课件教学目标：

1、理解诗歌中的“意象”和“意境”，体会作者的思想感情。

2、培养学生的朗诵能力、语言表达能力和欣赏能力。

3、感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。

教学重点：

1、理解诗歌中的“意象”和“意境”，体会作者的思想感情。

2、培养学生的朗诵能力、语言表达能力和欣赏能力。

教学难点：

1、感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。

2、理解诗歌中“意象”和“意境”的表达效果。

教学准备：

1、教师准备教学课件、背景音乐等。

2、学生准备笔、纸等写作工具。

教学过程：

一、导入新课

教师播放歌曲《谁不说俺家乡好》，让学生感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。然后，教师引导学生进入本课的学习主题——故乡公开课课件。

二、出示学习目标

1、理解诗歌中的“意象”和“意境”，体会作者的思想感情。

2、培养学生的朗诵能力、语言表达能力和欣赏能力。

3、感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。

三、整体感知

1、教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

2、学生自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。

3、教师检查学生的预习情况，出示课文中的生字新词，让学生认读并组词。

4、学生再读课文，思考以下问题：

（1）本文的“意象”是什么？有哪些特点？

（2）本文的“意境”是什么？作者通过哪些描写来营造这种意境？

（3）作者通过哪些词语和句式来表达对家乡的热爱之情？

5、学生分小组讨论以上问题，然后全班交流。教师根据学生的回答进行总结和点评。蜀道难公开课课件一、引言

《蜀道难》是唐代诗人李白的代表作之一，其雄奇豪放的诗风和深刻的思想内涵，历来为读者所称颂。今天，我们将一起探索这首诗的魅力，并以此为窗口，深入了解唐代社会的风土人情。

二、作者及背景介绍

李白，字太白，号青莲居士，是唐代著名的诗人。他的一生充满了传奇色彩，其放荡不羁的性格和卓越的诗才使他在中国文学史上留下了深刻印象。

三、文本解析

1、诗中的自然意象

在《蜀道难》中，李白以山川的自然景观作为主要意象，通过描绘自然景观的雄伟，表达了人生的艰难和不易。

2、诗中的人文精神

同时，这首诗也反映了唐代社会的风土人情和人文精神。诗中描绘了人们攀登蜀道的艰辛，体现了人们在面对困难时的不屈不挠。

3、诗的艺术风格

李白的诗风雄奇豪放，语言生动，富有感染力。在《蜀道难》中，他运用了丰富的比喻、象征等修辞手法，使诗歌具有深刻的内涵和独特的艺术风格。

四、诗歌主题探讨

《蜀道难》的主题是人生的艰难和不易。李白通过描绘人们攀登蜀道的艰辛，表达了人生道路的崎岖和不易。同时，他也借此表达了自己对人生的感悟和对社会的批判。

五、结论

《蜀道难》是李白的代表作之一，其深刻的思想内涵和独特的艺术风格，使得这首诗成为了中国文学史上的经典之作。通过对这首诗的解析和探讨，我们可以深入了解唐代社会的风土人情和人文精神，同时也可以领略到李白卓越的诗才和深刻的思想。3拍手歌公开课课件一、引言

“3拍手歌”是一首充满活力和节奏感的儿歌，它以拍手的方式为歌曲增添了动感和趣味性。本公开课将带领孩子们一起学习这首歌曲，通过拍手的方式，培养他们的音乐感和协调能力。

二、教学目标

1、学会演唱“3拍手歌”，掌握歌曲的节奏和拍手技巧。

2、通过拍手游戏，培养孩子们的节奏感和协调能力。

3、培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。

三、教学内容及步骤

1、导入（5分钟）

老师带领孩子们进行热身活动，为接下来的教学做好准备。通过简单的拍手游戏，让孩子们感受节奏和拍手的力量。

2、学习歌曲（15分钟）

老师播放“3拍手歌”的伴奏音乐，引导孩子们用轻快的语调唱出歌曲。在歌曲的学习过程中，老师要注重纠正孩子们的发音和音准问题。

3、拍手游戏（15分钟）

在学习歌曲的基础上，老师教授孩子们如何通过拍手来表达节奏。通过示范和讲解，让孩子们掌握拍手的技巧和节奏感。老师可以组织孩子们进行小组比赛，激发他们的学习兴趣和团队合作精神。

4、集体表演（10分钟