【教学设计】2-2 完成ADAS系统的标定

《车辆自动驾驶系统应用》教学设计能力模块二对ADAS系统的基本认知任务二完成ADAS系统的标定教学信息总课时5理论课时2实操课时3实训场地实训室教学目标知识与技能知道ADAS系统标准制定。了解ADAS系统标定的定义。了解ADAS标定系统的重要组成部分。能描述ADAS标定系统的组成。了解ADAS系统标准，熟悉标定原因，努力提升专业知识水平。掌握ADAS标定系统，学会如何标定ADAS系统，提升专业技能水平。过程与方法具备从多途径的信息源中检索专业知识的能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法。通过体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。充分运用所学的知识解决简单的实训问题，具备较强的应用意识和实践能力。积极主动与小组成员交流、讨论学习成果，取长补短，完成自我提升。情感、态度和价值观参考国家标准与企业标准，规范操作流程，使学生养成专业、严谨的工作态度。通过小组分工合作的模式，使学生具备勇于表达、乐于倾听、互帮互助的团队协作精神。在完成引导问题的过程中，培养学生形成善于思考创新、敢于反思改进的学习习惯。在完成基于工作岗位的任务中，树立良好的职业道德，尊重他人劳动，不窃取他人成果。加强7S现场管理意识。资源配备设备联网的电脑、键盘、鼠标、大黄蜂教学资源活页式教材（含微课、动画）、实训指导书、课件、案例、习题示范操作多媒体演示、实物演示。教法采用讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、观摩教学法、任务驱动式教学法。整个教学环节按照“明确要求—获取信息—制定方案—任务实施—任务总结-成果汇报”六步法来组织教学。学法合作学习法、自主学习法等。教学重点了解ADAS标定系统的重要组成部分教学难点能够描述ADAS标定系统的组成备注教学过程教学环节时长（分钟）教学内容教师活动学生活动明确要求5情景导入：某企业生产一款自动驾驶汽车，进行整车测试前需要对该车搭载的ADAS系统进行标定，你是一名ADAS系统工程师，现在你接到了对上述车辆的ADAS系统进行标定的任务。带领学生进入行业情景以及职业角色，激发学生兴趣，明确本专业或该职业应该掌握的内容及应该达到的能力要求。主动了解本模块能力内容及要求，主动思考如何完成相关工作任务，树立起岗位责任。5任务分组：将分组情况填写至学生任务分配表中。根据工作任务所需的工作要求，兼顾学生的学习能力、性格和态度等个体差异，以自愿为原则，组建学生学习小组和各组小组长。1.根据老师的引导组建学习小组。2.根据工作任务，小组长引导小组成员做初步的任务分工。获取信息70引导问题：1.请查阅相关资料，简述ADAS系统标准。2.请查阅相关资料，简述ADAS系统标定的定义。3.请查阅相关资料，简述ADAS系统进行标注的原因。4.请查阅相关资料，简述ADAS标定系统功能。以活页式教材、微课、动画、课件为主要媒介，按照“引导问题”的排序，通过知识讲解，视频观看，实物展示，教师演示等教学途径引导学生获得工作过程知识、实现有效学习、学会如何工作。从信息源（包括但不限于“知识点提示”）中，主动思考和学习完成任务所需的专业知识和专业技能，通过老师的讲解全面掌握专业知识和技能。制定方案101.结合本模块获取到的相关信息、前面所学习到的知识及小组讨论的结果，制定任务工作方案。辅导学生制定详细的任务实施计划和合理有效的分工。在老师的辅导下，学生小组长带领小组成员制定详细的规划，并进行合理有效的分工。任务实施70在自动驾驶系统的应用中，为了使ADAS系统运行的数据正常有效，通常都会对ADAS系统进行标定，使系统获得最准确的数值，保证行车安全。扫描右侧二维码，了解3D-AVM360全景标定，并完成下方内容记录。参考操作视频，按照规范作业要求完成ADAS系统标定的操作步骤，完成数据采集并记录。1.以活页式教材、实训指导书、课件为主要媒介，按照“引导问题”的排序，讲解核心知识点。2.进行必要的操作示范；在学生操作过程中全场巡视，及时发现问题并解决；监督各个小组分工情况，确保每个小组成员都能基于工作过程进行完整的测试训练。以此，引导学生亲历工作过程、获得工作过程知识、实现有效学习、学会如何工作。3.加强对教学环境的管理，引导学生必须按照规程安全