中班数学找相邻数

中班数学找相邻数活动目标：

1、通过操作学具、观察讨论等，初步理解相邻数的概念。

2、理解相邻数之间的关系，并能进行简单的应用。

3、培养幼儿学习数学的兴趣。

4、发展幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、学具：数字卡片、小动物卡片。

2、数字宝宝挂饰（幼儿操作学具）。

3、幼儿数学用书第20～21页。

活动过程：

1、出示1～10的数字卡片，请幼儿认读。

2、教师将数字卡片1～10按顺序摆好，引导幼儿观察每两个相邻数字之间的关系。

3、教师出示小动物卡片，引导幼儿观察并进一步认识相邻数。如小兔（1）的前面是小狗（2），小兔（1）的后面是小猫（3），它们就是相邻数。

4、请幼儿操作学具，观察并讨论相邻数之间的关系。教师提示：前面的数比后面的数少1，后面的数比前面的数多1。

5、请幼儿打开幼儿用书第20页，观察图意，并进行填空练习。教师进行巡视指导，启发幼儿独立完成练习。

6、请幼儿根据题意进一步理解相邻数之间的关系，并请幼儿讲述图意及答案。如：树上有3个红苹果，4个绿苹果，红苹果和绿苹果之间相差1个，红苹果就是绿苹果的相邻数。

7、教师出示挂饰，请几名幼儿表演找相邻数的游戏，其他幼儿做裁判。教师给予评价总结。中班数学《相邻数》活动目标：

1、理解相邻数的概念，掌握5以内数的相邻数。

2、感知数字的相对大小关系。

3、提高逻辑推理的能力，锻炼语言表达能力。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、发展幼儿的动手能力。

活动重点难点：

重点：幼儿学会找5以内每个数的相邻数。

难点：理解相邻数的概念。

活动准备物质准备：

1、数字卡片5套，完整数字卡一套。

2、数字宝宝卡片5张，相邻数提示卡若干张。

3、相邻数主题挂图一套，粉红色水彩笔人手一支。

4、点卡、奖章人手一份。

经验准备：知道自己的座位号、5以内数的组成、已经认识了0-5的数字。

活动过程：

一、导入（3分钟）

游戏《找朋友》导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。教师：“今天我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《找朋友》，请小朋友听清楚游戏规则，希望你们玩得开心。”

二、幼儿游戏，教师指导（10分钟）

1、教师出示数字卡，请小朋友按顺序排列数字。

2、教师：“请按顺序排好队，我们要准备做游戏了。”教师：“刚才我们玩的游戏叫《找朋友》，我们找出了自己的好朋友坐在一起了，现在请小朋友看看你们的左边和右边的小朋友分别是谁？并说出他们的座位号是多少？”教师：“你和你的好朋友之间相差几？”（几个小朋友）教师：“1和它的邻居是几和几？”（1的前面是0，1的后面是2，所以1的邻居是0和2）依次类推，学习5以内数的相邻数。

3、教师小结：每个数都有它的邻居，它们相差1。我们把每个数的邻居叫作相邻数。

4、教师出示相邻数的提示卡，启发幼儿发现并学习相邻数之间的关系。（可采取师生互动、生生互动）依次说一说5以内各数的相邻数。重点引导幼儿通过两个相邻数的比较，发现它们之间的相互关系（大1或小1）。如：3的前面是2，后面是4；2和4都是3的相邻数；2比3小1，4比3大1。5以内数的相邻数。（重点引导幼儿通过两个相邻数的比较，发现它们之间的相互关系（大1或小1）。）

5、完整出示数字卡，请幼儿找出每个数字的相邻数。（分组进行）教师：“请小朋友看清楚数字卡上的数字是多少？再找出这个数字的邻居来。”教师巡视指导幼儿操作过程。启发能力强的幼儿用语言完整讲述：几是几的相邻数，比几多1或比几少1。

6、游戏《找邻居》。教师：“下面我要请我的好朋友和我一起做游戏，我要找一个数字卡上的邻居。”教师出示数字卡请幼儿找相邻数。（分组进行）教师总结：我们今天学习了什么是相邻数以及如何找出某个数字的相邻数。在我们的生活中有很多地方会用到相邻数。比如我们到商店去买东西时就会用到人民币的钱数；还有我们在做算术题时也会遇到给数字找相邻数的情况等等。所以我们在日常生活中要认真观察和学习相邻数的知识。这样我们的生活才会更加方便和丰富多彩。现在我们休息一下再继续我们的活动。（休息喝水、洗手）

三、分组竞赛《排排队》复习巩固5以内数的排序（10分钟）

7、教师介绍竞赛规则：今天我们小朋友表现得非常棒！现在我们来进行一个比赛——排排队。老师出示一张数字卡请你们排好队，等我请到哪一对数字时哪一对就排到数字下面的小朋友处排队。看哪一队排得又对又快！等会儿我们还要给胜利的小组发奖品哦！排完后的小朋友请举手。（引导幼儿复习巩固5以内数的排序）教师依次出示2、3、4、0、5的数字卡进行排队。表扬表现好的幼儿并给胜利的小组发奖品。鼓励其他幼儿下次继续努力！中班数学教案：相邻数活动目标：

1、感知自然数中相邻两数之间的关系。

2、学习相邻数的概念，掌握3以内相邻两数之间的数量关系。

3、培养幼儿学习数学的兴趣。

活动重点：

理解相邻数的含义，掌握3以内相邻两数之间的数量关系。

活动难点：

能够准确、迅速的找出3以内任意两个数的相邻数。

活动准备：

1、数字卡片1-10。

2、粉红色、黄色、蓝色小圆片各若干。

3、作业卡片第15、16、17页。

活动过程：

一、拍手游戏，复习数字1-10。

二、学习相邻数的概念，理解相邻数之间的关系。

1、教师出示数字卡片1-10，引导幼儿观察每张卡片上数字的特点。

教师：看看这些数字有什么特点？一个数字比一个数字多1，这个数字就是前一个数字的相邻数。一个数字比一个数字少1，这个数字就是后一个数字的相邻数。比如：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4……

2、教师小结：两个相邻的数字合在一起就是这一行的总数。比如：2和3合在一起就是5；3和4合在一起就是7……两个相邻的数字之间相差是1，比如：3和4相差是1，2和3相差是1……我们小朋友要记住每个数字的相邻数是谁，这样算题就又快又准确了。

3、教师出示小圆片，引导幼儿用小圆片表示每个数字的相邻数。教师：每个数字都有两个相邻数，你们看看它们分别是什么？教师引导幼儿用手指在小圆片上表示每个数字的相邻数。教师重点指导幼儿用手指在小圆片上表示每个数字的相邻数。比如：2的相邻数是1和3，就在小圆片上表示出2个红色的圆片和1个黄色的圆片以及3个蓝色的圆片……

4、教师出示作业卡片第15页《找朋友》，引导幼儿用小圆片表示每个数字的相邻数。教师重点指导幼儿用手指在小圆片上表示每个数字的相邻数。比如：5的相邻数是4和6，就在小圆片上表示出4个红色的圆片和6个黄色的圆片以及5个蓝色的圆片……教师小结：我们小朋友要记住每个数字的相邻数是谁，这样算题就又快又准确了。中班数学10以内的相邻数活动目标：

1、通过观察、操作与比较，按物体的排序规律进行排序。

2、学习10以内数的相邻数，体验相邻两数之间的。

3、明确任务，能在较短时间内，有顺序地观察并找出图形的变化规律。

4、发展幼儿的观察力、分析能力及动手操作能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1、学具：装有数字宝宝的卡片袋；1-10的数字宝宝卡片。

2、教具：1-10的数字挂图、数字宝宝卡片、相邻数宝宝卡片。

活动过程：

一、复习1-10的数字宝宝，并学习相邻数。

1、教师出示数字挂图，幼儿认读。

2、教师取出1-10的数字宝宝卡片，幼儿认读，并贴在黑板上。

3、教师取出相邻数宝宝卡片，请幼儿找出它们的家（贴上数字）。

4、教师示范，取出一个数字宝宝5，请幼儿取出它的相邻数宝宝4和6，贴在数字宝宝的旁边。依次进行。

5、教师和幼儿共同小结：5的前面是4，5的后面是6，5、4、6是三个连续的数字宝宝，我们叫它们是相邻数。

二、观察比较，按物体的排序规律进行排序。

1、教师引导幼儿观察背景图中小动物的排序规律，学习按规律排序。

教师：小动物们在排队，它们排队时也是有规律的。小兔、小猪、小羊、小马、小牛是按什么规律排队的呢？

2、教师引导幼儿观察背景图中的图形宝宝的排序规律，学习按规律排序。

教师：图形宝宝们也在排队，它们排队时也是有规律的。圆形、三角形、正方形、梯形、五角星是按什么规律排队的呢？

三、明确任务，有步骤地观察并找出图形的变化规律。

1、教师引导幼儿观察背景图中盆花的变化规律，学习按规律排序。

教师：花盆里也有花在排队，它们排队时也是有规律的。看看它们是怎么排队的？盆花是按什么规律排队的？请你用数字宝宝表示出来。盆花队伍很长，每队花都有自己的编号，请你找出每队第一盆花的编号写在数字宝宝的下面。教师巡回指导。集体检查时教师用实物投影仪展示幼儿作业并纠错。教师小结：盆花是按一个方向进行循环排序的规律进行排列的。排在第一盆的花永远不变，而后面的花是以第一盆花为标准按一个方向循环进行排序的规律进行排列的。比如第一队排在第一盆花的编号是3，第二队排在第一盆花的编号就是7……教师依次引导幼儿说出各队第一盆花的编号。教师：你们喜欢哪一队的盆花？为什么？教师引导幼儿发现排在第一盆的花颜色不一样，后面的花的颜色是按一个方向循环进行排序的规律排列的秘密。教师小结：原来这些盆花的队伍都是按一个方向循环进行排序的规律排列的，它们队伍的第一个队员是不一样的，后面的队员都是以第一个队员为标准按一个方向循环进行排序的规律排列的。幼儿园大班数学10以内的相邻数课件活动目标：

1、通过操作和游戏，培养幼儿发现相邻数的兴趣和掌握相邻数的关系。

2、认识10以内相邻数，掌握10以内数的顺序。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、数字卡片、动物卡片、操作卡、1-10的数字点卡、10以内数的相邻数填空卡片。

2、与幼儿人数相等的小椅子(排成半圆形)

活动过程：

一、复习导入，激发兴趣。

师：小朋友们，今天我们班来了一些小客人，看，是谁呀？(教师出示数字卡片，要求幼儿用完整的语言描述)，现在我们一起来找一找他们的朋友在哪里，好吗？(教师出示动物卡片)

评析：复习已学的数字，出示幼儿喜欢的动物卡片，找数字的朋友，引起幼儿的兴趣。)

二、认识相邻数。

师：每个数字宝宝都有自己的好朋友，我们来帮数字宝宝找朋友吧！(教师出示数字卡)“1”有几个好朋友？谁是“1”的好朋友？为什么？(因为它们都是相差1的数)“2”的好朋友是谁？为什么？(因为它们都是相差2的数)(教师按此方法帮助幼儿找3-9的好朋友)最后请小朋友告诉老师：“你是几，你的好朋友是谁？”(教师按此方法帮助幼儿巩固认识相邻数)

评析：通过帮数字宝宝找朋友，引导幼儿发现相邻数的关系，在找的过程中充分调动幼儿的积极性，让幼儿通过思考、分析、推理来发现相邻数的奥秘。)

三、做游戏“找朋友”。(进一步熟悉相邻数)

1、小朋友和数字宝宝找朋友，一人拿一个数字宝宝，找和你拿的数字宝宝相差是1、2、3、4、5、6、7、8、9的好朋友两人一组抱一抱。

2、玩游戏“找朋友”，教师出示1-10的数字点卡，请小朋友在半圆形的椅子后面找与老师数字相差是1-9的椅子坐下。(幼儿游戏)

评析：通过游戏“找朋友”，进一步帮助幼儿巩固认识相邻数及掌握相邻数的关系。)

四、操作“找朋友”。(进一步熟悉相邻数及掌握相邻数的关系)

师：小朋友们真棒！帮数字宝宝找到了好朋友。现在我们来做操作题，看谁最快找到数字宝宝的相邻数。(幼儿操作)

评析：通过操作活动，进一步帮助幼儿熟悉掌握相邻数及相邻数的关系。)

五、总结评价。

师：今天我们认识了10以内的相邻数，知道了一个数前面一个数是它的相邻数，一个数后面一个数是它的相邻数，并能找出10以内任意数的相邻数。表扬今天表现出色的小朋友。希望大家在以后的学习中也能这样出色。中班数学复习7以内的数活动目标：

1、复习7以内数的认识，能从1数到7。

2、学习7以内数的加减法，初步掌握7以内数的加减法。

活动准备：

1、每位幼儿10以内数字的数字卡片，写有数字1-7的数字转盘每组一套。

2、画有与数字相对应的图片每组一套。

3、幼儿每人一支蜡笔，小图片若干。

4、《幼儿用书》（P18、P19）。

活动过程：

一、复习7以内数的认识

1、教师：我们一起来玩一个数字转盘的游戏，老师拨一个数字，请小朋友们说出这个数字是几，比一比看谁说得又对又快。

2、游戏开始，教师转动装有数字转盘，请个别幼儿依次上来拨动转盘，其余的幼儿边看边念出数字。

3、教师：刚才我们玩的这个游戏复习了7以内的数字，下面我们一起来做一个“找朋友”的游戏。

4、教师出示数字卡片，幼儿拿出相应的图片。教师随意抽出一张数字卡片，幼儿根据卡片上的数字找到相应数量的朋友。

5、教师出示图片，幼儿根据图片上的内容找到相应的数字卡片。

6、教师小结：我们今天复习了7以内的数字，我们不仅认识了这些数字，还学会了用这些数字来解决问题。

二、学习7以内数的加减法

1、教师出示《幼儿用书》（P18），引导幼儿观察图意。教师：图上有谁？它们在干什么？请你用完整的语言表达出来。

2、教师引导幼儿理解题意，学习看图列式。教师：图上左边有几个苹果？右边有几个苹果？合起来一共有几个苹果？请你们试着列出算式。教师巡回指导，引导幼儿用完整的语言表达算式。

3、教师小结：这是一个简单的加法算式，算式中符号“+”表示合起来的意思，