对小学语文教学创新实践的几点思考获奖科研报告

对小学语文教学创新实践的几点思考获奖科研报告摘

要：近年来，新课程改革的不断深入推进，对我国教育事业活动也提出了一些新的要求和目标，而我国的教育事业也在不断地响应时代的要求，积极寻求创新变革，以促进我国教育事业的飞速发展。但就目前的创新变革情况来讲，我国教育事业仍存在着一些固有的弊端，很大程度上影响了其创新变革。本文以我国的小学语文教学活动为例，立足于当前小学语文教学活动中存在的问题，深入思考，提出一些促进小学语文创新实践的建议，希望能为小学语文教育工作者的教育活动提供新的思路，从而促进小学语文教育的发展取得重大突破。

关键词：小学语文教学活动、创新发展实践、存在的问题、思考建议

引言：

小学语文的教育活动对小学生来讲，有非常大的意义。从当下来讲，有效的小学语文教学活动，能够激发小学生对语文学习的热情，培养小学生的语言表达能力、作文写作能力、思考能力、观察能力等，促进小学生语文综合素养的提升，从而促进小学生健全人格的形成;从未来发展的角度来讲，有效的语文创新教学活动培养出的各种能力，对学生来讲是一笔宝贵的财富，对其未来的学习方式、工作方式、生活交往等都有着深远而长久的积极作用。所以对小学语文的创新实践探究是当前教育的重点内容。

一、目前，我国小学语文教学活动存在的问题

1、教师的教学观念不能与时代发展相结合

任何事物的发展只有紧跟时代的脚步，不断更新变化，才能迎合大众的需求，不被社会淘汰。教学活动也是一样的，因为时代在变化，学生的心理也在不断地变化，教师的教学观念也应该随着这些变化而变化。但是在目前的小学语文教学活动中，教师受传统教学观念影响过深，但不知这些传统的教学观念已经不适应发生巨大变化的教育活动。这些落后的教学观念和教学手段，在一定程度上影响着学生的学习态度和学习热情，也影响着老师的教学结果。

2、教师的教学方式单一，不能激发学生主动参与学习的热情

在上一代的教育活动中，主要依靠教材进行教学。但是在当今社会，科技在发展，人们的生活水平也在不断提升，学生们也见识过许多先进的教学方式和手段。如果在小学生的语文教学活动中仍采用上一代的教育方式，是无法吸引学生主动参与教学活动。因为对他们来说这些教育方式过于落后和单一。

3、教材内容远离生活

目前，对于许多老师来讲，上课就是把教材上的内容全部讲解给学生。但是他们却忽略了教材上的许多内容是远离学生的实际生活的，这与教育的真正目的又完全背离。所以怎样结合教材，巧妙练习生活实际，利用先进的教学观念和教学手段进行教学，这对教育工作者来讲，是一个值得深思的问题。

二、对小学语文教学创新实践的思考

1、结合时代发展，及时更新教育理念和教学手段

时代的发展和进步，会孕育出许多新鲜的事物。在小学语文教学的课堂上，教育工作者要学会合理利用这些时代的产物。首先要及时更新教学观念，在当今的教学活动中，一直在提倡“将学生放在教学活动的中心”，老师要积极响应号召，转变老师在教育中的主体地位，站在学生的立场思考学习，牢记学生的中心地位;其次，老师要积极利用先进的教学方式——多媒体教学。多媒体是当今科技的产物，它具有传统教育方式没有的优势——集视频、图画、文字为一体的，且拥有海量的教学资源。

例如，老师在教导人教版二年级语文教材课文4《寓言二则》时，可以利用多媒体，在课前事先准备有关拔苗助长和亡羊补牢的动画片，在课堂上放给学生看。动画片色彩鲜艳，画面生动，对于小学生来讲，具有很大的吸引力，用动画片的教学方式远比用教材白纸黑字的效果来的快。

2、将课堂教学与活动相结合，让学生在活动中愉快学习

小学生由于年纪的原因，并不能很好地控制自己的注意力，如果課堂内容干燥无味，则很容易就走神。所以老师在教学过程中一定要注意将教学与趣味性的活动相结合，集中学生的注意力。

例如，在讲解人教版二年级语文教材《拍手歌》这一章节内容的时候，老师可以组织学生进行一个“拍手活动”，将教材上需要认识的新字词编成简单有趣郎朗上口的歌谣，让学生边玩边学，在快乐中学习。

3、明确教学的真正目的，巧妙地将教材和生活实际相结合

教学不是为了让学生学书本上的知识来应付考试，教学的真正目的是为我们的生活服务，解决生活中的难题，所以教材应来源于生活且和生活紧密相关。在小学语文教学活动中，老师应该谨记教学的真正目的，将教材与生活实际相结合，在实际生活场景中将教材内容生活化。

例如在讲解人教版小学语文教材《传统节日》、《中国美食》这些课程内容时，要拓展到生活中的随处可见的素材来举例讲解，让学生感受到教学的内容来源于生活，且应运用于生活中去。

结束语：

小学生才是小学语文课堂的主体和中心，所以在对小学