艺术专业考察的主要任务(五篇)

第页共页艺术专业考察的主要任务(五篇)艺术专业考察的主要任务篇一1：精选速写作业20张，a3〔材料不限〕2：精选摄影作业20张3：设计考察文本一份10张，a4，装订成册〔环艺专业着重建筑外立面和建筑构造考察，平面专业着重门板窗棂构造和纹样考察〕4：考察心得一份，1000字左右。下乡纪律1、外出写生、考察等是美术专业教学的重要途径，是绘画技能训练的必要手段，也是学生承受爱国教育和自然美的熏陶的极好时机，全体学生必务明确学习目的，端正学习态度，认真完成好外出写生、考察等学习任务。2、一切行动听指挥，不允许任何学生擅自行动，不允许任何违背纪律的现象存在。按时出发，就餐和就寝，不得单独行动和留宿在外。凡违背纪律，经批评教育而不改和违纪严重的学生，视情节轻重分别给予停课反省、遣送回校，听候处分等处理。3、实在保证教学时间，无特殊情况，任何人不得请假。假设需请假者，须经带队老师批准。回校后积极参加相应的评奖选优活动。4、提倡互相帮助，互相照应。进步警觉，注意平安，杜绝事故的发生。5、增强集体荣誉感，不损害学院和学校形象与声誉。6、遵守社会公德。待人礼貌，尊重当地的民风民俗，争取当地群众的理解与支持。7、保证写生时间和学习效果，任何人不准以任何借口为由要求提早返校。8、尊重带队老师，严格按方案办事，无特殊情况，不得随意更改既定道路，不得随意提早或推延返校时间。9、注意饮食卫生，不抽烟不喝酒，严防食物中毒。不买变质食品，不喝生冷水，不到无卫生答应证的摊、店吃喝用餐。不吃山间野果，以防食物中毒和传染病的发生。艺术专业考察的主要任务篇二美术系b0702艺术设计专业艺术考察平安责任书美术系b0703艺术设计专业艺术考察平安责任书美术系b0702艺术设计专业艺术考察考察报告美术系b0703艺术设计专业艺术考察考察报告艺术专业考察的主要任务篇三艺术设计专业《专业考察》课程施行方案本课程是艺术设计专业的重要理论教学环节，是理论联络实际的有效途径。通过专业理论，使学生初步理解社会，拓宽视野，增强实地实物的感性认识，深化专业理论学习，强化理论技能培养，进步人文素质，培养审美意识和科学精神。在专业理论活动中，学生要严格按照艺术设计专业培养方案的相关要求，踊跃参加专业考察，自觉遵守各项纪律要求，深化实际考察、调研、挖掘素材、创作作品，认真撰写调查报告，为毕业设计论文积累第一手材料。专业考察通过对优秀设计公司、博物馆、美术馆、博览会、建筑群落等进展参观、学习、考察。理解我国的前沿专业动态，有选择的考察我国的经典建筑及优秀的设计作品，理解地域建筑特色、民族服饰及风土人情。培养学生理论联络实际的工作方法，开阔学生的艺术视野，搜集设计素材，掌握解决详细问题的才能一、艺术考察目的:1.通过艺术设计专业出外考察教学，使学生熟悉理解我国前沿艺术设计专业动态，设计风格和设计形式，能运用正确的立场、观点、方法分析^p和解决学习和设计中的实际问题，以便将来更好的适应工作环境。2.通过考察，锻炼学生的观察才能、分析^p才能、感悟才能，培养学生的创造性思维，从而创造出符合社会的美感设计作品。3.检验学生掌握根本知识和根本理论的程度，培养学生理论联络实际的才能，将所学的理论知识以及设计技巧运用到实际专业领域中去，发现缺乏，找出差距，有针对性的加以进步，使学生将来更好的适应社会。4.加强学生和社会的联络，理解艺术设计专业开展的趋势以及社会对此专业的新需要，并对教学中存在的问题进展调查研究，从而促进教学质量的进步。二、专业考察内容1.考察历史文化、民居、和民族民间文化；2.参观美术馆、博物馆；3.广泛进展社会和市场调查；4.撰写专业考察报告。三、考察重点中山陵：视觉导视系统、建筑设计风格、装饰艺术南京大____纪念馆：展示设计、建筑规划夫子庙：历史文化、民间文化西湖：视觉导视系统、民间传统文化金茂大厦：建筑规划、商业气氛、广告设计外滩：新古典建筑风格东方明珠：商业气氛、广告设计四、理论方式由学院统一组织，根据安排的时间进展。专业理论完毕后学生必须写出调查报告。带队老师的职责是负责学生专业理论活动的施行，包括统筹协调、指导理论活动、加强平安管理等。五、详细安排及要求专业考察是教学活动中的一项重要环节。〔一〕老师根本要求带队老师是考察活动学生平安的第一责任人，须做好学生的组织、管理工作。课程完毕后，老师须提交一份详细考察总结及学生考核成绩。〔二〕学生根本要求1．严格遵守学校纪律和专业理论要求，服从安排，统一行动。2．注重个人品德修养和文明行为。3．具有团队精神，具备诚信意识、努力进步自己创新精神和理论才能。4．按规定完成专业考察报告，字数不少于3000字。含考察目的、考察日志、考察内容、考察总结等。艺术专业考察的主要任务篇四艺术专业考察随感【摘要】：^p：专业考察课是高校艺术类专业的一门重要必修课，是实现学生知行结合的必要途径。专业考察课涉及到了考察前内容、道路设计规划、考察过程素材搜索搜集和考察后研究应用三大块，每一个大块都应因地制宜的制订其科学合理的施行原那么，方能更好地实现教学的目的，本文从该课程的教学实际出发，简要阐述了考察过程中这些科学原那么制定与把握。【关键词】：^p：艺术,考察,内容,线路,材料1．对艺术专业考察课程的科学认识目前，我国各高校艺术类专业教育在教学内容构造上根本分专业技法教育、专业理论教育和专业考察(理论)教育三局部。其中专业考察课作为艺术专业的必修课，它是集艺术理论知识、艺术技能和个人经历于一体的综合性课程，可以极大的促进学生的知行统一。艺术专业考察就是通过实地考察和调研来分析^p艺术的构造原理及各地风俗文化，综合运用摄影、临摹、写生、笔记、录音等考察手段记录、整理考察地区的艺术构成，梳理、理解和认识中国传统艺术遗产的历史和现状，加深对传统文化民族民间艺术的理解和认识，并把这种理解和认识运用到实际的创作和设计工程中去。通过对多数高等艺术院校专业考察课程的调查，笔发如今很多情况下，艺术考察理论的教学形式存在课程随意性大、考察目的不够明确等问题，可以说是现行艺术教育体制中较为薄弱的一个环节。大局部高校注重考察的过程，而忽略了考察前的准备与考察后的资料整理和创作工作，使得教学目的不能真正落实到实处，艺术考察存在定的形式性，详细表现为：(1)学生在考察前不理解考察的目的，缺少对考察地点资料的阅读与查找，考察的方向性不明确，存在一定的盲目性；(1)在考察内容的设计上随意性较大，缺乏标准，针对性不强；(3)考察前期工作不到位，考察过程中学生就不能深化理解、分析^p考察对象，表现为走马观花一扫而过，往往停留在事物的外表，有旅游的嫌疑；(4)考察完毕后，学生对考察作业的完成态度不够端正，常常流于形式，要么是“剪刀加浆糊”式的东拼西凑，要么是“拿来”直接剽窃旁人的科研成果。这样，艺术考察效果极不理想，目的和意义难以实现。因此，要改变艺术考察课程这种为难的场面，学校有必要对考察1课程作整体、科学的设计规划。艺术考察是对学生的专业知识和专业技能进展的一次全面的考核，着重培养学生综合运用所学专业知识独立地发现问题、分析^p问题和解决问题的才能，为以后撰写专业性论文搜集材料和艺术创作积累素材打下良好的根底。其主要任务有：(1)理解中华民族、民间美术及传统艺术的开展沿袭；(2)针对不同时代背景、不同地区、不同民族的特点有针对性的进展艺术考察及相关资料的搜集、整理；(3)对中国传统建筑、服饰、器皿、礼器等的装饰纹样进展临摹、写生；(4)深人民间，走访老艺人，体验、感悟不同地区的生态气候、生活环境、生存状况与其文化艺术的因果关系；(5)学会进展艺术考察中资料的搜集、整理与分析^p的过程。在考察前，老师和学生应对教学内容和目的做到心中有数，假如准备不充分，又不理解出去考察到底要理解哪些内容，考察中，学生就会盲目考察，不求甚解，回来后学生没有任何感触，作业常常流于形式，考察报告往往成了记流水帐，没有内容。只有对考察的内容、目的有充分的理解知道了考察的意义所在，学生才会在考察过程中有较强目的性和主动性。因此，学校在考察前至少要提早两周的时间告知学生考察线路和考察任务，让学生有充分的时间准备，可根据线路和自己专业兴趣爱好选择艺术考察研究的详细对象，再通过各种形式的学习、沟通、交流，加强理解。在考察中带着问题去考虑，这样就能做到有所得。有所用和有所创新，考察就会成为一件丰富愉快的学习历程。2．艺术专业考察课考察内容确实定现行学校艺术教学在内容上一般可以为：(1)平面造型才能教育(国画、油画、水彩、素描、版画、视觉传达设计等二维造型)；(2)立体造型才能教育(雕塑、环境设计、室内设计、工业造型等三维造型)；(3)艺术理论才能教育(美学根底、美术史、美术理论、作品鉴评等理论知识)三个方向。我们要培养的艺术专业大学生，决不应是一个只懂得专业技能的画匠和绘图员，他们应该是一个有着扎实的艺术技能、良好的艺术修养和一定的独特个性的画家和设计师。我们要在考察线路和内容的设计上力求做到以人为本，围绕着学生所学专业进展设计，学生也要根据各自的专业以及个人兴趣爱好选择符合自己的考察重点。如针对低年级的艺术考察，重点应放在根底技能训练上，这类课程考察知识面不用太广，针对性要强，考察地点不应太多线路不应太长，而像学生的毕业考察，在内容的选择上可以相对广些，涉及的知识面可相对丰富些，在道路设计上可以按历史开展设计，但在考察内容的选择上不能超出所学的专业，假如仅凭个人兴趣爱好，选择一个与所学专业不相关的课题，就等于在个人一无所知的领域开垦，就达不到用所学的知识解决实际问题的目的，考察就显得毫无意义。艺术专业是一个大的知识领域，涉及的内容非常宽广，因此从个人的实际情况出发确立合适自己的考察方向是符合科学原那么的。不同专业的学生，对各自专业的知识占有各有所长，就是同专业的学生，也不可能对同样的知识有一样程度的掌握。结合专业选择自己的兴趣点，可以促进他们考虑，把问题向深度、广度拓展，这样不仅有利于解决问题本身，而且可以提升对象的研究价值，会带来更多的收获。陈丹青的毕业论文——《我的七张画》，就是写自己的毕业作品《组画》的创作历程，他考察________生活，画和论文都是自己亲身体验，情感所致，以情动人，给人耳目一新的感觉，在当时画坛引起轰动。所以，考察内容的选择上必须扬长避短，选择有利于发挥自己知识特长的内容，容易开展，也容易深化。每一个学生的专业方向、知识程度、兴趣爱好、理论经历、资料占有等各不一样，每一个学生在自己的知识范围里都有一些兴趣点，都有某些方面的偏爱或者擅长。老师“因材施教”可以根据教学要求，为不同的学生设计不同的考察重点，学生也可从自己的实际情况出发确定合适自己的考察方向。假如学生在考察前就对某一内容有浓重的兴趣，证明学生对此专业知识有了一定的认识，并已经产生了探究的欲望。假如学生在考察前找不到自己的兴趣点，老师也可在考察前和考察中帮助学生寻找他们的兴趣点。3．资料搜集和效果检查在考察内容确定之后，便是学生在考察过程中有针对性、目的性地查找和搜集资料。例如，我们要研究一位画家，首先要看到他的作品，理解他的档案材料及社会背景，而不能片面的从别人的阐述中理解画家与作品，只有掌握了第一手材料，加上自己的分析^p、考虑才能看到问题的本质，才能形成属于自己的独到见解，艺术考察才表达出应有的意义。在“浩如烟海”的材料中，如何才能选择搜集为我所用的材料也是我们要考虑的问题。假如不科学的进展方案，就会在搜集资料过程中出现盲目。所以我们必须在考察内容确立前，对其要有初步的调查研究，要考虑资料搜集和整理的可性行，假如资料不易搜集，那也只得放弃，选择符合要求的考察内容。实地考察完毕后，以何种形式检查教学效果是艺术考察课程的又一个重点和难点，一般各院校都是象征性的写一篇字数不等的考察报告，或做一个考察线路与照片和文字结合的海报展为课程的最后总结。学生的考察报告往往流之游记性散文或考察点介绍说明，海报展那么成为了旅游观光介绍图。而艺术考察课程的真正目的是要让学生对搜集的材料进展分析^p、整理发现问题，再运用材料解决问题，最后得出客观的新结论、新观点。这个新结论、新观点原那么上要有一定程度的创造性、科学性，既不是复述别人的现成结论，更不是抄袭别人的研究成果，是要结合自已考察后的考虑而提出具有新意的结论或设计方案，哪怕它还是稚嫩的、不很成熟的。例如考察传统民族民间艺术，就应考虑如何运用民族民间艺术元素来作用于现代艺术设计，创造出既新颖独特有强烈的时代气息、又能表达出浓重的民族艺术底蕴的作品，这也是现代设计中的重要研究方向。专业艺术考察当然要力求在前人的根底上有所打破，但对大局部学生来说还不能一下子提出过高要求。我们的学生只要能写出或通过其他形式表达自己的心得和体会，在乎实的表达中说明自己的观点和表现自己的创作思想就可。指导老师那么要对每一位学生的观点和创作思想进展分析^p、讨论、讲评及总结，以更好的促进学生开阔思维，进展多维度考虑。综上所述，艺术考察是学生综合素质的集中展现，是培养学生在专业方面的表现才能、科学研究才能(包括艺术鉴赏才能、逻辑思维才能、综合分析^p才能)、理论表达才能，同时也是资料查询、搜索搜集、研究运用的一个理论过程。它不仅是检验学生学